කණ්ඩායමේ කොටසක් වීමෙන් අපගේ වගකීම අඩු කර ගත හැකිය
වගකීම්වල විචලනය වන්නේ විශාල පිරිසකගේ සහභාගීත්වයෙන් සිදු වන ක්රියාමාර්ගයන් අනුගමනය කිරීමයි.
නිදසුනකට, ඔබ විශාල නගරයක විශාල නගරයක සිටින බව සිතමු. ඔබ මිනිසෙකු බිම වැටී බිම වැටීමකින් මෙන් කැළඹී ඇත. බොහෝ දෙනෙක් හැරී මිනිසා දිහා බලනවා, නමුත් කිසිවකුට උපකාර කිරීමට හෝ වෛද්ය ප්රතිකාර සඳහා කැඳවීමට කිසිවෙකු නොසිටියේය.
මන්ද? එතන ඉන්න හුඟදෙනෙක් ඉන්නවා වගේ, කිසිම කෙනෙකුට ප්රතිචාර දැක්වීමට බලපෑම් කරන්නේ නැහැ. සෑම කෙනෙකුම සිතන්නේ, "අහෝ, වෙනත් කෙනෙකුට දැනටමත් උදව් ඉල්ලා සිටිති" හෝ "කිසිවෙකු කිසිවක් නොකරන නිසා, එසේ බැරෑරුම් විය යුතු නැත".
මෙම තත්වය නිතරම නිරීක්ෂකයාගේ බලපෑම පැහැදිලි කිරීම සඳහා යොදා ගනී. එයින් පෙන්නුම් කරන්නේ මිනිසුන්ගේ සංඛ්යාව වැඩි වන බවයි. මිනිසුන් අනුකම්පාව නොලැබීම නිසා ජනයා ක්රියා නොකරන බවක් නොපෙනේ. විශේෂයෙන්ම අන් අය අවට සිටින විට එය කඩාකප්පල් වන විට කම්පනකාරී තත්වයක් හැසිරවීමට ඔවුන්ට නොහැකි වනු ඇත.
ඩාර්ලි සහ ලැටැනේ වගකීම්වල විසංයෝජනය පිළිබඳ
1960 ගණන්වල අග භාගයේදී පවත්වනු ලැබූ සම්භාව්ය පරීක්ෂණ මාලාවකට අනුව, ජෝන් ඩාර්ලි සහ බිබ් ලැටැනෝ පර්යේෂකයින් විසින් හදිසියේම දුමෙන් පුරවා ඇති කාමරයේ ප්රශ්නාවලිය පිරවීම සඳහා සහභාගි වූ අයගෙන් ප්රශ්න කළහ.
එක් අවස්ථාවක දී දුම් කුටිය ඇතුලට පිවිසෙන විට අත්හදා බැලීමේ පරීක්ෂණයට යටත් විය.
මෙම විෂයයන්ගෙන් සියයට 75 ක්ම ක්ෂණිකව පර්යේෂකයන්ට දුම් දමන ලදි. එහෙත් තවත් අවස්ථාවක් තුළ එක් විෂයයක් සහ කාමරයේ පරීක්ෂණයට ලක් වූ දෙදෙනෙක් විය. එම දෙදෙනා දුමෙන් නොසලකා හැර ඇති නිසා, "නරක" විෂයයන්ගෙන් සියයට 10 ක් දුම් පානයට වාර්තා කළහ.
ඩාර්ලි සහ ලැටෙනෝ සඳහන් කළේ යම් දෙයක් සිදු වන බව යමෙකු දැනුම් දෙන විට වැදගත් තීරණයක් ගත යුතු බවයි.
පළමු පියවර නම් ගැටලුවක් නිරීක්ෂණය කිරීමයි.
ඊළඟට, පුද්ගලයා සාක්ෂි දරන්නේ කුමක් හෝ හදිසි තත්වයක් නම් පුද්ගලයා විසින් තීරණය කළ යුතුය.
ඊළඟට සමහරවිට මෙම ක්රියාවලිය තුළ වඩාත්ම තීරනාත්මක තීරනය වන්නේ ක්රියා කිරීමයි.
එවිට පුද්ගලයා කළ යුතු දේ තීරණය කිරීමට සිදු වේ.
අවසාන වශයෙන්, බලා සිටින්නා සැබවින්ම පියවර ගත යුතුය.
