වගකීම් සහ හැසිරීම් පිළිබද විස්තර කිරීම

සමාජ මනෝවිද්යාව තුල දී උපායන් යනු සිද්ධීන් හෝ හැසිරීම් වල හේතු සාධක හේතු සාධක ක්රියාවලියයි. සැබෑ ජීවිතයේ දී උපලක්ෂණය සෑම දිනකම අප සෑම දෙයක්ම ඉටු කරයි, සාමාන්යයෙන් අපගේ අත්දැකීම්වලට පාදක වන යටින් පවතින ක්රියාවලිය සහ පක්ෂපාතීත්වය පිළිබඳව කිසිදු අවබෝධයක් නොමැතිව.

නිදසුනක් වශයෙන්, සාමාන්ය දිනයක දී, ඔබ ඔබේ හැසිරීම මෙන්ම ඔබ වටා සිටින අයගේ හැසිරීම් පිළිබඳව බොහෝ වගකීම් ලබා ගනී.

ඔබ දුප්පත් ලකුණු ලබා ගත් විට, ගුරුවරයාට දෝෂාරෝපණය කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් පැහැදිලි කිරීමක් නොලැබුනේ නම්, ඔබ අධ්යාපනය නොකළ බව සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතික්ෂේප කර ඇත. එම පංතියේ පන්තියේ ශ්රේෂ්ඨ ශ්රේෂ්ඨ පංතියක සිටින විට, ඔහුගේ හොඳ කාර්යසාධනය, වාසනාවකට, විශිෂ්ට අධ්යයන පුරුදු ඇති බව නොසළකා හැරිය හැකිය.

අන් අය සඳහා බාහිර ආරාක්ෂාකිරීම් කරන අතරතුර සමහර දේ සඳහා අභ්යන්තර ආරෝපණ සිදු කරන්නේ ඇයි? මෙම කොටසෙහි යම් යම් තත්වයක් තුළ අප භාවිතා කිරීමට ඉඩ ඇති ආකාරයේ උපලක්ෂණයක් ඇත. Cognitive biases බොහෝ විට ප්රධාන කාර්යභාරයන් ඉටු කරයි.

ඔබේ ජීවිතයට යහපත් හැසිරීම් සඳහා නිශ්චිතව බලපෑ හැකි බලපෑම කුමක්ද? ඔබ සෑම දිනකම උපලක්ෂණ ඔබේ හැඟීම් කෙරෙහි මෙන්ම වෙනත් අය සමඟ සිතන ආකාරය හා සම්බන්ධව වැදගත් බලපෑමක් ඇති කරයි.

වර්ග

න්යායන්

නිශ්චය කිරීමේ ක්රියාවලිය ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න තවදුරටත් තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීමට තවත් විවිධ න්යායන් ඉදිරිපත් කර ඇත.

හයිඩර්ගේ "පොදු හැඟීම" සිද්ධාන්තය

ඔහු 1958 දී අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පිළිබඳ මනෝවිද්යාව ෆ්රිට්ස් හයිඩර් විසින් යෝජනා කරන ලද්දේ අන් අය අන් අයව නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔවුන්ගේ හැසිරීම විශ්ලේෂණය කිරීම හා එවැනි ක්රියාවන් සඳහා පැහැදිලි කිරීමක් ඇති බවය. හයිඩර් මෙම පැහැදිලි කිරීම් බාහිර ආරෝපණ හෝ අභ්යන්තර ආරෝපණයට සම්බන්ධ කරයි. ස්වාභාවික බලවේගයන් පිලිබඳව දෝෂාරෝපණය කරන ලද බාහිර ආරෝපනයන් වන අතර, අභ්යන්තර ආරෝපණ පුද්ගල ලක්ෂණ හා ගති ලක්ෂණ මත දෝෂාරෝපණය කරති.

විවරණ පිළිබඳ විවාද න්යාය

1965 දී එඩ්වඩ් ජෝන්ස් සහ කීත් ඩේවිස් යෝජනා කළේ අන් අය අහම්බෙන් සිදුවන ක්රියාවන් ගැන අන් අය ගැන සැක සිතීමයි.

