පාසලේදී ලැජ්ජාශීලී හැඟීම් ඇති විය හැකි අවධානමක් විය හැකියි

ඕනෑම වැඩිහිටියෙකුගේ වැඩපලෙහි විවිධ පුද්ගලයන් සිටියදී, පාසලේදී ලැජ්ජාශීලී දරුවෙකු සොයා ගැනීම එතරම් අපහසු නැත. බොහෝ අවස්ථාවල, ලැජ්ජාශීලිත්වය හුදෙක් ලැජ්ජාශීලී බවක් සහ සැලකිල්ලක් දැක්වීමට හේතුවක් නොවේ. විශේෂයෙන්ම දරුවාගේ පන්තියේ යහපත් චර්යාව වාර්තා කරයි නම්. එහෙත්, තවත් යම් දෙයක් පිළිබඳ ලකුණේ ලජ්ජාවක් විය හැකිය.

අපි හිතන සරල ලැජ්ජාව විය හැක්කේ කුමක් නිසා විය හැකි අවපීඩනයේ ලක්ෂණයක් විය හැකිය.

මෙය සැබෑවක් වන දරුවන් තුළ, සමාජීය ඉවත්වීම වැනි ලැජ්ජාව සහ හැසිරීම් වැනි හැසිරීම් වැනි සුන්දරත්වය හෝ ආක්රමනශීලී බව, එනම් විශේෂයෙන්ම පාසල්වල, බාහිරව හැසිරෙන ආකාරයෙන් සැඟවී ඇති බවය. එනම්, අභ්යන්තරයේ සිදු වන දේ අප සැබවින්ම සාක්ෂ්ය කර ඇත්තේ කුමක් නිසාය. ලැජ්ජාවට පත් වූ දරුවා මේ ආකාරයෙන් ක්රියා නොකළ හොත්, මෙම සංයෝජනය සැලකිලිමත් වීමට හේතුවක් විය හැකිය.

මානසික අවපීඩනයේ සංඥාව බොහෝවිට කොතරම් අවාසනාවන්තද?

ඒක කියන්න අමාරුයි. ඇමරිකානු ළමා විද්යා පීඨයට අනුව, දරුවන්ගෙන් 3% ක්ම මානසික අවපීඩනය ඇතිවී තිබේ. සියලුම මානසික ආබාධවලින් පෙළෙන දරුවන්ගේ හැසිරීම් රටා අභ්යන්තරකරණය කර නොතිබුණද, බහුතරය සමාජ හෝ ශාස්ත්රාලිකයන් ඉවත් කිරීමේ සලකුනු දක්නට තිබේ. ඊට අමතරව ගැහැණු ළමයින් පිරිමි ළමුන්ට වඩා වැඩි ගුණධානාකාරී හැසිරීම් ඇති බවට වාර්තා වී ඇත.

2005 වසරේදී අසාමාන්ය මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මාතෘකාව පිළිබඳ අධ්යයනය කළ ආචාර්ය ලෙස්ලි ඩී. ලෙවී සහ සගයන් විසින් දරුවෙකුගේ අභ්යන්තරීකරණ හැසිරීම් වලට දායක විය හැකි සාධක හතරක් හඳුනා ගන්නා ලදී.

මව්වරුන් මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළුණු දරුවන් දැඩි ලෙස විනය සහ / හෝ දෙමව්පියන්ගේ සටන් වලට නිරාවරණය වී ඇති අතර, ඔවුන් වඩා තැතිගන්වනසුලු හා භයානක ලෙස හැසිරී ඇති අය නොගැලපෙන අයට වඩා අභ්යන්තරව හැසිරීම පෙන්වීමට ඉඩ තිබේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම සොයා ගැනීම් අවපාතය හා / හෝ අභ්යන්තරකරණය කරන හැසිරීම් සහිත සියලු දරුවන්ට මෙම තත්වයන් අදාළ නොවේ.

මගේ දරුවාගේ ඉගැන්වීම ගැටලුවක් වුණාද?

