පර්යේෂණයකින් පෙනී යන්නේ උසස් පාසලේ සිසු දරුවන්ගෙන් අඩකට වැඩි පිරිසකට අවධානය යොමු විය හැකි අධි / අධි ක්රියාකාරී මානසික ආබාධ ( ඩීඩීඑච්ඩී ) යනු කිසියම් ආකාරයක විධිමත් පාසැල් සේවාවක් ලබා ගන්නා බවය.
ඩි.ඩි.ඩබ්ලිව් ඩී ඩීඩබ්ලිව් ශිෂ්යයින්ට ඇති ශිෂ්යයින් බොහෝ විට අත්විඳිය හැකි දරුණු දුෂ්කරතාවයන්ගෙන් එකක් වන්නේ ඔවුන්ගේ බුද්ධිමය හැකියාවට සාපේක්ෂව නිදන්ගත අධ්යයන ප්රගතියක්.
උසස් පාසැල් අවුරුදු ලිංගිකව හැසිරෙන ශිෂ්යයා සඳහා දැඩි අභියෝගයක් විය හැකිය. ADHD රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට උසස් මට්ටමේ ශාස්ත්රාලික අපහසුතාවයන් අත්විඳිය හැකි අතර අඩු ශ්රේණියේ සාමාන්යයයන්, පහත් මට්ටමේ පන්තිවල ස්ථානගත කිරීම් (නිදසුනක් ලෙස, ගෞරවය සඳහා පිළියම්) සහ ADHD නොමැති සිසුන්ට සාපේක්ෂව තවත් පාඨමාලා අසමත් වීම. ඔවුන්ගේ මිතුරන් හා සැසඳීමේදී, උසස් පෙළ සිසුන්ගේ අත්දැකීම් ද ඉහළ මට්ටමක පවතී.
ගැටලුව සංකීර්ණ කිරීම සඳහා, ADHD මුහුණත සමඟ සටන් කිරීම, සම්පූර්ණ අවධානය යොමු කිරීම සහ ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ඉටු කිරීම සඳහා නිතර නිතර යොවුන් වියට පාත්ර වී ඇත. උසස් පාසැල් කාලවලදී නිදන්ගත අඩුපාඩුකම් වැඩිහිටි විය හැකි බලපෑම් ඇති කළ හැකි ඍණාත්මක දිගුකාලීන ප්රතිවිපාක ඇත.
ADHD සමග මෙම වයස් කාණ්ඩයේ සිසුන් සඳහා වඩා ඵලදායී අධ්යාපනික මැදිහත්වීමක් සඳහා අවශ්යතාවයක් තිබේ. වැඩිහිටි සිසුන්ට ලබා ගත හැකි සම්පත් වලට සාපේක්ෂව, උසස් පාසලේ ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත රෝග සඳහා ප්රමාණවත් තරම් සාක්ෂි නොමැත.
පාසැල් මානසික සෞඛ්ය (2014 ජූනි) සඟරාවෙහි පළ කරන ලද පර්යේෂණවල අරමුණ වන්නේ මෙම වයස් කාණ්ඩයට සපයනු ලබන පාසල් පදනම් කරගත් මැදිහත්වීම්වල ව්යාප්තිය සහ ලක්ෂණ පිරිහීම සහ ලක්ෂණ පරීක්ෂා කර බැලීමයි.
මෙම අධ්යයනයේ දී සහභාගී වූවන් හත් දෙනා අතරින් ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිතව (MTA) සහ නොමැති දරුවන්ගේ බහුමාධ්ය ප්රතිකාර පිළිබඳ අධ්යයනය කිරීම අනුගමනය කරන ලදී.
මෙම අධ්යයනය සඳහා සහභාගී වූ උසස් පෙළ සිසුන් 543 දෙනෙකු සඳහා පුළුල් හා සවිස්තරාත්මක සේවාවක් පර්යේෂකයන් විසින් පරීක්ෂා කරන ලදී. පාසැල් වලින් සෘජුවම රැස් කළ දත්ත භාවිතා කිරීම, ලිංගාශ්රිතව ඉතිහාසය නොමැතිව හා නැතිව උසස් පෙළ සිසුන් සඳහා පාසල් සේවා ගාස්තු විශ්ලේෂණය කරන ලදී. සේවා සඳහා විශේෂ අධ්යාපනය මෙන්ම අනෙකුත් නවාතැන් හා පාසල් මානසික සෞඛ්යය ආශ්රිත මැදිහත්වීම් ඇතුළත් විය.
අධ්යයන සොයාගැනීම්
අධ්යයනය මගින් හදුනාගනු ලැබුවේ ඩිප්ලෝමාවක් නොමැති සිසුන්ට සාපේක්ෂව හය ගුණයක් වන තනි පුද්ගල අධ්යාපන ක්රමයක් (IEP) හෝ 504 සැලැස්ම ඔස්සේ ලෙඩරෝගු ඉතිහාසයක් ඇති සිසුන්ගෙන් අඩකට වැඩි ප්රමාණයක් ලබා ගන්නා බවයි.
