ස්වායත්ත විචල්යය යනු මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණයක් හෝ වෙනස් කිරීම සිදු කරන මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණයකි. නිදසුනක් වශයෙන්, පරීක්ෂණ ලකුණු පිළිබඳ අධ්යයනය කිරීමේ බලපෑම දෙස බැලූ අත්හදා බැලීමක් තුල අධ්යයනය ස්වාධීන විචල්ය වනු ඇත. ස්වාධීන විචල්ය (අධ්යයන) වලට වෙනස් වූ වෙනස් වූ වෙනස් විචල්ය විචල්යයේ ප්රතිඵල (පර්යේෂණයන් ප්රතිඵල) මගින් පර්යේෂකයන් උත්සාහ දරයි.
නිරීක්ෂණ
"ස්වාධීන විචල්යය ස්වාධීන විචල්යය ලේබල් කිරීමෙන් සලකනු ලබන්නේ මන්ද? එය පර්යේෂන හ්භාගීවන ක්රියාවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයන්ගෙන් ස්වාධීන නොවේ - හ්භාගීවනනනට කිසිදු කොන්දේසියක් හෝ කණ්ඩායමක් පැවරී නොමැත .එය ස්වාධීන විචල්යය හසුරුවනු ලබන පර්යේෂකයාය. එය සමග (ඔවුන් සරලව ස්වාධීන විචල්යයක එක් සංස්කරණයක් නිරාවරණය කර ඇත). " (බ්රෝකර්, ඔල්සන්, සහ විග්ජන්ස්, 2006)
"ස්වාධීන විචල්යයන් තෝරාගැනීම ඔවුන් හැසිරීම් වල වෙනස්කම් ඇති කරන බවට විශ්වාස කරන බැවින් පර්යේෂකයෝ යම් ආකාරයක ටෝනි තීව්රතාව වැඩි කර ගත යුතු අතර, ටෝනය ට ප්රතිචාර දක්වන වේගය වැඩි කර ගත යුතු වේ. ස්වාධීන විචල්යයේ මට්ටම් (ප්රමාණය) වෙනස්වීම නිසා හැසිරීම්වල වෙනසක් ඇතිවන විට, හැසිරීම ස්වාධීන විචල්යය පාලනය කර ඇති බව අපට කියනු ලැබේ. " (කන්ටොවිට්ස්, රොදගර් සහ එල්මස්, 2009)
"අධ්යයනයක පර්යේෂණාත්මක සහ පාලන කන්ඩායම් ස්වාධීන විචල්යය අනුව ඔවුන් ලබා ගන්නා විවිධ වෙනස්කම් හැරුණු විට අතිශය සමාන වේ.මෙම කොන්දේසිය අප පර්යේෂණාත්මක ක්රමයට යටින් පවතින තර්කනය වෙත යොමු කරයි.මෙම කණ්ඩායම් දෙක නම්, ස්වාධීන විචල්යය මෙහෙයවීම මගින් නිර්මාණය කරන ලද විචලනය හැරුණු කොට, සියළු වෙනස්කම් වලට සමාන නම්, යැවූ විචල්යය මත දෙපිරිසම අතර ඇති වෙනස්කම් ස්වාධීන විචල්යය හසුරුවීම නිසා විය යුතුය. " (වීෙයිටන්, 2013)
උදාහරණ
- කාර්යාලයේ වර්ණය කම්කරුවන්ගේ ඵලදායිතාව කෙරෙහි කිසියම් බලපෑමක් තිබේදැයි තීරණය කිරීමට පර්යේෂකයෙකුට අවශ්ය වේ. එක් කණ්ඩායමක කහ කාමරයක් තුළ කාර්යයක් ඉටු කරන අතර එක්තරා නිල් කුටියක එකම කාර්යය ඉටු කරයි. මෙම උදාහරණය තුළ කාර්යාලයේ වර්ණය ස්වාධීන විචල්ය වේ.
- මැරතන් තරඟයකදී ධාවකයන්ට වඩා හොඳ වේගයෙන් ක්රියාත්මක වන සංගීතයට සවන් දෙනවාද යන්න පර්යේෂකයන්ට අවශ්යයි. අත්හදා බැලීම් කරන එක් කණ්ඩායමක් ඉක්මනින් සංගීතයට සවන් දෙන අතර තවත් කණ්ඩායමක් සෙමින් සංගීතයට සවන් දෙයි. මෙම උදාහරණයේ දී ධාවකයන් විසින් ඇහුම්කන් දෙන සංගීතය ස්වාධීන විචල්ය වේ.
- ව්යාපාරයක් තම කාර්යය ඉටු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව සේවකයන්ට වැඩි වැඩියෙන් ලබා දීම තීරණය කිරීම ව්යාපාරයට අවශ්ය වේ. අත්හදා බැලීමේදී එක් කණ්ඩායමක් තම කාර්යය ඉටු කරන ආකාරය පිළිබඳව විශාල දායකත්වයක් ලබා දී ඇත. අනෙක් කණ්ඩායම නොවේ. මෙම උදාහරණයෙහි කම්කරුවන්ට ඔවුන්ගේ ශ්රම දායකත්වය ලැබිය හැකි යෙදවුම් ප්රමාණය වේ.
- පශ්චාත්-පාසැල් ගණිත ගුරුවරුන්ගේ සහභාගීත්වය සම්මත ප්රමිතිගත විභාගවලට වැඩි ලකුණු ලබා ගත හැකිද යන්න පිළිබඳ අධ්යාපකයින් උනන්දු වෙයි. එක්තරා පරීක්ෂණයක දී, එක් කණ්ඩායමක් සතියකට දෙවතාවක් පසු පාසල් ගුරු පුහුණු සැසියකට සහභාගී වන අතර තවත් කණ්ඩායමක් මෙම අමතර ආධාර නොලැබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පසු-පාසැල් ගණිත ගුරුවරයෙකුගේ සහභාගීත්වය ස්වාධීන විචල්ය වේ.
- පර්යේෂකයන්ට නව ප්රතිකාර ක්රමයක් සමාජීය සංකූලතාවයෙන් පෙළෙන රෝගීන් සඳහා කාංසාව අඩු කිරීමට මඟ පාදනු ඇත. අත්හදා බැලීම්වල දී සමහර ස්වේච්ඡා සේවකයන් නව ප්රතිකාරය ලැබෙනු ඇත, තවත් කණ්ඩායමක් වෙනත් ප්රතිකාර ලබා ගනී, තුන්වන කණ්ඩායමට කිසිදු ප්රතිකාරයක් නොලැබේ. මෙම උදාහරණයේ ස්වායත්ත විචල්යය වන්නේ ප්රතිකාර ක්රමයකි .
> මූලාශ්ර:
> බ්රික්ලර්, එස්, ඕල්සන්, ජේ, සහ විග්ජන්ස්, ඊ. (2006). සමාජ මනෝවිද්යාව ජීවමානය. බෙල්මොන්ට්, CA: වඩ්ස්වර්ත්.
> කන්ටොවිට්ස්, බීඑච්, රොදගර්, එච්එල්, ඇලෙස්, ඩීජී (2009). පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව. බෙල්මොන්ට්, CA: වඩ්ස්වර්ත්.
> Weiten, W. (2013). මනෝවිද්යාව: තේමා සහ විචල්යයන්, 9 වන සංස්කරණය. බෙල්මොන්ට්, CA: වඩ්ස්වර්ත්.