සුහදශීලී මිතුරු සබඳතා හා මිත්රත්වයන් සියල්ලම දරුවන්ට වැදගත් වේ. අවාසනාවකට මෙන්, අවධානය අඩු අගයක් ගන්නා අධි ක්රියාකාරී මානසික ආබාධයක් (මානසික ආතතිය) සහිත දරුවන් බොහෝදෙනෙකුට සෑහෙන කාලයක් ගත කරති. ධනාත්මක හැසිරීම් වලට අනිත් අය සමඟ සම්බන්ධ වීමට දරුවාගේ ප්රයත්නය තුල ඇතිවන ආකර්ෂණීයතාවය, අධි ක්රියාකාරීත්වය හා අඥානභාවය යන දෙආකාරයෙන්ම කම්පනයට පත් විය හැකිය.
ලිංගාශි්රත ආශ්රිත දුෂ්කරතාවයන් සමාජ පිළිගැනීම කෙරෙහි බලපාන ආකාරය පිළිබඳව වැඩි විස්තර දැනගැනීම.
එක් සම සමාධි සමූහයක් විසින් පිළි නොගන්නා, හුදකලා වූ, වෙනස්, නොසැලකිලිමත්ව හා තනි තනිව සිටීම - මෙම ලිංගාශ්රිත ලිංගභේදය ආශ්රිත අපහසුතාවයන්ගෙන් වඩාත් වේදනාකාරී අංගයකි. මෙම අත්දැකීම් දිගුකාලීන බලපෑම් ඇති කරයි. අනිත් අය සමඟ සුහද සබඳතා ඉතා වැදගත්. ලිංගාශ්රිතව සිටින ළමයින්ට දැඩි ආශාවකින් මිතුරන් වීමට සහ ඔවුන් කණ්ඩායමට කැමති වනු ඇතත්, ඔවුන් බොහෝ විට කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ ය. ශුභාරංචිය වන්නේ ඔබේ දරුවාට මෙම සමාජ කුසලතා හා හැකියාවන් දියුණු කර ගැනීමට ඔබට උපකාර කළ හැකි බවයි.
ඔබේ දරුවාගේ සමාජීය දැනුවත්භාවය වැඩි කිරීම
පර්යේෂණයට අනුව ඩීඩබ්ලිව්ඩී දරු දැරියන් තමන්ගේම සමාජ හැසිරීම් පිළිබඳ ඉතා දුර්වල නිරීක්ෂකයින් විය හැකි බව සොයා ගනී. සමාජීය තත්ත්වයන් පිළිබඳව සහ ඒවායේ ප්රතික්රියා අනිත් අය තුලට පැහැදිලි අවබෝධයක් හෝ දැනුවත්භාවයක් ඔවුන්ට නොලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, එය පැහැදිලිවම නොවූ විට සම වයසේ මිතුරෙකු සමඟ අන්තර් ක්රියාකාරිත්වයක් ඇති බව ඔවුන් සිතනු ඇත.
ලිංගාශි්රත ආශ්රිත දුෂ්කරතාවයන්ට හේතු විය හැක්කේ නිවැරදිව තක්සේරු කිරීම හෝ සමාජයීය තත්වයක්, ස්වයං ඇගයීම, ස්වයං-අධීක්ෂණය කිරීම සහ අවශ්ය පරිදි වෙනස් කිරීම මෙම හැකියාවෙහි දුර්වලතාවයන් විය හැකිය. මෙම කුසලතා ඔබේ දරුවාට කෙළින්ම උගන්වනු ලැබේ.
දක්ෂතා හා පුහුණුව නිසි ලෙස පුහුණු කිරීම, පිළිපැදීම, පුහුණු කිරීම
අතීත අත්දැකීම් වලින් ඩීඩීඑච්ඩී ළමයින්ට ඉගෙනීමේ දුෂ්කර කාලයක් තිබේ.
ඔවුන් බොහෝ විට ප්රතිවිපාක නොලැබීමෙන් ප්රතිචාර දක්වයි. මෙම දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් වන්නේ නුසුදුසු හැසිරීම් හෝ සමාජ ගැටලු පිළිබඳව වහාම හා නිරන්තර ප්රතිචාර ලබා දීමයි. භූමිකාව සෙල්ලම් කිරීම, ඉගෙනීම, ආදර්ශනය හා ධනාත්මක සමාජ කුසලතා පුහුණු කිරීම මෙන්ම, අභියෝගාත්මක අවස්ථාවන්ට ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා ක්රමවේදයක් විය හැකිය.
