ඩීඩබ්ලිව්ඩී ජී

ලිංගාශ්රිත රෝග නිර්ණය

රුධිර පරීක්ෂාව හෝ X-කිරණ වැනි අවධානයක්-හිඟය / අධි ක්රියාකාරී ආබාධය (ADHD) හඳුනා ගැනීම කළ නොහැකිය. ඒ වෙනුවට, සෞඛ්ය වෘත්තිය වෘත්තිකයින්ගේ ලිංගාශ්රිත රෝග නිර්ණය කිරීම සඳහා ඇගයුම් ක්රියාවලියක් භාවිතා කරයි. ඇගයීම අතරතුරදී, සායනික උපදේශකයා විසින් ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා පිළිබඳව තොරතුරු රැස්කරනු ලැබේ. මෙම නිර්ණායක එක්සත් ජනපදයේ භාවිතා කරන නිල රෝග විනිශ්චයකරු වන මානසික ආබාධ (ඩීඑස්එම්) පිළිබඳ නිර්ණාමික හා සංඛ්යානමය අත්පොතෙන් පැමිණේ.

ඩීඩබ්ලිව්ඩී ඇගයීමකදී සිදු වන්නේ කුමක්ද?

ඇගයුම් ක්රියාවලිය විස්තරාත්මක වන අතර, අත්දැකීම් සහිත වෛද්යවරයෙකුට පැය ගනනාවක් ගත කළ හැකිය. මෙම කාලය බොහෝ වාර ගණනක් පුරා පැතිර ඇත. මෙම හමුවීම් සඳහා මානසිකව නැවුම්ව සිටීම ඔබට උපකාරී වේ.

ඇගයීමෙහි විශාල කොටසක් රෝගියා සමඟ ගැඹුරින් සම්මුඛ සාකච්ඡාවකි. මෙහිදී ඔබ වෛද්යවරයාව මුහුණ දෙන ගැටළු මොනවාදැයි සොයා බලනු ඇත. වෛද්යවරයා ඔබේ ශාරීරික හා මානසික තත්ත්වය ඇතුළුව ඔබේ වෛද්ය ඉතිහාසය ගැන ද විමසනු ඇත.

• ADD සහ බයිපෝල අක්රමිකතාවන් ගැන පවසන්නේ කෙසේද?

• ඔබේ දරුවාගේ ඩීඩබ්ලිව්ඩී ඇගයීමේ දී කුමක් අපේක්ෂා කළ යුතුද?

ඔබේ දරු උපත පිළිබඳ තොරතුරු සහ ඔබේ මවගේ ගර්භනී කාලයේදී ඇති වූ ගැටළු මෙන්ම පවුලේ වෛද්ය ඉතිහාසයද අදාළ වේ. ඔබ ගමන් කිරීමට පටන්ගත් විට මෙන්ම කියවීමට සහ ඉගෙනීමට ඉගෙන ගත හැකි වයස වැනි සංවර්ධන ඉතිහාසයද ලේඛනගත කෙරෙනු ඇත. දරුවෙකු ඇගයීමට ලක් කරන්නේ නම්, දෙමව්පියන්ට මෙම ප්රශ්නවලට සාමාන්යයෙන් පිළිතුරු දිය හැක. වැඩිහිටියෙකු වශයෙන්, මෙම තොරතුරු ඔබේ දෙමාපියන්ගෙන් හෝ වාර්තා වලින් ලබා ගත හැකිය.

තයිරොයිඩ් ආබාධයක්, වකුගඩු හෝ අක්මාව ආබාධ හෝ අපස්මාරය වැනි ශාරීරික ආබාධ ඉවත් කිරීම සඳහා ඇතැම් තිරස්කිරීම් අවශ්ය විය හැකිය. විශේෂයෙන් ම කියවීමේදී ගැටළු ඇති විට, දෘශ්ය හා ශ්රවණ පරීක්ෂණ ඉල්ලා සිටිය හැක.

ඔබේ දරුවාට ලිංගාශ්රිතව ප්රතිකාර කිරීමේදී අමතර ලිංගාශ්රිතව පැවතිය හැකිය. වෙනත් තත්වවල උදාහරණ ඉගෙනීමේ ආබාධ, කාංසාව, අවපීඩනය, මනෝචිකිත්සාව සහ ස්වයං වින්දිත වර්ණාවලි ආබාධය.

