බුද්ධිය යනු කුමක්ද? බුද්ධිය යනු මනෝවිද්යාවේ විෂයයන් පිළිබඳව වඩාත් කතා බහ කරන ලද අතර, බුද්ධිය යනු කුමක්ද යන්න සාමාන්ය නිර්වචනයක් නොමැත. සමහර පර්යේෂකයන් යෝජනා කර ඇත්තේ බුද්ධිය යනු එක් පොදු හැකියාවක් පමණක් බවය. තවත් සමහරු විශ්වාස කරන්නේ බුද්ධිමත්භාවය, කුසලතාවන් සහ කුසලතාවන් රැසක් ඇති බවයි.
මනෝවිද්යාඥයන් බුද්ධිමතා නිර්ණය කරන්නේ කෙසේද?
මනෝවිද්යා ඉතිහාසය පුරා බුද්ධි තොරතුරු වැදගත් හා විවාදාත්මක මාතෘකාවක් වී ඇත. මෙම විෂය සම්බන්ධයෙන් සැලකිය යුතු උනන්දුවක් තිබියදීත්, බුද්ධි අංශ සංඝටක කොටස් මොනවාද යන්න තවමත් සැලකිය යුතු නො එකඟතාවයක් පවතී. බුද්ධිය අර්ථවත් කිරීම සඳහා නිශ්චිතවම ප්රශ්නවලට අමතරව, නිරවද්ය මිනුම් පවා හැකිදැයි යන්න පිළිබඳ විවාදය අද දිනයේ දිගටම පවතී.
මෑත ඉතිහාසයේ විවිධ ස්ථානවලදී පර්යේෂකයන් බුද්ධි තොරතුරු සඳහා විවිධ අර්ථකථන ඉදිරිපත් කර ඇත. මෙම නිර්වචනයන් එක් න්යායාචාර්යවරයෙකු සිට ඊටත් වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැකි වුවත් වර්තමාන සංකල්පනාවන්ට අනුව බුද්ධිත්වයට පහත සඳහන් දේ කිරීමට ඉඩ ඇති බව යෝජනා කරයි.
- ඉගෙන ගන්න: අත්පත් කර ගැනීම, අත්පත් කර ගැනීම හා දැනුම භාවිතා කිරීම බුද්ධියෙහි වැදගත් අංගයකි.
- ගැටළු හඳුනාගැනීම: භාවිතා කිරීම සඳහා දැනුම ලබා දීම සඳහා, විසඳුම් ලබා ගත යුතු පරිසරය තුළ ඇති විය හැකි ගැටළු හඳුනාගැනීමට මිනිසුන්ට හැකි විය යුතුය.
- ගැටලු විසඳා: මිනිසුන් වටා ලෝකය තුළ දැක ඇති ගැටලුවකට ප්රයෝජනවත් විසඳුමක් ලබා ගැනීමට ජනයාට ඉගෙන ගත යුතු ය.
තර්කණය, තර්ක කිරීම, ගැටලු විසඳාගැනීම සහ සැලසුම් කිරීම ඇතුළුව බුද්ධිමය හැකියාවන් සමහර මානසික හැකියාවන් ඇතුළත් වේ. බුද්ධිමය විෂයය විශාලතම හා වඩාත්ම බලගතු පර්යේෂණයන්ගෙන් එකක් වන අතර එය විශාලතම මතභේදයක් උත්පාදනය කරන මාතෘකාවකි.
බුද්ධිමතාගේ නිර්වචනය සහ හේතු පිළිබඳව මනෝ විද්යාඥයෝ බොහෝ විට එකඟ නොවෙති. බුද්ධි අංශ පිළිබඳ පර්යේෂණ බොහෝ ක්ෂේත්රවල වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අධ්යාපනික වැඩසටහන් සඳහා කොපමණ මුදලක් ලබා දිය යුතුද, රැකියා අයදුම්කරුවන් බැලීම සඳහා පරික්ෂා කිරීම සහ අතිරේක අධ්යයන ආධාර අවශ්ය ළමුන් හඳුනා ගැනීම සඳහා පරික්ෂා කිරීම.
බුද්ධිමය තොරතුරු පිළිබඳ පසුබිම
"බුද්ධි වටිනාකමක්" හෝ IQ යන යෙදුම හැඳින්වෙන්නේ විලියම් ස්ටර්න් නම් ජර්මානු මනෝ විද්යාඥයෙකු විසිනි. මනෝවිද්යාඥ ඇල්ෆ්රඩ් බිනෙට් විසින් ප්රායෝගික ඔත්තු පරීක්ෂණයන් දියුණු කරන ලදි. ප්රායෝගිකව උපකාර කිරීමට අවශ්ය වූ පාසල් සිසුන් හඳුනාගැනීමට ප්රබල බුද්ධි පරීක්ෂණයක් නිර්මාණය කර ඇත. මානසික යුගයේ සංකල්පය හඳුන්වාදීමේ ප්රථම වකවානුවේදී හෝ කිසියම් යුගයක සිටින දරුවන්ගේ හැකියාවන් රාශියකි.