ADHD සහ IEP / 504 සැලැස්ම සමඟ සිසුන් සඳහා සාමාන්ය මැදිහත්වීම් පහක් විය. සාමාන්ය නවාතැන් කාලය දීර්ඝ කරන ලද කාලය, වෙනස් කරන ලද පැවරුම්, පරීක්ෂණ හෝ ශ්රේණිගත කිරීමේ ප්රමිතීන් හා අඩු වේගයෙන් සිදු කළ යුතු උපදෙස් මෙන්ම ප්රගති අධීක්ෂණයක්, හැසිරීම් කළමනාකරණ වැඩසටහන්, අධ්යයන කුසලතා හෝ ඉගෙනුම් උපාය මාර්ගික උපදෙස් සහ ස්වයං විවේචන පුහුණුව වැනි ආධාරක ඇතුළත් වේ. සෑම දෙනාම අවම වශයෙන් එක් ශාස්ත්රීය මැදිහත් වීමක් ලබමින් සිටිය අතර අඩක් පමණ කිසියම් හැසිරීම් මැදිහත්වීමක් හෝ ඉගෙනීමේ ක්රමෝපායක් ලැබුණි. විධිමත් IEP හෝ 504 සැලැස්මකින් තොරව එම සිසුන්ට ඉගැන්වීම් හැරුණු විට ඉතා සුළු සේවාවක් ලබා දුනි.
"මෙම ජනගහනයේ අධ්යයන භාවයේ අපහසුතාවයන් හඳුනා ගැනීම සඳහා පාසැල් ක්රියා පටිපාටිය බොහෝමයක් වැඩිවනු ඇති බව පෙනී යන අතර, ප්රතිඵලවලින් පෙන්නුම් කෙරෙන්නේ අධ්යයන හා ආබාධ සහිත සිසුන්ගෙන් 20% සිට 30% දක්වා ඉරිතැලීම් මගින් ඉරිතලා වැටී ඇති බවයි" යනුවෙන් ආචාර්ය ඩසීරි ඩබ්ලිව්. .D., අධ්යයනයෙහි ප්රධාන කතුවරයා. අපගේ සාම්පලයේ සැලකිය යුතු සුළුතරයක් සඳහා වඩා වැඩි හෝ වඩා ඵලදායී අධ්යයන පහසුකම් අවශ්යය. "
මැරී හා ඇගේ සගයන් සොයා ගත් පරිදි මැදිහත්වීම් වලින් එක් හතරෙන් එකක් පමණක් සාහිත්යයෙහි ලිඛිත උපකාර සඳහා සාක්ෂි තිබේ. භාවිතා කරන ලද වඩාත්ම පොදු සහය - පරීක්ෂණ සහ පැවරුම්, ප්රගති සමාලෝචනය සහ සිද්ධි කළමනාකරණය මත දීර්ඝ කාලය - අධ්යයන කතුවරුන් අනුව ADHD සිසුන් අතර ක්රියාකාරිත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳ සාධක වාර්තා කර නැත.
අධ්යයන සේවා වැඩිදියුණු කිරීම
අධ්යයනය ස්වයං විවේචනය සහ ස්වයං කළමනාකරණ උපාය මාර්ග සහ විශේෂිත අධ්යයන / ආයතනික කුසලතා යන ඉගැන්වීම් වැනි උසස් අධ්යාපන ගුරු සහායකයින්ට සේවා වැඩිදියුණු කළ හැකි විශේෂිත ප්රදේශයන්ය. ලිංගාශ්රිතව සහ නොමැතිව ශිෂ්යයින් අතර කාර්යක්ෂම පරතරය අඩු කිරීම සඳහා මෙම ක්රමෝපායන් වඩා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.
"සාක්ෂි පදනම් කරගත් ක්රමවේදයන් මගින් ලිංගාශ්රිතව සිටින උසස් පෙළ සිසුන්ට දිගුකාලීන ප්රතිඵල වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරි වනු ඇත." "ඵලදායි සේවයක් සැපයීම වැඩිහිටි ජීවිතය සඳහා වැඩි උපාධි අනුපාතයන් හා සාර්ථක සංක්රමණයන්ට දායක විය හැකිය."
මූලාශ්රය:
ෆ්රැන්ක් පෝටර් ග්රැහැම් ළමා සංවර්ධන ආයතනය, උතුරු කැරොලිනා විශ්ව විද්යාලය - චැපල් හිල්, "උසස් පාසලේ උසස් පෙළ සඳහා උසස් අධ්යාපනික උපකාරය" - ඔක්තෝබර් 21, 2014.
ඩේරිගේ ඩබ්ලිව්. මරේ, බෲක් එස්.ජී. මොලිනා, කෙලී ග්රේව්, පැට්රීෂියා හෝක්, ඇන්ඩෲ ග්රේනර්, දලියා ෆොන්ග්, ජේම්ස් ස්වන්න්ස්, එල් ඊයුජන් ආර්නෝල්ඩ්, මාක් ලර්නර්, ලිලි හෙට්ටිමන්, හොවාඩ් බී ඇබිකෝෆ්, පීටර් එස්. ජෙන්සන්. " පාසැල් මානසික සෞඛ්යය , පාසැල් මානසික සෞඛ්ය , ජූනි මාසයේ පාසැල් මානසික සෞඛ්යය පිළිබඳ අවධානය යොමු නොවූ / අධි ක්රියාකාරී මානසික ආබාධ සහිත පාසල් සිසුන්ගේ පැතිරීම හා ලක්ෂණ.