කාර්යබහුල පන්ති කාමරයක නිශ්ශබ්දව සිටි ළමුන් ඔවුන්ගේ ශබ්දය හා කම්පනයට පත් පන්තියේ මිතුරන් සමඟ සැසඳීම්වලට වඩා හොඳින් හැසිරී ඇත. දරුවා නිසි ලෙස හැසිරෙන නිසා හෝ ඇය කතා කිරීමට තරම් බියක් හෝ බය නොවී සිටීම නිසා දරුවා ඇත්තෙන්ම නිහඬව සිටී නම් කාර්යබහුල ගුරුවරයෙකු පරීක්ෂා කළ හැකි යමක් ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ.

ආචාර්ය ලෙව්ගේ අධ්යයනය පෙන්වා දුන්නේ ගුරුතුමිය සිය දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් වාර්තා කළ පන්තියේ බාධාකාරී හෝ බාහිර ක්රියාකාරිත්වයන් ඉහළ මට්ටමක පවතින බවයි. එසේය, ඔව්, ගුරුවරයෙකු සැබවින්ම ගැටලුවක් ඇතිවිය හැකි බව පැහැදිලිය. විශේෂයෙන් එය කඩාකප්පල්කාරී බාහිරකරණ හැසිරීම් පංති කාමරයක් විය හැකි බව පැහැදිලිය. . කඩාකප්පල්කාරී හැසිරීම් ඇති ළමුන්ට හික්මීම අවශ්ය වන අතර එමගින් පාසල් උපදේශකයෙකු හෝ මනෝවිද්යාඥයකු හෝ බාහිර ප්රතිකාර සඳහා යොමු කරනු ලැබේ. ඒ අනුව, කිසිදු සහතිකයක් නොමැත.

නැවතත්, දුප්පත් හැසිරීම ලැජ්ජාශීලීව හැසිරීමට නිශ්චිත හේතුවක් වුවද, මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන සෑම ලැජ්ජාශීලී දරුවෙකුම මේ ආකාරයෙන් ක්රියා නොකරනු ඇත. එපමණක් නොව, ලැජ්ජාව නිතරම මානසික අවපීඩනයක ලක්ෂණයක් නොවේ. පන්ති කාමරයේ සීමාවන් ඇතුලුව දෙමාපියන් දැනුවත් විය යුතුය. ඔවුන්ගේ දරුවාගේ හැසිරීම පිළිබඳ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සඳහා පන්ති කාමරයේ ගුරුවරුන්ට වඩා තම දරුවාගේ වෛද්යවරයා සහ / හෝ පාසැල් පීඨය විමසන්න.

නොපෙනෙන ශාරීරික පැමිණිලිවල වැදගත් අනතුරු ඇඟවීමක් විය හැකිය

දරුවා මානසික අවපීඩනයකින් පෙළෙන බවක් පෙනෙන්නට තිබේ. කෙසේ වෙතත්, නොපෙනෙන ශාරීරික ෙරෝග ලක්ෂණ එනම් හිසරදය, බඩයිෂේස්, ඔක්කාරය, සාමාන්යකරණය වූ වේදනාව, නින්දේ ඇති ගැටළු, ආහාර රුචිය වෙනස් කිරීම හා බර වෙනස් කිරීම වැනි දේ. මෙම පැමිණිලි සඳහා වෛද්යවරයෙකුට වෛද්යවරයෙකු හඳුනාගත නොහැකි විට, දරුවාගේ කනස්සල්ල හෝ මානසික අවපීඩනය පිළිබිඹු කරන බව තීරණය කළ හැකිය.

2010 වසරේදී ජර්නල් ජර්නල් සඟරාවෙහි අධ්යනයක් ප්රකාශයට පත් කළ රොබින් ඇඩියර් ෂැනන් සහ ඔහුගේ සමකාලීනයන් අනුව, පාසල් නොපැහැදිලි කායික රෝග ලක්ෂණ ඇති ළමුන්ගේ පාසලේ හෙද කාර්ය්යාලය නිරන්තරයෙන් පාසැල් සෞඛ්ය සම්පතෙහි සැලකිය යුතු ප්රමාණයකට සැලකිල්ලට ගනී.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසල් හෙදියන්ට මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන දරුවෙකුගේ අද්විතීය දෘෂ්ටියක් තිබිය හැකිය. පන්ති කාමරයේ ගුරුවරුන් නොදැන සිටිය හැකිය.