ඔබේ දරුවාට වඩාත් දුෂ්කර වන එක් හෝ දෙකකට අවධානය යොමු කිරීම, ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය අති විශාල නොවේ, ඔබේ දරුවා වැඩි සාර්ථකත්වයක් අත් කර ගැනීමට ඉඩ ඇත. සංවාදයක් ආරම්භ කිරීම සහ පවත්වාගෙන යාම වැනි අන් අය සමග අන්යෝන්ය සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම වැනි මාර්ගෝපදේශනය වැනි බොහෝ අම්මා සමග ලිංගාශ්රිතව සිටින බොහෝ දරුවන්ට මතක තබාගන්න (නිදසුනක් ලෙස, සවනේවීම, වෙනත් දරුවාගේ අදහස් හෝ හැඟීම් ගැන කතා කිරීම, හෝ වෙනත් දරුවා කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම), ගැටුම් සාකච්ඡා කිරීම සහ විසඳීම, පෞද්ගලික ඉඩෙහි බෙදාගැනීම, බෙදා හදා ගැනීම, ශබ්ද නඟා හඬක් නොලැබීම පවා කතා කිරීම.
පැහැදිලිවම, ඔබේ දරුවාට සමාජ නීති සහ ඔබ දැකීමට අවශ්ය හැසිරීම් පිළිබඳව තොරතුරු හඳුනා ගන්න. මෙම වානිජ ශක්තීන් නැවතත් නැවත නැවතත් ක්රියාත්මක කරන්න. ක්ෂණික විපාක සමග ධනාත්මක චර්යාවන් හැඩගස්වන්න.
මිත්රත්ව සංවර්ධනය සඳහා ඇති අවස්ථා නිර්මාණය කරන්න
පෙර පාසැල් සහ ප්රාථමික පාසල් වයස්ගත ළමුන් සඳහා ක්රීඩා කිරීමට දෙමාපියන්ට තම දරුවන්ට සහ ළමයින්ට නව නිපුණතා පුරුදු කිරීම සඳහා දෙමාපියන් පුහුණු කිරීම සහ ඔවුන්ගේ සුභ පැතුම් හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා හොඳ අවස්ථාවක් සපයයි. ඔබේ දරුවා සහ මිතුරන් දෙදෙනෙකු හෝ දෙදෙනෙකු අතර මෙම නාද කාලය සකස් කරන්න - මිතුරන්ගේ කණ්ඩායමකට වඩා. ඔබේ දරුවා වඩාත් සාර්ථක විය හැකි වන පරිදි ක්රීඩා කාලය සකස් කරන්න. නාට්ය දිනය ධාවනය වන කාලය හා ඔබේ දරුවා වඩාත් උනන්දු වනු ඇති ක්රියාකාරකම් ගැන කල්පනාකාරී වන්න. ඔබේ දරුවාගේ "මිත්ර පුහුණුකරු" ලෙස ඔබ සිතන්න. ඔබේ දරුවා සඳහා මිත්රශීලී පුහුණුකරුවෙකු වීම ගැන වැඩි විස්තර දැනගන්න .
දරුවා වැඩිහිටියෙකු වන විට සම වයසේ මිතුරන් හා මිත්රත්වයන් බොහෝ විට සංකීර්ණ වේ. එහෙත්, ඔබ සමඟ සම්බන්ධ වීමට හා සුහදශීලී අන්තර් ක්රියාකාරිත්වයන්ට පහසුකම් සැලසීමට ඔබත් එකසේම වැදගත්ය. සමාජීයව අරගල කරන දරුවෙකු සඳහා මැද පෙර පාසැල් සහ උසස් පාසල් වසර කෲර විය හැකිය. වයස් මට්ටමේ සිටින කුඩා දරුවෙකු කුඩා දරුවෙකු සිටියත්, මේ වසර තුළ අවම වශයෙන් එක් හොඳ මිතුරෙකු ඇතිව සිටියදී, සම වයස් කල්ලිය විසින් සම්පූර්ණයෙන්ම නරුම ප්රතිවිපාකවලින් ආරක්ෂා කර ගත හැකිය.