එවක් පටන් බුද්ධි පරීක්ෂාව, කුසලතා හා කුසලතා පිළිබඳ වෙනත් බොහෝ පරීක්ෂාවන් දියුණු කිරීමට හේතු වී ඇති බහුලව භාවිතා කරන මෙවලමක් ලෙස මතු වී තිබේ. කෙසේ වෙතත්, එම පරීක්ෂාවන්, සංස්කෘතිමය අක්රමිකතා, බුද්ධිත්වයේ බලපෑම් සහ බුද්ධි අර්ථ දැක්වීම වැනි විචලනයන් පිළිබඳව විවාදයට හා මතභේදයට තුඩුදී ඇත.
බුද්ධි න්යායන්
විවිධ පර්යේෂකයන් බුද්ධිත්වයේ ස්වභාවය පැහැදිලි කිරීමට විවිධ න්යායන් ඉදිරිපත් කර ඇත. පසුගිය වසර 100 තුළ බිහිවූ බුද්ධි තොරතුරු පිළිබඳ ප්රධාන න්යායන් කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
චාල්ස් ස්පියර්මන්: සාමාන්ය බුද්ධිය
බ්රිතාන්ය මනෝ චිකිත්සකයෙකු වන චාල්ස් ස්පියර්මන් (1863-1945) ඔහු හැඳින්වූ සංකල්පයක් සාමාන්ය බුද්ධිය හෝ ග්රීක සාධකය ලෙස හැඳින්වේ. ඇතැම් මානසික යෝග්යතා පරීක්ෂණයන් පරීක්ෂා කිරීම සඳහා සාධක විශ්ලේෂණයක් ලෙස හඳුන්වන තාක්ෂණයෙන් පසුව ස්පර්මාන් නිගමනය කළේ මෙම පරීක්ෂණවල ලකුණු ඉක්මවා සමාන බවය. එක් සංවේදී පරීක්ෂණයක දී හොඳින් ක්රියා කළ අය වෙනත් පරීක්ෂණ මත හොඳින් ක්රියා කිරීමට උත්සාහ කළ අතර එක් පරීක්ෂණයකින් බැරෑරුම්ව ලකුණු ලැබූවන් අනිත් අයට බරපතල ලෙස ලකුණු කළහ. ඔහු නිගමනය කළේ බුද්ධිය යනු මැනිය හැකි හා සංඛ්යාත්මක ලෙස ප්රකාශ කළ හැකි පොදු සංජානන හැකියාවයි.
ලුවී එල්. තර්ස්ටන්: ප්රාථමික මානසික හැකියාවන්
මනෝ විද්යාඥයෙක් වන ලුවී එල්. ටර්ස්ටන් (1887-1955) බුද්ධි තොරතුරු පිළිබඳ විවිධ මතයක් ඉදිරිපත් කළේය. බුද්ධියට එක් තනි පොදු හැකියාවක් ලෙස සැලකීම වෙනුවට තර්ර්ටන්ගේ න්යාය විවිධාකාර ප්රාථමික මානසික හැකියාවන් හතකට යොමු විය. ඔහු විස්තර කළ හැකියාවන් පහත දැක්වේ:
- වාචික අවබෝධය
- තර්ක කිරීම
- විවේචනාත්මක වේගය
- සංඛ්යාත්මක හැකියාව
- වදන්
- ආශ්රිත මතකය
- අවකාශීය දෘශ්යකරණය
හොවාර්ඩ් ගාඩ්නර්: බහු බුද්ධිය
හුවාර්ඩ් ගාඩ්නර්ගේ විවිධාකාර බුද්ධිය පිලිබඳ න්යාය ඉස්මතු වන මෑත කාලීන අදහස් එක් එකක්. ටෙස්ට් ලකුණු විශ්ලේෂණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වෙනුවට, ගූග්නර් යෝජනා කළේ IQ පරීක්ෂණය වැනි සංඛ්යාත්මක ප්රකාශයන් සංඛ්යාත්මකව මිනිසුන්ගේ හැකියාවන් පූර්ණ හා නිවැරදිව පිළිබිඹු කිරීම නොවේ. ඔහුගේ න්යාය විවිධ සංස්කෘතීන් තුළ අගය කරන කුසලතා හා හැකියාවන් මත පදනම්ව විවිධ බුද්ධි අංශ අටක් විස්තර කරයි.
