මනෝ පිපිස් ක්ලාක් පැතිකඩ

සුළු ජාතීන් අතර ස්වයං සංකල්පයට වැදගත් දායකත්වයක් සපයයි

Mamie Phipps Clark යනු, ජාතිය, ආත්ම ගෞරවය හා ළමා සංවර්ධනය පිළිබඳව ඇයගේ පර්යේෂණ සඳහා වඩාත්ම ප්රසිද්ධ කාන්තාවකි . ඇයගේ ස්වාමිපුරුෂයා වන කෙනත් ක්ලාර්ක් සමඟ ඇයගේ වැඩ කටයුතු 1954 දී බ්රවුන්ස් යූස් පීඑල්සී අධ්යාපන නඩුවෙහි තීරනාත්මක වූ අතර ඇය කොළොම්බියා සරසවියේ උපාධියක් ලබා ගත් ප්රථම කලු කාන්තාව විය.

මාමි ෆිප්ස් ක්ලාක්ගේ මුල් අවදියේ

මැමි පිප්ස් ක්ලාක් උපත ලැබුවේ ඇක්කාන්සාස් හි හොට් ස්ප්රින්ග්ස් හිදීය.

ඇගේ පියා වන හැරල්ඩ් වෛද්යවරියක වන අතර ඇයගේ මව වන කේටි ඇගේ ස්වාමිපුරුෂයාට උපකාර කිරීම සඳහා ක්රියාශීලීව කටයුතු කළාය. ඇයගේ දෙමාපියන් විසින් ඇයගේ අධ්යාපනය ලුහුබැඳීමට දිරිගැන්වූයේ ඇය විද්යාලයේ භෞතික විද්යා හා ගණිත අංශයක් ලෙසය. ඇය ඇගේ සැමියා වන කෙනත් ක්ලාක් හවාඩ්හිදී හමුවූ අතර, ඔහු මානසිකත්වයට මාරු කිරීමට ඇය ඉක්මනින් ඇයව ඒත්තු ගැන්වීය. ඇය 1938 දී මැග්නා කම්පියුටර් උපාධිධාරියෙකි. පසුව ඇය නීති කාර්යාලයක සේවය කළාය. ඇය කලබලයට පත් වූ අතර බෙදුම් සහ සුදු ජාතිකයන් විසින් වෙන් කරන ලද නීතියක නීතියේ ආධිපත්යය පළබඳ සාක්ෂි දැරීමට හැකි විය.

ඇය ඉක්මනින් පාසැල් අධ්යාපනය ආරම්භ කර ඇයගේ අධ්යාපනය හැදෑරීමේදී දරුවන් දෙදෙනෙක් සිටියාය. ඇගේ ස්වාමියාගේ නිබන්ධන වැඩ කටයුතු කේන්ද්රගත වූයේ ජාතිවාදී අනන්යතාව සහ ආත්ම ගෞරවය ගොඩනැගීම මත ය. ඇයගේ වැඩ කටයුතු සුළු ජාතීන් අතර ස්වයං සංකල්පය පිළිබඳ වැඩිදුර පර්යේෂණ සඳහා මග විවර කරන ලදී. 1943 දී ඇය සිය ආචාර්ය උපාධිය ලබා ගත්තේය. කොලොම්බියා විශ්ව විද්යාලයෙන්. මුළු වැඩසටහනේම එකම කළු ජාතික කාන්තාව වූ ඇය පමණක් ඇය ඇයගේ සැමියා විය කොලොම්බියා හි ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ගැනීමට සමත් විය.

ඇයගේ වෘත්තීය ජීවිතය පිහිටුවීම

උපාධිය ලබා ගැනීමෙන් පසුව, ක්ලාර්ක් හොඳ රැකියා අවස්ථා සොයා ගැනීම දුෂ්කර විය. "මගේ ස්වාමිපුරුෂයා නිව්යෝර්ක් නගරයේ සිටි විද්යාලයේ ගුරු ස්ථානගත කිරීමක් ලබා තිබුණත් උපාධිය ලැබීමෙන් පසුව, මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ආචාර්ය උපාධියක් සහිත කළු ජාතික කාන්තාවක් නිව් යෝර්ක් නගරයේ මුල් අවධියේ අනර්ථකාරී විෂමතාවයක් බව මට ඉක්මණින් පෙනෙන්නට විය. 1940 ගණන්වල "ඇය පසුව පැහැදිලි කලාය.