දෙමව්පියන් හෝ හවුල්කරුවෙකු සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා බොහෝවිට ඇගයුම්වල කොටසක් වේ. ඒවාට අමතර තොරතුරු සහ අවබෝධයන් සැපයිය හැකිය. වැඩිහිටි කෙනෙකුගේ දරුවන් හෝ සහෝදර සහෝදරියන් වැනි සහෝදර සහෝදරියන් වැනි ප්රශ්න සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා හෝ ප්රශ්න කිරීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

බුද්ධිමය දර්ශන, තිරසාර අවධානය හා දුර්වලතාවයන් පිළිබඳ මිනුම්, මතක පරික්ෂා කිරීම මෙන්ම ඇගයුම්වල කොටසක් විය හැකිය.

ලිංගාශ්රිත රෝග මර්දනය සඳහා නිර්ණායක මොනවාද?

2013 මැයි මාසයේ ප්රකාශයට පත් කරන ලද DSM-5, ලිංගාශ්රිත රෝග සඳහා ඇගයුම් කරන විට වෘත්තීයවේදීන් සඳහා පහත සඳහන් නිර්ණායකයන් ඉදිරිපත් කරයි. මෙම රෝග විනිශ්චය ප්රමිතිය වටිනා ය. එය කොතෙක් දුරට ඇගයීමට ලක් වන්නේ ද යන්නයි.

1) රෝග ලක්ෂණ ඉදිරිපත් කිරීම
ඩීඑම්එස් ඩී.එම්.ඩබ්ලිව් ඩී. ඩී. ඩී. ඩී. ඩී. ඩී. ඩී. ඩී. ඩී.

මාස 6 ක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් සඳහා පහත ලැයිස්තුගත කළ ලැයිස්තුගත වීමෙන් ලක්ෂණ 6 හෝ ඊට වැඩි රෝග ලක්ෂණ අත්දකින්න.

වයස අවුරුදු 17 හෝ ඊට වැඩි පුද්ගලයෙකුට මාස හයක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් පහත ලැයිස්තුගත කර ඇති ලයිස්තුවෙන් පහක් හෝ ඊට වැඩි රෝග ලක්ෂණ අත්දකින්න.

ආබාධිත ලිංගාශ්රිත රෝගය

• නිතරම පාසැල් වැඩ හෝ වැඩ කිරීමේදී නොසැලකිලිමත් වැරදි සිදු කරයි. සවිස්තරාත්මකව අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර ය
• කාර්යයන් හෝ විනෝද ක්රියාකාරිත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ගැටලු තිබේ
• කවුරුහරි කෙළින්ම කථා කරන විට ඇහුම්කන් නොදෙන බව පෙනේ
• උපදෙස් අනුගමනය කිරීමෙන් දුෂ්කර ය. යම් කාර්යයක්, ගෙදර දොරේ වැඩ හෝ ගෙයින් ගෙට වැඩ කිරීම හෝ අවසානය දක්වා නිම කිරීම දුලබ වීමෙන් හෝ අවධානය යොමු නොකිරීම නිසා දුර්ලභය.
• කාර්යයන් සහ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම දුෂ්කර කර තිබේ
• පාසැල් වැඩ හෝ වැඩ ව්යාපෘති වැනි දීර්ඝ කාල පරිච්ඡේදයන් සඳහා මානසික වෑයමක් අවශ්ය කරන කාර්යයන් වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි
• නිතරම පාහේ අහිමි වේ
• ඉතාම පහසුවෙන් අවධානය යොමු කළ හැකිය
• එදිනෙදා කටයුතුවලදී අමතක වේ

අධි ක්රියාකාරී / පීඩනශීලී ලිංගාශ්රිතව

• තවමත් සිටීම ඉතා අපහසු ය; සාමාන්යයෙන් අසුනක හෝ ස්නායු හා අත් අඩිවල පෝෂක හා වංචාවන් සිදු කරයි
• නිතරම නැගී සිටිමින් වාඩිවී සිටීම වෙනුවට සමාජයීය වශයෙන් අපේක්ෂා කරන විට වාඩි වී සිටියි

• නුසුදුසු අවස්ථාවලදී ධාවනය වේ. යෞවන යෞවනියන් හෝ වැඩිහිටියන්ට ශාරීරිකව අඩුවෙන් සිටියත් අභ්යන්තරව අවදියෙන් සිටිනු ඇත.
• සෙල්ලම් කිරීම හෝ විනෝදය සඳහා සහභාගී වීම නිහඬව සිටීම අසීරු ය.
• නිතරම "යමින් සිටි" හෝ "යතුරු පැදවීමෙන්"
• අධිකව කතා කරයි
• කථිකයා විසින් එය නිම කර අවසන් කිරීමට පෙර ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙයි
• ඔවුන්ගේ හැරෙන්නට ගැටලු ඇති වේ
• කථා කරන හෝ ක්රියාකාරකමක යෙදෙන අය නිතරම බාධා කරයි