ධනාත්මක මිතුරු සම්බන්ධතා හා සමාජ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම සඳහා පර්යේෂණ කරන්න. ඔබේ බාල වයස්කරුවන් අතර බාලදක්ෂිකාවන්, බාලදක්ෂයන්, බාලදක්ෂයා, බාලදක්ෂයන්, ධාවන තරඟ, ක්රීඩා කණ්ඩායම්, ආදී වශයෙන් කණ්ඩායම් නායකයින් හෝ පුහුණුකරුවන් දැනුවත් කරන්න. කායික සාරධර්ම ඉගෙනීම සඳහා ආධාරක හා ධනාත්මක පරිසරයක් නිර්මාණය කළ හැකිය.
පාසැලේදී, පුහුණුකරුවන් සහ අසල්වැසි දෙමව්පියන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න. ඔබේ දරුවා සමඟ සිටින දෙය හා ඔබේ දරුවා සමඟ ගත කරන කාලය ගැන ඔබ දන්නවා ඇති. ළමයින්ගේ සම සමීකරණ කණ්ඩායම සහ මෙම කණ්ඩායමෙහි ගති ලක්ෂණ සමූහයේ පුද්ගලයන් කෙරෙහි දැඩි බලපෑමක් ඇති කරයි. සමාජ හුදකලාව හා නැවත නැවත ප්රතික්ෂේප කිරීමක් ඇති අතර, සාමාන්යයෙන් "අයිති" වීමට අවශ්ය වන්නේ මධ්යම හෝ උසස් පාසල් වයසේ දරුවා බොහෝ විට පිළිගත හැකි ඕනෑම අවංක කණ්ඩායමකට අනුගත වීමයි. එම කණ්ඩායම ඍණාත්මක බලපෑමක් වුවද.
ශ්රේණිගත තත්ත්වය දියුණු කිරීම සඳහා පාසල සමඟ වැඩ කිරීම
සමාජ කුසලතාවන් හිඟ වීම නිසා දරුවෙකු තම මිතුරන් විසින් සෘණාත්මක ලෙස සලකනු ලැබූ පසු මෙම කීර්ති නාමය විසන්ධි කිරීම ඉතා අපහසු විය හැකිය. ඇත්තෙන්ම, ඔබේ දරුවාට සමාජීය වශයෙන් ජය ගත නොහැකි වීමට ඇති විශාලතම බාධකයක් විය හැකිය. අධ්යයනවලින් තහවුරු වී ඇත්තේ මුල් ළමාවියේ සිට මධ්යම මට්ටමේ ප්රාථමික පාසල් වසර තුළදී දරුවන්ගේ ලිංගික සම්බන්ධතා සමඟ ඇතිවන සෘණ මිතුරු තත්වය බොහෝ විට දැනටමත් ස්ථාපිත කර ඇති අතර, සමාජයීය නිපුණතා තුළ ධනාත්මක වෙනස්කම් සිදුකිරීමට පටන් ගන්නා විට දරුවාගේ දරුවා සමඟ රැඳී සිටිය හැකිය. මෙම හේතුව නිසා, මෙම කීර්තිමත් ආචරණ ආමන්ත්රණය කිරීමට උත්සාහ කිරීම සඳහා දෙමව්පියන්ට තම දරුවාගේ ගුරුවරුන්, පුහුණුකරුවන් ආදිය සමඟ වැඩ කිරීමට උපකාරී වේ.
කුඩා දරුවන් බොහෝ විට තමන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සඳහා සමාජ අභිරුචිය සකස් කිරීමේදී ඔවුන්ගේ ගුරුවරිය දෙස බලා සිටී. ගුරුවරයෙකුගේ උණුසුම, ඉවසීම, පිළිගැනීම සහ මෘදු ලෙස හරවා යැවීම, සම වයසේ මිතුරන් සඳහා ආදර්ශයක් ලෙස සේවය කරන අතර දරුවාගේ සමාජ තත්වය කෙරෙහි යම් බලපෑමක් ඇති කරයි. ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ යහපත් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම. ඔබේ දරුවාගේ ශක්තිය සහ අවශ්යතා ගැනත්, දුර්වලතා පැතිවලත්, ඔබේ දුර්වලතාවයන් අවම කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාගේ ප්රදේශ ගැනත් ඔබට උපායශීලී ලෙස උපකාරී විය.