මෙම ක්රියාවලිය සංකීර්ණ වන්නේ, මෙම තීරණ බොහෝ විට ඉක්මනින් කළ යුතු බවයි. නිතරම අනතුරුදායක, මානසික පීඩනය, හදිසි අවස්ථා සහ ඇතැම් අවස්ථාවලදී පෞද්ගලික අවදානමක් තිබේ. මෙම පීඩන ඇසුරුම් තත්වයට එකතු කිරීම ව්යාකූලත්වයේ ගැටලුවයි. ඇතැම් අවස්ථාවලදී කරදරයක් ඇති වන්නේද, වැරදියි, නැතහොත් කුමක් කළ යුතුද යන්න සම්පූර්ණයෙන්ම පැහැදිළි නොවේ.
වගකීම් පිළිබඳ බලපෑම් ඇති විය හැකි සාධක
පර්යේෂකයන් විසින් විවිධ සාධක රාශියක් සොයාගෙන ඇත. අනතුරට ලක් වූ අයව ගොදුරු අය නොදන්නා නම්, ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට සහ තවත් අයට වෙනත් අයට උදව් කිරීමට බලාපොරොත්තු වන බවක් පෙනේ.
සිදුවන්නේ කුමක් ද යන්න ගැන සැබවින්ම විශ්වාස නොකරන පුද්ගලයන් සිටී නම්, ගැටලුවක සිටින පුද්ගලයා පිළිබඳව නොපැහැදිලි හෝ පුද්ගලයාට සැබැවින්ම උපකාර අවශ්ය වන්නේ නම්, ඒවාට ක්රියා කිරීමට ඉඩ නොදෙනු ඇත.
එහෙත් දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙන පුද්ගලයෙකුගේ යම් සම්බන්ධයක් හෝ පෞද්ගලික දැනුමක් තිබේ නම් ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට වැඩි ඉඩකඩක් ඇත. යම් පුද්ගලයෙකුගේ ඇස්වලට සම්බන්ධ වීම සහ උපකාරය සඳහා නිශ්චිත පුද්ගලයෙකුගෙන් විමසන්නේ නම්, එම පුද්ගලයාට ක්රියාකිරීමට බලකෙරෙනු ඇත.
සමහර අවස්ථාවලදී, ඔවුන් නුසුදුසු හැඟීමක් නිසා මිනිසුන්ට උපකාර කිරීමට පියවරක් නොගනිති. ප්රථමාධාර සහ සීපීආ හි නිශ්චිත පුහුණුව ලබා ඇති පුද්ගලයෙකුට ආධාර සැපයීමට වඩා වැඩි හැකියාවක් ඇත.
වගකීම්වල වෙනස්කම් පිළිබඳ වෙනත් අවස්ථාවන්
වැඩ කරන කණ්ඩායමේ අය කවුරුන්ද? සෑම කෙනෙකුගේම බර අඩු කර නොගත් බවක් දැනුණා. මෙය ද වගකීම බෙදාහැරීමේ අවස්ථාවක් විය හැකිය.
පොදු අරමුණක් සඳහා වැඩ කිරීම සඳහා අඩු රුචිකත්වයක් දක්නට ඇති අතර, ඔවුන්ගේ දායකත්වය සුළු ලෙස සැඟවීමට ඔවුන්ගේ මාර්ගයෙන් පවා පිටව යනවා. මෙය "සමාජ රොටි" ලෙස ද හැඳින්වේ.
ධූරාවලි සංවිධාන තුළ වගකීම බෙදාහැරීම වඩා වැඩි ආනුශංගික ආකාරයකි. පහත දැක්වෙන ඇණවුම් ලෙස පෙනී සිටින අනුප්රාප්තිකයින් නීති විරෝධී ලෙස නීතිවිරෝධී හෝ දුරාචාර ක්රියාවන් සිදු කිරීම සම්බන්ධයෙන් වගකීම භාර ගැනීමෙන් වළක්වයි. මෙම ආකාරයේ කණ්ඩායම් හැසිරීම නාට්සි හොලෝකෝස්ටය ලෙස මානව වර්ගයාට එරෙහි එවැනි අපරාධවලට හේතු විය.
> මූලාශ්ර:
> ඩර්ලි, ජේ. එම්. සහ ලැටනේ, බී. "හදිසි අවස්ථා වලදී විවේචනාත්මක මැදිහත් වීම: වගකීම් බෙදා ගැනීම." පෞරුෂත්වය හා සමාජ මනෝවිද්යාව ජර්නලය 8: 377-383. doi: 10.1037 / h0025589, 1968.
> කසින්, එස්, ෆයින්, එස් සහ මාර්කස්, මානව සම්පත් (2014). සමාජ මනෝවිද්යාව . බෙල්මොන්ට්, කැලිපෝනියාවේ: වඩ්ස්වර්ත්.