ප්රවේණි චර්යාව අනුව වර්ග, බලපෑම හා කාලසීමාව පදනම් කරගත් රෝග විනිශ්චය
අවධානයක්-හිඟ අධි-ක්රියාකාරී අක්රමිකතාව (ADHD) මේ දිනවල බොහෝදෙනෙකු ගැන සාකච්ඡා කරන කොන්දේසියක්. අසාමාන්ය ලෙස ප්රවේසම්, "පැල්ලම්" හෝ විසුරුවා හරින ලද අය වෙත සාමාන්යයෙන් හඳුන්වන යෙදුම සාමාන්යයෙන් හදුන්වයි.
එහෙත්, සෞඛ්ය තත්වය ලෙස, එය ඉතා පහසුවෙන් විස්තර කළ නොහැක. දෙමව්පියන් බොහෝ විට "සාමාන්ය" විචක්ෂණශීලීත්වය හා නොසැලකිල්ල හා නොසැලකිලිමත් භාවයට පත්වීමට ඇති අව්යාජ නොහැකියාව සලකනුයේ කුමක් ද යන්න අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම සඳහා අරගලය කෙරේ. පුහුණු නොකළ වෛද්යවරයෙකුට මෙම රෝගය නිසා ඇතිවන අපහසුතාවයක් ඇති විය හැකිය. ADHD හෝ සමාන හැසිරීම් හෝ ඉගෙනුම් අක්රමිකතා හඳුනාගත හැකි තනි පරීක්ෂණයක් නොමැති බවය.
අන්තිමේදී, විශේෂණය කිරීම සඳහා ළමා රෝගීන්ගේ ලක්ෂණ පරීක්ෂා කිරීමේ ලක්ෂණයක් මගින් දරුවාගේ මානසික ආබාධ, පස්වන සංස්කරණය (DSM-5) මනෝචික රෝග පිළිබඳ ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක ඩෙස්ක්ටිනික හා සංඛ්යානමය අත්පොතෙහි දක්වා ඇති පරිදි නිර්ණය කිරීම සඳහා නිර්ණායකය අනුගමනය කරයි.
ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත රෝගී ලක්ෂණ වර්ගීකරණය කිරීම
ADHD රෝග ලක්ෂණ සාමාන්යයෙන් ප්රධාන කාණ්ඩ දෙකක් ලෙස කාණ්ඩගත කර ඇත: නොසැලකිල්ල (අවධානය යොමු කිරීමට නොහැකිවීම) සහ අධි ක්රියාකාරීත්වය-අධිස්ථුලය (අධික හා කඩාකප්පල්කාරී ආවේගාත්මක හැසිරීම්). ලිංගාශි්රත අධිෂ්ඨානය තීරණය කිරීම බොහෝ දුරට පදනම් වන්නේ ළමයින්ගේ වයස්ගත හැසිරීම සඳහා සුදුසු හැසිරීම් හෝ නුසුදුසු හැසිරීම් මතද යන්න මතය.
රෝග ලක්ෂණ දරුවාට දරුවා සිට දරුවා දක්වා වෙනස් විය හැකි අතර විවිධ රෝග නිර්ණයන් පහත පරිදි වර්ගීකරණය කරයි:
- ප්රධාන වශයෙන් අවධානය යොමු නොකර සැලකිල්ලක් දක්වන්නේ ලිංගිකව හැසිරෙන ආකාරයයි.
- ප්රධාන වශයෙන් අධි-ක්රියාකාරී-impulsive type ADHD අධි අවුල් සහගත භාවය, රළුබව සහ දුර්වලතාවයන් ලෙස අර්ථ දැක්වේ.
- දෙකම ලක්ෂණයන් සහිත ඒකාබද්ධ වර්ගයකි .