2) ළමා කාලයේ සිටම ලිංගාශ්රිත රෝග ලක්ෂණ සිදුවේ
වයස අවුරුදු 12 ට පෙර අවධානය හා ආත්ම දමනය පිළිබඳ ගැටළු ඇති බව සාක්ෂි තිබිය යුතුය. පළමු වතාවට ඔබ වැඩිහිටියෙකු නම්, ඔබගේ පැරණි පාසල් වාර්තා, ඔබගේම මතකයන් සහ ඔබේ දෙමව්පියන් හෝ සහෝදර සහෝදරියන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා වලින් මෙම තොරතුරු ලබා ගැනීමට වෛද්යවරයාට හැකි වනු ඇත.

3) රෝග ලක්ෂණ එක් කිරීම වඩා වැඩි යමක් තිබේ
2 ක් හෝ ඊට වඩා වැදගත් සැකසුම් දෙකක් තුළ අධමශීලිව සහ / හෝ අධි ක්රියාකාරී ව්යසනකාරී ලක්ෂණ සහිත සැලකිය යුතු ගැටළු තිබේද? පාසැලේදී, පාසැලේදී, පාසැලේදී, රැකියාවේදී, ප්රජාවේ සහ සමාජ සැකසුම්වලදී, නිවසේදී, පන්ති කාමරයේදී, එය විය හැකිය.

• ළමුන් හා වැඩිහිටියන්ගේ ලිංගාශ්රිත තත්ත්වය ඇගයීමට ලක් වන්නේ කෙසේද?

• මගේ දරුවාගේ ඩි.අයි.ඩී.ජී. රෝගය හඳුනා ගැනීමට මගේ දරුවාට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?

4) රෝග ලක්ෂණ සාධක බලපානවා
ඔබේ සම්පූර්ණ හැකියාවන් ඉටු කිරීමට ඇති හැකියාව ඔබේ රෝග ලක්ෂණ අඩු කරන බවට සාධක ඇත. මෙය සිදු විය හැකි අවස්ථා උදාහරණ ලෙස පාසල, රැකියාව හා සමාජීය වශයෙන්.

ඩයොග්නොසිස් සෑදීම: ඩීඩබ්ලිව්ඩීඩබ්ලිව්ස් ඉදිරිපත් කිරීම් සහ බරපතලභාවය

ලිංගාශි්රත ලිංගාශ්රිත රෝග නිර්ණය කිරීමකට පෙර, ඩොංගලයට සමාන රෝග ලක්ෂණ සඳහා වෙනත් හැකි හේතුන් වෛද්යවරයා විසින් පරීක්ෂා කිරීම වැදගත් වේ. උදාහරණ නින්ද ආබාධ, බයිපෝල අක්රමිකතාව සහ ඕටිසම් රෝගය. ඒවා අක්රිය කර ඇත්නම් සහ DSM නිර්ණායකවල සියලු කරුණු සපුරා ඇත්නම්, ඒඩ්ස් රෝග නිර්ණය කළ හැකිය.

පවතින රෝග ලක්ෂණ අනුව, ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා ලිංගාශ්රිත ඉදිරිපත් කිරීම් තුනකින් එකක් හඳුනාගත හැකිය :

• ප්රධාන වශයෙන් අවාසනාවන්ත ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම: නොසැලකිලිමත් වීමේ රෝග ලක්ෂණ පවතින අතර පසුගිය මාස හය හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ගත වී ඇත.
  
• ප්රධාන වශයෙන් අධි ක්රියාකාරී-impulsive Presentation: අධි ක්රියාකාරීත්වය-ආවේගයේ බොහෝ රෝග ලක්ෂණ පවතින අතර පසුගිය මාස හය හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ගත වී ඇත.
  
• සංයුක්ත ඉදිරිපත් කිරීම: නොසැලකිල්ල හා අධි ක්රියාකාරීත්වය-ආවේගයේ ඇති තරම් ලක්ෂණ පවතින අතර ඒවා පසුගිය මාස හයේ හෝ ඊට වැඩි කාලයක් තිස්සේ පැවතුනි.

ඩයොක්සයිඩ් රෝගියාගේ බරපතල තත්ත්වය පෙන්නුම් කරනු ඇත :

• මෘදු: ගර්භණී තත්ත්ව නිර්ණය කිරීමේ සපුරාලීම සඳහා ප්රමාණවත් සම්භාවිතාවක් ඇති අතර ඔබේ දරුවා / කුඩා දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය සුළු වශයෙන් අක්රිය වීමක් අත් විඳිනවා.
  