ගාර්ඩර් විස්තර කළ අට වර්ගයේ විස්තර මෙසේය:
- දෘශ්ය-අවකාශ බුද්ධිය
- වාචික-භාෂාමය බුද්ධිය
- කායික චාලක රහස් ඔත්තු
- තර්කානුකූල ගණිත බුද්ධිය
- අන්තර් පුද්ගල බුද්ධිය
- සංගීත බුද්ධිය
- ඉන්ටෙෆොයිෂන් බුද්ධිය
- ස්වභාවික බුද්ධිය
රොබට් ස්ටර්න්බර්ග්: බුද්ධි න්යාය පිළිබඳ ත්රිකෝණය
මනෝවිද්යාඥ රොබට් ස්ටර්න්බර්ග් බුද්ධි අර්ථය අර්ථ දැක්වීය "කෙනෙකුගේ ජීවිතයට අදාළ සැබෑ ලෝක පරිසරයන් වෙත අනුවර්තී කිරීම, තෝරාගැනීම සහ හැඩගැසීම සඳහා යොමු කරන මානසික ක්රියාකාරිත්වය" ලෙස අර්ථ දැක්වීය. ගාර්ඩර් සමඟ ඔහු එකඟ වූ අතර එක් එක් සාමාන්ය හැකියාවට වඩා බුද්ධියට වඩා පුළුල් බව ඔහු යෝජනා කළේය. ඔහු වෙනුවට යෝජනා කළේ ගාර්ඩර්ගේ වර්ගයේ ඔත්තු බැලීම් තනි පුද්ගල කුසලතාවන් ලෙස දැකිය හැකි බවයි. ස්ටර්නර්බර්ග් විසින් ඔහු හැඳින්වූයේ "සාර්ථක බුද්ධිය" ලෙසට ය.
- විශ්ලේෂණ බුද්ධිය: ඔබේ ගැටළු විසඳීමේ හැකියාවන්.
- නිර්මාණාත්මක බුද්ධිය: අතීත අත්දැකීම් හා වත්මන් කුසලතා භාවිතා කරමින් නව තත්වයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඔබ සතු හැකියාව.
- ප්රායෝගික බුද්ධිය: වෙනස් වන පරිසරයකට අනුවර්තනය වීමට ඇති හැකියාව.
බුද්ධි පරීක්ෂණ පිළිබඳ ප්රශ්න
මෙම සංකල්පය මැන බැලීමට උත්සාහ කළ බුද්ධි තොරතුරු සහ පරීක්ෂණ පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබාගැනීම සඳහා බුද්ධිමය පරීක්ෂණ ඉතිහාසය, විද්යාත්මක පර්යේෂණ සහ බිහි වී ඇති සොයාගැනීම් පිළිබඳ අවබෝධ කරගැනීම වැදගත් වේ.
බුද්ධි තොරතුරු සහ IQ පරීක්ෂණය සම්බන්ධ ප්රධාන ප්රශ්න තවමත් අඩංගු වේ:
- බුද්ධිය එක් තනි හැකියාවක් හෝ එය විවිධ හැකියාවන් සහ හැකියාවන් රාශියක් ඇතුළත් වේද?
- බුද්ධිය උරුම වන්නේද නැත්නම් පරිසරය විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයිද?
- ඔත්තු බැලීමේ පරීක්ෂණ පක්ෂපාතීද?
- බුද්ධි අංශ අනාවැකි පවසන්නේ කුමක් ද?
මෙම ප්රශ්න ගවේෂණය කිරීම සඳහා, මනෝවිද්යාඥයින් විසින් ස්වභාවධර්මය, බලපෑම් සහ බුද්ධිවිධානයේ බලපෑම පිළිබඳව සැලකිය යුතු තරම් පර්යේෂණ සිදු කර ඇත.
වචනයක්
බුද්ධිත්වයේ නියම ස්වභාවය පිළිබඳ සැලකිය යුතු විවාදයක් පැවතියද, නිශ්චිත සංකල්පීයකරණයක් මතු වී නැත. වර්තමානයේ බුද්ධිමතුන් සාකච්ඡා කරන විට මෙම විවාදය ක්රියාත්මක වන බව මනෝවිද්යාඥයින් බොහෝ විට න්යායික දෘෂ්ටි කෝණයන් සැලකිල්ලට ගනී.
> මූලාශ්ර:
Gardner H. Frames of Mind: බහු බුද්ධිමත් න්යාය සංස්කරණය 3 වන ed. නිව් යෝර්ක්: මූලික පොත්පත්; 2011.
> Spearman C. "සාමාන්ය බුද්ධිය", වෛෂයිකව නිර්වචනය හා මැන ඇත. ඇමරිකානු ශාස්ත්රාලය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව 15. 1904, 15: 201-293.
> ස්ටර්න්බර්ග් ආර්. IQ Beyond: බුද්ධි න්යායික ත්රිකෝණය . කේම්බ්රිජ්: කේම්බ්රිජ් විශ්ව විද්යාල මුද්රණාලය; 1985 දී.
> තර්ස්ටන් LL. ප්රාථමික මානසික හැකියාවන් චිකාගෝ: චිකාගෝ විශ්ව විද්යාල මුද්රණාලය; 1938 දී.