කුමක් කරන්න ද

මානසික අවපීඩනය යනු ස්නායු පද්ධතියේ සංවේදී ලක්ෂණයක් නොවන බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. එසේත් නැතිනම් ඔබේ දරුවාට ඕනෑම දෙයක් වැරදියි. ලැජ්ජාව යනු පෞද්ගලිකත්වයේ ලක්ෂණයකි. අනෙක් අතට මානසික අවපීඩනය යනු කථිකාචාර්යවරයෙකි. එනම් දරුවා සොයාගත හැකි තත්වයකි.

ළමුන් තුළ මානසික අවපීඩන අතිරේක ලක්ෂණ ඇතැම්විට වරදවා වටහාගෙන හෝ වැරදිසහගත හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. සැලකිය යුතු අධ්යයන පිරිහීමක් පෙන්වීම; කලින් උනන්දුව ඇති දේවල් ගැන උනන්දුවක් නැතිව නොපෙනෙන අඬන්න; දෙමව්පියන්ට ඇලී සිටීම, තීරණ ගැනීමේදී හෝ තීරණ ගැනීමේ අපහසුතාවයන්.

ඔබේ දරුවා ඍණාත්මක හැසිරීම් වාර්තා නොලැබුණත්, ඔබේ දරුවාගේ පන්තියේ හැසිරීම ගැන ගුරුවරයා සමඟ සාකච්ඡා කරන්න. ඔබේ දරුවා අතිශයින් ලැජ්ජාවට පත් වන බව වාර්තා වන්නේ, පන්තියේ හෝ නිතර නිතර කතා කරන හෙද නිලධාරියෙකුගේ කාර්යාලය තවදුරටත් විමර්ශනය කළ යුතු අනතුරු ඇඟවීම් විය හැකිය. ඔබේ මානසික අවපීඩනය ඔබේ දරුවාට හා බලපෑමට හසු නොවන බව පෙනෙන්නට තිබේ නම්, ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියෙහිදී ඔබේ දරුවාට සැපපහසු ලෙස හැසිරවීමට ක්රම පිළිබඳව සංවාදයක් වටී.

ඔබ මානසික අවපීඩනයේ සංඥා දකින ඕනෑම වෙලාවක ඔබේ දරුවාගේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම වැදගත්ය. මානසික අවපීඩනය හඳුනාගැනීම හා ප්රතිකාර කිරීම විශේෂයෙන් දරුවන්ට විශේෂ වේ.

_{මූලාශ්ර:}

_{ජෝන් වී කැම්පෝ, එම්. ඩී., ජෙෆ් බි්රජ්, ආචාර්ය, මරියා ඊමාන්, එම්. "පුනරාවර්තන උදරයේ වේදනාව, කනස්සල්ල සහ මානසික අවපීඩනය." Pediatrics April 4, 2004 13 (4): 817-824.}

_{ලෙස්ලි ඩී. ලිවී, හියුන් කේ. කිම් සහ කැතරින් සී. "වයස අවුරුදු 5 සිට 17 සිට වයස අවුස්සන හා බාහිරකරණය කිරීමේ ප්රක්ශේපකයන් ලෙස ළමා කාලය සහ පවුල් පරිසරය" අසාමාන්ය ළමා මනෝවිද්යාව ජර්නල් 2005 ඔක්තෝම්බර් 33 (5): 505-520.}

_{රොබින් ඇඩියර් ෂැනන්, මාර්තා ඩිවී බර්ග්රන් සහ ඇලිසියා මැතිව්ස්. "නිරන්තරයෙන් අමුත්තන්: පාසල් වයස්ගත ළමුන් සඳහා සමෝධානික කිරීම සහ පාසල් හෙදියන් සඳහා බලපෑම්". 2010 ජර්නල් පාසල් හෙද සේවය 26 (3): 169-182.}

_{එස්.බී. විලියම්ස්, ඊ.ඒ. ඕ කොනර්, එඩර්, එම්. විට්ලොක්, එන්.පී. "ප්රාථමික සත්කාරක සැකැස්ම තුළ ළමා හා යෞවන අවපාතය සඳහා වන පිරික්සුම: එක්සත් ජනපදයේ නිවාරණ සේවාවන් කාර්ය සාධක බලකාය සඳහා ක්රමානුකූල සාක්ෂි." Pediatrics April 4 2009 123 (4): e716-e735.}