• මධ්යස්ථය: "මෘදු" සහ "දැඩි" කාණ්ඩ අතර බරපතල ලක්ෂණ පහත දැක්වේ.
  
• දැඩි: රෝග විනිශ්චය සඳහා අවම අවශ්යතාව වඩා බොහෝ රෝග ලක්ෂණ පවතී, සමහර රෝග ලක්ෂණ විශේෂයෙන් බරපතල හෝ රෝග ලක්ෂණ ප්රතිඵලයක් ලෙස සැලකිය යුතු දුර්වල වීමක් පවතී.

ලිංගාශි්රත රෝග විනිශ්චය සඳහා සුදුසුද?

දරුවා සහ දරුවා මානසික වෛද්යවරයෙකු, ළමා රෝගියෙකු හෝ මනෝ වෛද්යවරයෙකු විසින් හඳුනාගත හැකිය. ලිංගාශ්රිතව බෝවන රෝග පිළිබඳ දැනුවත් ස්නායු විශේෂඥයෙකු හෝ පවුලේ වෛද්යවරයෙකුට ලිංගාශි්රතව හඳුනා ගත හැකිය.

මනෝ චිකිත්සකයෙකු, මනෝවිද්යාඥයකු, ස්නායු විශේෂඥයෙකු සහ සමහර පවුල් වෛද්යවරුන් වැඩිහිටියන්ට ADHD රෝගය හඳුනාගත හැකිය. හමුවීමක් වෙන්කරවා ගැනීමට පෙර, සේවා සපයන්නාට වැඩිහිටි ලිංගාශි්රත රෝග විනිශ්චය පිළිබඳ අත්දැකීම් ලබා ඇත්නම් විශේෂයෙන් විමසන්න.

ඔබේ ප්රදේශයේ සිටින සුදුසුකම් ලත් වෘත්තිකයෙකු සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන විට, ඔබේ පවුලේ වෛද්යවරයා සමඟ කතා කිරීම හොඳ ආරම්භක ලක්ෂ්යයකි. ඔබගේ වෛද්යවරයා සවිස්තරාත්මක ඇගයීම සිදු නොකළ හොත්, ඔහු හෝ ඇය සාමාන්යයෙන් වෘත්තියෙකුට යොමු කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.

ADHD රෝග නිර්ණය කිරීමට සුදුසුකම් ලත් වෛද්යවරුන් ගැන වෙනත් අය ද දැන සිටිය හැකිය. වෙනත් මූලාශ්රයක් ඔබේ දරුවාගේ පාසල, තවත් දෙමව්පියෙක්, මිතුරන්, සහායක කණ්ඩායම් සාමාජිකයන් හෝ ඔබ දකින්නේ වෙනත් වෘත්තිකයකු වැනි ගුරුවරයෙකු විය හැකිය. ADHD ෙරෝගයක් සෑදීමට බලය ලත් හා සුදුසුකම් ලත් අය කවුරුන්දැයි ඔබ සිතන්න.

ලිංගාශි්රත සඳහා පරීක්ෂණයට ලක් කිරීමට මිනිසුන්ට පෙලඹෙන්නේ කුමක්ද?

සාමාන්යයෙන් යම් උපකාරයක් ලබාගැනීමට ජනයා පෙලඹෙන විශේෂ අවස්ථාවක් තිබේ. දරුවෙකු සඳහා, පරීක්ෂණයක් අසමත් වනු ඇත. දෙමාපියෙකු වශයෙන් ඔබ ඔබේ දරුවා බුද්ධිමත් ය, නමුත් අධ්යයන ප්රතිඵල ඔබේ දරුවාගේ බුද්ධිය හෝ උත්සාහය පිළිබිඹු නොවේ. සමහර විට ඔබේ දරුවා කණගාටුදායක හැසිරීම සඳහා දසවැනි වතාවට ගැටලුවක් ඇති කර ගෙන ඇති අතර, ගුරුවරයෙකු විසින් දෙමාපියන් ගුරුවරයෙකුගේ සන්ධ්යා කාලයේදීම ලිංගාශි්රත සම්බන්ධතා පිළිබඳව සඳහන් කරයි.