ඇමරිකානු මහජන සෞඛ්ය සංගමයේ දත්ත කෙටියෙන් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් අනතුරුව එක්සත් ජනපද සන්නද්ධ හමුදා ආයතනය සඳහා පර්යේෂණ මනෝවිද්යාඥයකු ලෙස කටයුතු කළාය. නිවාස අහිමි වූ කළු ගැහැණු ළමයින් සඳහා සංවිධානයක පරීක්ෂක මනෝවිද්යාඥයෙකු ලෙස සේවය කරමින් සිටියදී, සුළුතර දරුවන් සඳහා සීමිත මානසික සෞඛ්ය සේවාවන් සඳහා කොපමණ දැයි යන්න පැහැදිලි කළේය. වර්ෂ 1946 දී ක්ලාක් හා ඇගේ සැමියා හාලෙම් ප්රදේශයේ ජීවත් වන දරුවන්ට හා පවුල්වලට මනෝවිද්යාත්මක සේවාවන් සැපයීමේ පළමු ආයතනය වූ ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානයක් පිහිටුවන ලදි. ක්ලාර්ක් 1979 දී ඇය විශ්රාම ලබා ගන්නා තුරුම නෝර්ත්ඞ්ස් සෙන්ටර් හි අධ්යක්ෂක ලෙස දිගටම කටයුතු කළේය.

ක්ලාක් ඩොල් ටෙස්ට් සංචිතයේ සංවර්ධනය

සම්භාව්ය අත්හදා බැලීමකදී, ක්ලැක්ස් විසින් කළු බෝල දෙකක් බෝනික්කන් දෙදෙනෙකු හා සමාන බවක් පෙන්නුම් කරන ලදී. දරුවන්ට සෙල්ලම් කිරීමට කැමති බෝනික්කන් ඇතුළු ප්රශ්න ගණනාවක් ඔවුන්ගෙන් විමසූ අතර, එම බෝනික්කය "ලස්සන" බෝනික්කියක් වන අතර, එය "නරක බෝනික්ක" එකක් වන අතර දරුවා වැනි බොහෝ දෙනෙක් එය පෙනුණේය.

පර්යේෂකයන් විසින් සොයාගත් පරිදි බොඩි බොයිල් "නරක" ලෙස හඳුනාගත් බොහෝ දෙනෙක් පමණක් බොහෝ දෙනා සුදු පැහැති බෝනික් ලෙස තෝරාගනු ලැබුවා. වෙන් වෙන් වූ පාසල්වල කළු ශිෂ්යයින් සංසන්දනය කරන ලද පාසල් දිස්ත්රීක්කවලට සංසන්දනය කරන විට, ප්රතිඵලවලින් හෙළි වී ඇත්තේ වෙන් වෙන් වූ පාසල්වල දරුවන් සුදු පැහැති බෝනික්කය විස්තර කිරීමට ඉඩ ඇති බවය.

බ්රවුන් එදිරිව අධ්යාපන කවුන්සිලයේ දී මෙම පරීක්ෂණය ළමයින්ට වෙන්වීමෙන් ඇතිවන අහිතකර බලපෑම් පෙන්නුම් කරන ලදී. ශ්රේෂ්ඨාධිකරනය එක්සත් ජනපදයේ වාර්ගික වෙන්කිරීම එක්සත් ජනපදයේ ව්යවස්ථා විරෝධී බව රීතිය පාලනය කලේ ය.

