වෙනස්කම් කිරීම යනු සම්භාව්ය සහ ඔපරේෂන් සමීකරණ දෙකමෙහි භාවිතා වේ. එක් උත්තේජකය හා ඒ හා සමාන උත්තේජනයන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට හැකියාව ඇත. අවස්ථා දෙකේදීම, එයින් අදහස් වන්නේ සමහර උත්තේජකයන්ට පමණක් ප්රතිචාර දැක්වීම සහ සමාන නොවන අයට ප්රතිචාර දැක්වීමට නොවේ.
සම්භාව්ය සමතුලිතයේ වෙනස්කම් කිරීම
සාම්ප්රදායික සමීකරණය තුළදී , වෙනස් කිරීම යනු කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක් සහ කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක් සමඟ සබදතා නොකරන ලද වෙනත් උත්තේජක අතර වෙනස හඳුනාගැනීමයි.
නිදසුනක් වශයෙන්, සීනුව නාද කිරීම කොන්දේසි සහිත උත්තේජකයක් නම්, බෙරි ශබ්දය සහ අනෙකුත් සමාන ශබ්ද අතර වෙනස පැවසීමට ඇතුළත් විය හැකිය.
මෙම සාම්ප්රදායික සමීකරණ කටයුතු සිදු කරයි: මීට පෙර උදාසීන උත්තේජනයක්, ශබ්දයක් වැනි, කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක් සමග යුගදිවිය. කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක් ස්වාභාවිකවම සහ ස්වයංක්රීයව ප්රතිචාරයක් දක්වන දෙයක් නිරූපණය කරයි. නිදසුනක් ලෙස, ආහාර සුවඳ යනු කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක් වන අතර, ගන්ධයට ස්නානය කිරීම යනු කොන්දේසි විරහිත ප්රතිචාරයකි. පූර්ව උදාසීන උත්තේජකයක් අතර සංගම් පිහිටුවන ලද පසුව, කොන්දේසි විරහිත උත්තේජක (CS) ලෙස හඳුන්වන ලද අතර, කොන්දේසි විරහිත ප්රතිචාරයක් ලෙස, සීඑස් එක ම ප්රතිචාරය අවුලුවා ගත හැකිය, දැන් UCS නොමැති විට පවා කොන්දේසි විරහිත ප්රතිචාර ලෙස හැඳින්වේ.
ඉවාන් පව්ලොව්ගේ සම්භාව්යාත්මක අත්හදා බැලීම්වලදී, (තක්සේරු උත්තේජකයක් බවට පත් වූ මධ්යස්ථ උත්තේජකයක්), ස්වාභාවිකවම හා ස්වයංක්රියව ප්රතිචාර දැක්වීම (කොන්දේසි විරහිත ප්රතිචාරයක්) සඳහා ආහාර (කොන්දේසි විරහිත උත්තේජකයක්) ඉදිරිපත් කිරීම සමග යලි යවාරවත්ව ය.
අවසානයේදී, සුනඛයන්ගේ ශබ්දය (කොන්දේසි සහිත උත්තේජකයක් සඳහා කොන්දේසි සහිත ප්රතිචාරයක්) සුනඛයන් සෙලවෙනු ඇත. දැන්, Pavlov විසින් අත්හදා බැලීම සඳහා වෙනත් ශබ්දයක් හඳුන්වා දුන් බව සිතමු. ශබ්දයේ ශබ්දය ඉදිරිපත් කරනවා වෙනුවට, ඔහු හොරණෑවක් ශබ්ද කළා කියා සිතා බලන්න. මොකද වෙන්නේ?
සුනඛයන් හොරණෑ ශබ්දයට ප්රතිචාර නොදැක්වූවා නම් එයින් අදහස් වන්නේ ශබ්දයේ ශබ්දය හා සමාන උත්තේජකය අතර වෙනස හඳුනාගත හැකි බවයි. ශබ්දය පමණක් ප්රමාණවත් නොවනු ඇත. උත්තේජක වෙනස්කම් කිරීම හේතුවෙන්, විශේෂිත ශබ්දයක් පමණක් කොන්දේසිගත ප්රතිචාරයට මග පාදයි.