අනිත් අය ක්රියා කරන අය අන් අය දකින විට, පුද්ගලයාගේ චේතනාවන් හා ඔහුගේ හෝ ඇයගේ හැසිරීම් අතර ලිපි හුවමාරුවක් සොයයි. ඉන් පසුව සිදු කරන ලද නිගමනය පදනම් වන්නේ, තෝරා ගත් උපාධිය, හැසිරීමේ අපේක්ෂාව සහ එම හැසිරීම්වල බලපෑමයි.

වැරදි සහ වැරදි

ස්වයං සේවා සැපයුම්

මනෝවිද්යා පරීක්ෂණයක දී ඔබට හොඳ ශ්රේණියේ අන්තිම අවස්ථාව ගැන සිතා බලන්න. ඔබගේ සාර්ථකත්වය අභ්යන්තර සාධක වලට ඔබ හේතු ලෙස දැක්විය හැකිය. "මම දක්ෂයි" හෝ "මම හොඳින් අධ්යයනය කළ අතර හොඳින් සූදානම් වූ නිසා" මම හොඳින් කළෙමි. ඔබේ පරීක්ෂණ කාර්ය සාධනය සාධාරණීකරණය කිරීමට ඔබ භාවිතා කරන පොදු පැහැදිලි කිරීම් දෙකක් වේ.

දුප්පත් ශ්රේණියක් ලැබෙන්නේ කුමකටද? සමාජ මනෝවිද්යාඥයින් සොයාගෙන ඇත්තේ මෙම තත්ත්වය තුළ ඔබේ බාහිර බලවේගවලට ඔබ අසමත් වීමට ඉඩ ඇති බවයි. "ගුරුවරයා ත්රිත්ව ප්රශ්ණ ඇතුළත් කිරීම නිසා මම අසාර්ථක වූයේය." නැතහොත් "මගේ අවධානය යොමු නොකළ හැකි තරම් පන්ති කාමරයක් විය." ඔවුන්ගේ දුර්වල ක්රියාකාරිත්වය විස්තර කිරීමට ශිෂ්යයෙකු ඉදිරිපත් විය.

මෙම පැහැදිලි කිරීම් දෙකම පුද්ගලික වගකීම් භාර ගැනීමට වඩා බාහිර බලවේග මත වරද පැටවීමට වගබලා ගන්න.

මනෝවිද්යාඥයෝ මෙම සංසිද්ධිය ස්වයං-සේවයෙහි පක්ෂපාතීත්වය ලෙස සඳහන් කරති . එබැවින් අප අපගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණවලට අපගේ සාර්ථකත්වය දැක්වීමට අප වැඩි දුරටත් හේතු වන අතර අපගේ අසමතුලිතතාවයන් සඳහා බාහිර විචල්යයන් දෝෂාරෝපණය කරන්නේ ඇයි? පර්යේෂකයන් විශ්වාස කරන්නේ අසමර්ථතාවයන් සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම් සඳහා බාහිර සාධක පැවතීම නිසා ආත්ම ගරුත්වය ආරක්ෂා කිරීමට උපකාරි වේ.

මූලික ආරෝපණ දෝෂය

එය වෙනත් අය වෙත පැමිණෙන විට, පෞද්ගලිකත්ව ලක්ෂණ වැනි අභ්යන්තර සාධක වලට හේතු සාධක දක්වයි. බාහිර විචල්යයන් අවම කිරීම හෝ නොසලකා හැරීම. මෙම සංසිද්ධිය විශේෂයෙන්ම තනි තනි සංස්කෘතීන් අතර ඉතා පුළුල් ලෙස පැතිර පවතී.

මනෝවිද්යාඥයන් මෙම ප්රවනතාවය ගැන සඳහන් කරන්නේ මූලික ආරෝපණ දෝෂය ලෙසය. අවස්ථානුකූල විචල්යයන් බොහෝමයක් පවතින නමුත්, අපි ස්වයංක්රීය ගති ලක්ෂණ සඳහා ස්වයංක්රියවම අනුමාන කරමු.

මූලික ආරෝපණය කිරීමේ දෝෂය මඟින් සාමාන්යයෙන් මිනිසුන්ට පාලනය නොලැබෙන දේවල් සඳහා මිනිසුන් අන් අයට දොස් පවරන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි. වින්දිතයාට දොස් පැවරීම යන යෙදුම සමාජ මනෝවිද්යාඥයින් විසින් බොහෝ විට භාවිතා කරනුයේ ඔවුන්ගේ අවාසනාවකට අහිංසක වින්දිතයින්ට දෝෂාරෝපණය කරන ප්රපංචයකි.