මනෝවිද්යාව සඳහා දායකත්වය

මාමී ෆිප්ස් ක්ලාක් සිවිල් සිවිල් අයිතිවාසිකම් සඳහා වැදගත් භූමිකාවක් ඉටු කළාය. ඇගේ ස්වාමි පුරුෂයා සමඟ ඇගේ වැඩ කටයුතු පෙන්නුම් කළේ, "වෙන් වූ නමුත් සමාන" සංකල්පයක් කළු ජාතික තරුණයන්ට සමාන අධ්යාපනයක් ලබා දීමෙනි. සුළුතරයන් අතර ස්වයං සංකල්පය පිළිබඳව ඇයගේ පරීක්ෂණයන් විෂයය පිළිබඳව තවදුරටත් පර්යේෂණ සිදු කළ අතර සංවර්ධන මනෝවිද්යාව ක්ෂේත්රයේ නව ක්ෂේත්රයන් විවෘත කරන ලදී.

අවාසනාවකට, ඇයගේ වැදගත් දායකත්වය අතීතයේදී අතීතයේ දී මනෝවිද්යා ඉතිහාස පාඨමාලාවලට සහ පෙළපොත් සමඟ පමණක් සඳහන් කර ඇත. ඉතිහාසය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව ඉතිහාසයේ කතුවරයා වන ඩේවිඩ් හොටර්සෝල් පවසන්නේ, මනෝවිද්යාඥයින් ඇතුළු සුළුතරයන් මනෝවිද්යා ඉතිහාසයේ දීර්ඝ වශයෙන් නොසලකා හැර ඇති බවයි.

ඇගේ ප්රකාශන අතරට:

• ක්ලාක්, එම් (1944). වයස සමඟ ප්රාථමික මානසික හැකියාවන් වෙනස් වේ. 291. නිව් යෝක්: කොලොම්බියා විශ්ව විද්යාලය.
• ක්ලාක්, පාර්ලිමේන්තු මන්ත්රී සහ කාප්, ජේ. (1961). ගිම්හාන විසදුම් වැඩ සටහනක් පිළිබඳ වාර්තාවක්. ප්රාථමික පාසල් ජර්නලය, 61 , 137-142.
• ක්ලාක්, පාර්ලිමේන්තු මන්ත්රී (1970). මානසික සෞඛ්ය පිළිබඳ සංකල්ප වෙනස් කිරීම, තිස් වසරක සමාලෝචනයක්. සම්මේලන වැඩ සටහන්, සංවත්සර සමුළුව, මැයි 7. නිව්යෝක්: ළමා සංවර්ධනය සඳහා නෝර්ත්ෂ්ඩ් මධ්යස්ථානය.
• ක්ලාක්, කේ. කේ., ක්ලාක්, පාර්ලිමේන්තු මන්ත්රී (1939). නග්න පෙර පාසල් දරුවන් තුළ ස්වයං වින්දනය හා වාර්ගික අනන්යතාවයන් ඇති වීම. සමාජ මනෝවිද්යාව, 10 , 591-599.
• ක්ලාක්, කේ. කේ., ක්ලාක්, පාර්ලිමේන්තු මන්ත්රී (1939). නෙග්රෝ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ වාර්ගික හදුනාගැනීමේ සාධකයක් ලෙස වෙන්වීම. පර්යේෂණාත්මක ජර්නලය, 8 , 161-165.

_{මූලාශ්ර:}

_{බට්ලර්, SN මමි කැතරින් පිපිස් ක්ලාක් (1917-1983). ආර්කන්සාස් විශ්ව විද්යාලයේ ඉතිහාසය හා සංස්කෘතියෙහි එන්සයික්ලොපීඩියා . 2009.}

_{ගතිරි, ආර් . රතු සුදු විය . 1976.}

_{හොටර්සන්, ඩී . 3 වන සංස්කරණය. 1995 දී.}

_{O'Connell & Russo, A., N. (එඩ්.) ජයග්රාහකයන්ගේ ජයග්රහණ: මනෝ විද්යාව පිළිබඳ ශ්රේෂ්ඨ ස්ත්රීන්ගේ ප්රතිබිම්භයන්. 2002.}

_{වොරන්, ඩබ්. එක්සත් ජනපදයේ කලු කාන්තා විද්යාඥයෝ. 1999.}