වැඩිහිටියන්ට, මෙම සිදුවීම වැදගත් වන සම්බන්ධතාවය අවසන් කිරීම, රැකියාව අහිමි වීම හෝ දුර්වල ක්රියාකාරිත්ව සමාලෝචනය ලබා ගැනීම විය හැකිය. නැතහොත් ඔබේ දරුවා හඳුනා ගැනීමේ ක්රියාවලිය හරහා ඔබ ගමන් කරමින් සිටි අතර ඔබට ලිංගාශ්රිත රෝග ලක්ෂණ සියල්ලම ඇති බව ඔබ තේරුම් ගත්තා.

විකල්පයක් ලෙස, එක් සුවිශේෂී සිදුවීමක් තිබිය නොහැකිය. එහෙත්, ඉච්ඡාභංගත්වයන් හා කලකිරීම් සමුච්චය කිරීමකි.

ලිංගාශි්රත රෝග විනිශ්චය ලබා ගැනීම වැදගත්ද?

නිල ලිංගාශ්රිත රෝග විනිශ්චය ලබා ගැනීම සඳහා බොහෝ වාසි ඇත. ඔබගේ හෝ ඔබේ දරුවාගේ ගැටළු ඇති කරන දෙය හරියටම දන්නා විට, එය ඔබට ප්රතිකාර කිරීමට සහ ආපදා ඇතිවන රෝග ලක්ෂණ වලින් ලබා ගැනීමට හෝ ලබා ගැනීමට හැකි වේ. චිත්තවේගීය ප්රතිලාභයක් ද තිබේ. ලිංගාශි්රත මානසික ආතතිය දුර්වල වීම ගැන වරද සහගතව ලැජ්ජාවට පත්වේ. මෙම නිෂේධාත්මක හැඟීම් මුදාහරින රෝග විනිශ්චය සඳහා උපකාරී වේ.

ඔබ අන්තර්ජාලය ඔස්සේ සොයාගත හැකි තොරතුරු භාවිතා කිරීමෙන් ඔබ හෝ ඔබේ දරුවා ලිංගාශ්රිතව හඳුනා ගැනීමට පෙළඹවීමක් විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඒ සඳහා අඩුපාඩු හා විභව අන්තරායන් තිබේ. නිදසුනකට, ලිංගාශ්රිතව ප්රතිකාර කිරීම සඳහා වඩාත් පොදු ක්රමයක් වන්නේ ඖෂධ සමඟය. කෙසේවෙතත්, උත්තේජකයන් පාලනය කරන ඖෂධයක් නිසා, බොහෝ වෛද්යවරුන්ට ලිංගාශි්රත ඖෂධ නියම කිරීමට පෙර නිල රෝග නිර්ණයට අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, පාසලේ හෝ රැකියා ස්ථානයේදී නවාතැන් පහසුකම් ලබා ගත හැක්කේ ඔබට රෝග විනිශ්චය පිළිබඳ ලිඛිත සාක්ෂි පෙන්වීම පමණි.

එසේම, ඔබ ස්වයං-නිර්ණය කළහොත්, ඔබ එය වැරදි ලෙස කළ හැකිය. මෙයින් අදහස් කෙරෙන්නේ ADHD වැනි පද්ධතිවල සෞඛ්ය තත්වයක් හඳුනාගත නොහැකි සහ නොකැඩෙන තත්ත්වයට පත්විය හැකි බවය.

වචනයක්

ඩෙංගු රෝගය හඳුනා ගැනීමෙන් අනතුරුව ප්රතිකාර ආරම්භ කළ හැකිය. ජීවිතයේ ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි බලපෑමක් ඇති කර ඇති ADHD රෝග ලක්ෂණ ඇමතීමට ඔබ හෝ ඔබේ දරුවාට පටන් ගත හැකිය.

මතක තබා ගැනීම, ADHD ප්රතිකාර බෙහෙත් වර්ග බෙහෙවින් පුළුල්යි. නිවැරදි ප්රතිකාර ක්රම සොයාගැනීමෙන් මුලින්ම ඇති වන හැඟීම් දැනෙන්නට පුළුවන්. පියවරෙන් පියවර පියවර ගන්න. විවිධ විකල්ප ගැන දැනගන්න. ඵලදායී ප්රතිකාර ක්රම නිවැරදි සංයෝගයක් සොයා ගන්නා තෙක් ඔබේ හෝ ඔබේ දරුවාගේ වෛද්යවරයා සමග කිට්ටුවෙන් වැඩ කරන්න.

_{මූලාශ්රය:}

> ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක සංගමය. (2013). මානසික ආබාධ පිළිබඳ විඥන සහ සංඛ්යානමය අත්පොත (5 වන සංස්කරණය). වොෂින්ටන්, ඩීසී.