සාම්ප්රදායික සමීකරණයේ එක් සුප්රසිද්ධ අත්හදා බැලීමක් තුල පර්යේෂකයන් විසින් රවුම් (කොන්දේසි විරහිත උත්තේජක) දැක්වීමෙන් මස් (කොන්දේසි විරහිත උත්තේජක) රස කළ අතර බල්ලෙකු ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා සුනඛයන් ඉගෙන ගැනීමට සිනහවීය. කෙසේ වෙතත්, පර්යේෂකයන් සොයා ගත් පරිදි, සුනඛයන්, ඉලිප්සාකාර හැඩයක් දකින විට සුනඛයන්ද සෙලවී ඇත. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, සුනඛයන් එලිම්පේ දැකීම මත මස්වල රසය අත්විඳීමට නොහැකි වූ අවස්ථාවන්ට වඩා වැඩි පරීක්ෂාවන් අත්විඳිනු ලැබුවද, ඔවුන් අවසානයේදී සමාන උත්තේජන දෙකක් අතර වෙනස හඳුනාගැනීමට සමත් විය. ඔවුන් රවුමට ප්රතිචාර වශයෙන් ඔවුන් ස්නානය කරන නමුත් ඔවුන් එලිම්ප් දුටුවේ නැත.
මෙහෙයුම් සංකලනයෙහි වෙනස්කම් කිරීම
ක්රියාකාරී සමීකරණයේ දී, වෙනස්කම් කිරීම යනු වෙනස්කම් කරන උත්තේජක වලට පමණක් ප්රතිචාර දැක්වීම හා සමාන උත්තේජනයන් නොවේ. නිදසුනක් ලෙස, ඔබ අණ කරන විට, "Jump!" ඔබ පවසන සෑම අවස්ථාවකදීම ඔබ ඔබේ බල්ලා පුහුණු කර ඇති බව සිතින් මවා ගන්න. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සැලකීම, ඔබේ සුනඛයාට ඇති හැකියාව, පැනීම සඳහා වන විධානය සහ සමාන ආඥාවන්, වාඩි වී, රැඳී සිටීම හෝ කතා කිරීම වැනි සාධක හඳුනා ගැනීමයි.
ස්තිමූලික වෙනස්කම්
උත්තේජක සාමාන්යකරණය යනුවෙන් හැඳින්වෙන සමාන ප්රපංචයක් සමග ස්තිමාණුකූල වෙනස්කම් වෙනස් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සම්භාව්ය සමීකරණය තුළ දී, උත්තේජක සාමාන්යකරණයක් මඟින් කොන්දේසිගත උත්තේජකය සහ අනෙකුත් සමාන උත්තේජනයන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට අසමත් වේ. ප්රසිද්ධ ඇල්බට් අත්හදා බැලීම්වල දී කුඩා පිරිමි ළමයෙකු සුදු පැහැයක් ගන්නට බිය වූ නමුත් ඔහු සුදු පැහැති වස්තූන්ගේ වක්රාකාරව ඉදිරිපත් කරන ලද බිය ප්රතිචාර දැක්වීය.
> මූලාශ්ර:
> ෂෙන්ගර්-ක්රෙස්ටොනිනෝවා එන්. බුරුල්ලේ දෘෂ්ය විශ්ලේෂක වෙනස්කම් කිරීමේ භෞතික විද්යාව සහ සුනඛයාගේ දෘෂ්ය විශ්ලේෂකයා විසින් වෙනස් කිරීම සීමාව තීරණය කිරීම. ලෙස්ගාෆ් ආයතනයේ බුලටිය, iii. 1921.
> වොට්සන් JB, රේනර් ආර්. : ග්රීන් සීඩී, එඩී. මනෝ විද්යාවේ ඉතිහාසය පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව . 1920, 3 (1): 1-14.