නොසැපීමේ ලක්ෂණ පිරික්සුම් ලැයිස්තුව
ඩීඑම්එම්-5 අනුව, දරුවන්ට වයස අවුරුදු 16 හෝ ඊට වැඩි වයස අවුරුදු 17 හෝ ඊට වැඩි වයස අවුරුදු 17 ක් හෝ ඊට වැඩි වැඩිහිටියන් සඳහා ලක්ෂණයක් හය හෝ ඊට වැඩි ලක්ෂණයක් නම් රෝගය හඳුනාගත හැකිය:
- බොහෝ විට පාසැලේ වැඩ හෝ වෙනත් ක්රියාකාරකම් වලදී නොසැලකිලිමත් ලෙස වැරදි තොරතුරු හෝ අවධානය යොමු කිරීමට අසමත් වේ
- කාර්යයන් ගැන හෝ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ගැටලු බොහෝ විට ඇත
- බොහෝ විට සෘජුව කතා කරන විට සවන් දීමට පෙනෙන්නේ නැත
- බොහෝ විට පාසැලේ වැඩ හෝ ගෙදර දොරේ වැඩ අවසන් කිරීමට අසමත් වන්නේ නැත
- බොහෝ විට කාර්යයන් සහ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම ගැටළු ඇති කර තිබේ
- දිගු කලක් පුරා මානසික වෑයමක් අවශ්ය නොවන කාර්යයන් කිරීමට අකමැති වීම, අකැමැත්ත,
- කාර්යයන් හෝ ක්රියාකාරකම් සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්ය දේවල් බොහෝ විට අහිමි වේ
- පහසුවෙන්ම අවධානය යොමු කළ හැකිය
- දෛනික කටයුතුවලදී නිතරම අමතක වේ.
අධි ක්රියාකාරී ලක්ෂණ සඳහා පිරික්සුම් ලැයිස්තුව
ඩීඑම්එම්-5 අනුව, වයස අවුරුදු 17 හෝ ඊට වැඩි යෞවනියන්ට වයස අවුරුදු 16 හෝ පහ දක්වා හෝ ළමුන් සඳහා ලක්ෂණ 6 ක් හෝ ඊට වඩා අඩු නම්, අධි ක්රියාකාරීත්වය සහ අධිස්ථාපනය විය හැක:
- නිතරම වාඩි වී සිටින විට අත් හෝ පාද හෝ පාගා දැමීම සිදු කරයි
- නිතරම වාඩි වී සිටියත් ඔහුගේ හෝ ඇයගේ ආසනය අත්හැර දමා තිබේ
- බොහෝ අවස්ථාවලදී එය ධාවනය හෝ සුදුසු නොවේ
- විනෝදය සඳහා ක්රීඩා කිරීමට හෝ සහභාගි නොවීමට බොහෝ විට නිහඬව සිටියි
- බොහෝ විට "ස්වභාවික" ලෙස හැසිරෙන "බොහෝ විට" යනුවෙන් හැඳින්වේ
- බොහෝ විට අතිශයෝක්තියෙන් කතා කරයි
- ප්රශ්නයක් ඉෂ්ට කර ගැනීමකට පෙර පිළිතුර බොහෝ විට විසංයෝජනය කරයි
- බොහෝ අවස්ථාවල ඔහුගේ හෝ ඇයගේ හැරීම බලා සිටීම ගැටලුවක්
- වෙනත් අයගේ සංවාදයන් හෝ ක්රියාකාරකම්වලදී නිතරම බාධා කිරීම් හෝ තර්ජනය කිරීම්
ඩයග්නේෂන් සම්පූර්ණ කිරීම
නිශ්චිතව නිශ්චය වශයෙන් නිර්ණය කිරීම සඳහා ලිංගාශි්රත රෝග සඳහා නිශ්චිතව නිර්වචනය කළ යුතු බැවින්, රෝග ලක්ෂණ DSM-5 හි දක්වා ඇති ප්රධාන නිර්ණායක හතරක් සපුරාගත යුතුය:
- වයස අවුරුදු 12 ට පෙර නොසැලකිලිමත් හෝ අධි ක්රියාකාරී-ආවේගාත්මක රෝග ලක්ෂණ තිබිය යුතුය.
- නිවෙස්, මිතුරන් හෝ පාසැලේදී වැනි රෝග ලක්ෂණ දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් තුළ ඇති විය යුතුය.
- පාසැලේදී, සමාජ තත්වයන් තුළ හෝ සාමාන්ය, එදිනෙදා කටයුතුවලදී ක්රියාකාරිත්වයට දරුවාගේ හැකියාව ගුණාත්මක බවින් හෝ අඩු කර ගත යුතු ය.
- රෝග ලක්ෂණ වෙනත් මානසික තත්ත්වයන් ( මානසික ආබාධයක් වැනි ) හෝ විවේචනාත්මක හෝ මානසික විකාශනයේ කොටසක් ලෙස සිදු විය නොහැකිය.
> මූලාශ්රය:
> ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක සංගමය. (2013). මානසික ආබාධ පිළිබඳ ඩග්ටිනිකල් සහ සංඛ්යානමය අත්පොත (5 වන සංස්කරණය). වොෂිංටන්, ඩීසී: ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක සංගමය.