කෙටි විස්තරය: ද්වේෂසහගත දර්ශන විස්තර කිරීම සඳහා ප්රක්ෂේපිත පරීක්ෂණයක් .
විසින් නිර්මාණය කරන ලද්දේ: හෙන්රි A. මුරේ සහ ක්රිස්ටිනා ඩී
එය ක්රියා කරන්නේ කෙසේද?
මෙම තේමාත්මක පර්යේෂන පරීක්ෂණය, හෝ ටැට් බොහෝ විට සඳහන් කර ඇති පරිදි, ප්රතිචාර දැක්වූවන් අසමසම චිත්රපටි පෙන්වමින් සිටින අතර, සිද්ධිය සිදු වන දේ සඳහා පැහැදිලි කිරීමක් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.
පරීක්ෂණයෙහි පරමාර්ථය වන්නේ ප්රතිචාර දක්වන ලද චින්තනයේ, උත්සුකතාවන් සහ චේතනාවන් පිළිබඳව වැඩි විස්තර දැන ගැනීම සඳහා, ඔවුන් නිර්මාණය කරන කථාවන් මත නොපැහැදිලි සහ නිතර ප්රකෝපකාරී දර්ශන පැහැදිලි කිරීමයි.
දර්ශනය තුල සිදුවීමට ඇති සිදුවීම්, දර්ශනය සිදුවන දේ, චරිතය එක් එක් චරිතයන් සිතන හෝ හැඟීම් ඇති වන අතර, ඊලඟ සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න විස්තර කෙරෙන කරුණු ගැන කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීමට විෂයයන්ගෙන් ඉල්ලා ඇත.
TAT හි සම්පූර්ණ අනුවාදය පිරිමි, කාන්තා, ළමා හා මානව විෂයයන් ඇතුළත් විය හැකි චරිත නිරූපණය කළ විවිධාකාර දර්ශන සහිත පින්තූර 32 කින් සමන්විත වේ. දර්ශන ලිංගිකත්වය, ආක්රමණ, අසාර්ථකත්වය, සාර්ථකත්වය හා සබඳතා වැනි තේමාවන් ගණනාවකට නිරීක්ෂණය වේ. මරේ විසින් මුලින්ම රෙකමදාරු 20 ක් භාවිතා කරමින් නිර්දේශිත චරිත නිරූපණය කරන අය තෝරා ගැනීම නිර්දේශ කළේය. බොහෝ වෘත්තිකයන් වර්තමානයේ භාවිතා කරන ක්රෙඩිට් කාඩ්පත් 8 සිට 12 දක්වා භාවිතා කරනු ලැබේ.
භාවිතයන්: සේවාදායකයින්ට ඍජු මාර්ගයකින් හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ ලබා දීම සඳහා TAT බොහෝ විට චිකිත්සක මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. චිකිත්සකයින්ට, සේවාලාභියෙකු ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීම සඳහා, විවිධාකාර තේමාවන් හෝ ගැටළු නිරීක්ෂණය කිරීමට හෝ ඇගයීමේ මෙවලමක් ලෙස ද භාවිතා කළ හැක.
TAT ද අධිකරණ වෛද්ය උපකරණයක් ලෙස යොදා ගනී.
සාත්තු සේවකයන් පුනරාවාානවාදයේ අවදානම තක්සේරු කිරීමට අපරාධකරුවන්ට පරික්ෂා කිරීම කළ හැකිය හෝ අපරාධකරුවෙකුගේ පැතිකඩට ගැලපෙන පුද්ගලයා අනුගමනය කරන්නේද යන්න තීරණය කිරීම.
විශේෂයෙන් ආතතීන් සමග සාර්ථකව හැසිරවිය යුතු ආකාරය සහ මිලිටරි නායකත්වය සහ නීතිය ක්රියාත්මක කරන ස්ථානයන් වැනි නොපැහැදිලි තත්ත්වයන් ඇගයීම සඳහා විශේෂිත කාර්යයන් සඳහා මිනිසුන්ට විශේෂිත තත්වයන් අනුගමනය කර ඇත්ද යන්න තීරණය කිරීම වෘත්තීය තක්සේරුවක් ලෙස යොදාගෙන තිබේ.
විවේචන: තේමාත්මක පර්යේෂන පරීක්ෂණය සම්මත සහ බහුලව භාවිතා වන ලකුණු කිරීමේ ක්රමයක් නොමැති බැවින්, විශ්වසනීයත්වය හා වලංගුභාවය පිළිබඳ ඇස්තමේන්තු ලබා ගැනීම අපහසු වේ. විවිධ පරීක්ෂකයින් සහ වෛද්යවරුන් බොහෝ විට පරිපාලනය හා ක්රියා පටිපාටීන් අනුව වෙනස් වේ. එබැවින් ප්රතිඵල සංසන්දනය අසීරු ය. මැක්රිගේ සංකීර්ණ හා දුෂ්කර ලකුණු ක්රමයක් භාවිතා කරන අය වෙති. ඒ වෙනුවට විෂයයන් පිළිබඳව නිගමන ලබා ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ ආත්මීය අර්ථ කථනය හා සායනික අදහස් මත රඳා පවතී.
පරිශීලන
Aronow, E., Weiss, KA, සහ Rezinkoff, M. (2001). තේමාත්මක පර්යේෂන පරීක්ෂණයට ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශනයක්. ෆිලඩෙල්ෆියා: බ්රුනර් රවුටේලි.
Lilienfeld, SO, Wood, JM, & Garb, HN (2000). ප්රක්ෂේපිත තාක්ෂණ විද්යාත්මක විද්යාව. මහජන යහපතෙහි මනෝ විද්යාව, 1 (2), 27-66.
මැරේ, HA (1943). සුව්ශේෂී අභිරුචි පරීක්ෂණ අත්පොත. කේම්බ්රිජ්, MA: හාවර්ඩ් විශ්ව විද්යාල මුද්රණාලය.
ස්වීප්ලන්ඩ්, පීසී, සහ කේසර්, ඩී. (1986). පරීක්ෂණ: මනෝ විද්යාව, අධ්යාපනය සහ ව්යාපාර වල තක්සේරු කිරීම් සඳහා සවිස්තරාත්මක යොමු කිරීම. 2 වන සංස්කරණය. කන්සාස් සිටි, KS: ඇමෙරිකාවේ ටෙස්ට් කෝපරේෂන්.