දරුවාට පන්ති කාමරයේ අසාර්ථකත්වයන් ඇති වූ විට දරුවාගේ ගුරුතුමිය ඒ සඳහා සවිස්තරාත්මකව අවධානය යොමු කිරීමට ක්රමයක් සොයාගෙන ඇත. මෙය කළ හැකි එක් ආකාරයක් වනුයේ පන්තියේ කාමරයේ සිටින අනිත් ළමයින්ගේ දරුවන්ට විශේෂ කාර්යයන් සහ වගකීම් පැවරීමයි. ඔබේ දරුවා සාර්ථකත්වයට පත්වන අතර පන්තියේ කාමර තුළ ස්වයං පෝෂිත හා පිළිගැනීමක් ඇති කර ගත හැකි වගකීම් මෙම වගකීම් දරයි. එසේ කිරීමෙන් ඔබේ දරුවා ධනාත්මකව ආලෝකය දෙස බැලීම සඳහා සමාන්තර කණ්ඩායමට අවස්ථාවන් සලසා දෙයි. ප්රතිවාදීන්ගේ කණ්ඩායම් ක්රියාවලිය නතර කිරීමට උදව් විය හැක. පංති කාමරය තුළ සිත් ඇදගන්නා "බඩී" දරුවා දරුවා සමඟ සමාජයීය පිළිගැනීම පහසු කරවීමට ද උපකාර කරයි.
මූලික දේ අමතක කරන්න එපා. ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරයා සමඟ පන්ති කාමරයේ පරිසරය " ලිංගිකව මුණගැසී මිත්රශීලීව " ඇති බව සහතික කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවාට ADHD රෝගය කළමනාකරණය කිරීමට වඩා හොඳය. ඵලදායි චර්යා කළමණාකරණ ප්රවේශයන් සහ සමාජ කුසලතා පුහුණුව මත ගුරුවරයා (සහ පුහුණුකරු හෝ වෙනත් වැඩිහිටි රැකබලා ගන්නා) සමග වැඩ කරන්න.
සුදුසු අවස්ථාවන්හිදී බෙහෙත් ලබා ගැනීම , සමහරු අසමත් වන හැසිරීම් අඩු කර ගැනීමට උපකාරි වේ. ඔබේ දරුවා ලිංගාශි්රත රෝග ලක්ෂණ පාලනය කිරීම සඳහා ඖෂධ ලබා ගතහොත්, ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයා සමග සමීපව කටයුතු කිරීමට හා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට වග බලා ගන්න. මූලික ඩෙඩොඩි රෝග ලක්ෂණ පාලනය කිරීමට හැකි වන පරිදි ඖෂධ ලබා ගැනීම සඳහා ප්රතිකර්ම ලබා දීම සඳහා, නිතරම නිරීක්ෂණය කිරීම, නිසි ස්ථාවර කිරීම සහ මාර්ගයේ ගැලපීම් සිදු කිරීම අවශ්ය වේ.
අතිරේක කියවීම: ලිංගාශ්රිත රෝග ගැන ඔබ දැනගත යුතු කරුණු 6 ක්
මූලාශ්ර:
ඩී. ඩී. බෙසී හොසාස්, පී.ඩී. ළමා රෝග Psychology Journal , 32 (6) 655-663, 2007.
බෙසී හොසා, සිල්වි මෝංග්, ඇලිසන් ගර්ඩස්; ස්ටීවන් හින්ශෝ; විලියම් බුකෙව්ස්කි; ජොඑල් ගෝල්ඩ්; හෙලන Kraemer; විලියම් පෙලම්, ජේ .; තිමෝති විග්ගල; එල් යුනුන් අර්නෝල්ඩ් අවධානයට-හිඟය / අධි ක්රියාකාරී මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන දරුවන්ගේ සමකාලීන සබඳතා වල දුර්වලතා මොනවාද ? , උපදේශනය සහ සායනික මනෝවිද්යාව , 2005, Vol. 73, අංක 3, 411-423.
රසල් බාර්ක්ලි, ලිංගාශ්රිත රෝග ලක්ෂණ භාරකාරත්වය: දෙමව්පියන්ට සම්පූර්ණ, බලසම්පන්න මඟ පෙන්වීම, ගිලර්ෆර්ඩ් ප්රෙස්, 2005.