මෙවැනි අවස්ථාවන්හිදී, යම් යම් ආකාරයක හැසිරීමකින් හෝ යම් සිදුවීමක් වැලැක්වීම හෝ වළක්වා ගැනීම සඳහා විශේෂිත පූර්ව අනතුරු ඇඟවීම් අනුගමනය කිරීමෙන් සිද්ධියෙන් ආරක්ෂා වීමට අසමත් වූ ගොදුරුවෝ චෝදනා කළ හැකිය.

උදාහරණ ලෙස දූෂණයට ගොදුරුවූවන්, ගෘහස්ථ හිංසනයන්ට ගොදුරු වූ අය සහ ඔවුන්ගේ ප්රහාරකයන් අවුස්සන ආකාරයෙන් හැසිරීමේදී වින්දිතයින් පැහැරගෙන යෑම පැහැර හැරීමකි. පර්යේෂකයන් පවසන්නේ, අනාගත සිදුවීම් ගැන අනාවැකි පළ කිරීමට හා ඒවා වළක්වා ගැනීමට පියවර ගන්නා ලෙස මිනිසුන්ට වැරදියි කියා විශ්වාස කිරීම වැරදි බවය.

නළුවා-ඔබ්සර්වර් බයස්

අපගේ හැසිරීම පැහැදිලි කිරීම සඳහා වන විට, මූලික ප්රතිග්රහණ දෝෂය ප්රතිවිරුද්ධ පක්ෂග්රාහී වීමක් තිබේ. යම් දෙයක් සිදු වන විට, අපගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණවලට වඩා බාහිර බලවේගවලට දෝෂාරෝපණය කිරීමට ඉඩ තිබේ. මනෝවිද්යාව තුළ මෙම ප්රවණතාවය නළුවා-නිරීක්ෂක පක්ෂපාතීත්වය ලෙස හැඳින්වේ.

මෙම නැඹුරුව පැහැදිලි කළ හැක්කේ කෙසේද? එක් හේතුවක් නම් අන් අය ගැන අපට වඩා අප සතු දේ ගැන වැඩි විස්තර දැනගැනීමයි. ඔබගේම ක්රියාවන් විස්තර කිරීමට පැමිණෙන විට, ඔබ ගැන සහ තත්වයෙහි විචල්යයන් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීම සඳහා. ඔබ වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම විස්තර කිරීමට උත්සාහ කරන විට, ඔබට අවාසිදායක තත්ත්වයක් පවතී; ඔබට පහසුවෙන් නිරීක්ෂණය කළ හැකි තොරතුරු පමණි.

පුදුමයට කරුණක් නම්, ඔවුන් දැන් ඉතා හොඳින් සිටින ජනයා සමඟ නළුවෙකු නිරීක්ෂකයාගේ විෂමතාවට ගොදුරු වීමට ඉඩ ඇති අය නොවේ. ඔබ ඔබ සමීප පුද්ගලයින්ගේ පෞද්ගලිකත්වය සහ හැසිරීම ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමෙන්, ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය දෙස බැලීමටත්, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් සඳහා ඇතිවිය හැකි තත්වයන් පිළිබඳව දැනුවත්ව සිටීමටත් හැකි වනු ඇත.

ආශ්රිත:

ගෝල්ඩින්ගර්, එස්ඩී, ක්ලෙයියර්ඩ්, එච්එම්, අසුම, ටී සහ බයිකා, ඩී.ආර්. (2003). මතකයේ රැඳී සිටීමට "ගොදුරට බනින්න". Psychological Science, 3 , 53-61.

ජැස්පර්ස්, ජේ, ෆින්චම්, එෆ්ඩී සහ හියුස්ටන්, එම් (1983). ආරෝපණ න්යාය සහ පර්යේෂණ: සංකල්පීය සංවර්ධන හා සමාජ මානයන්. ශාස්ත්රාලීය පුවත්පත්.

ජෝන්ස්, ඊඊ සහ නස්බෙට්, RE (1971). නළුවා සහ නිරීක්ෂකයා: චර්යාත්මක හේතූන්ගේ විවිධාකාර දෘෂ්ටිය. නිව්යෝක්: සාමාන්ය ඉගෙනුම් මාධ්යය.