පාසල සමඟ හවුල් වීම සහ ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරුන් සමඟ විවෘතව සංනිවේදනය කිරීම, ලිංගාශි්රත සමඟ ශිෂ්යයින් සඳහා අධ්යාපනික සැලැස්මේ වැදගත් කොටසකි. මෙම සහයෝගිතාවය වර්ධනය කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් වන්නේ පාසලේදී ඔබේ දරුවාගේ ප්රගතිය නිරීක්ෂණය කිරීම හා අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා දිනපතා වාර්තා කාඩ්පත් හරහා ය.
1 - දෛනික වාර්තා කාඩ්පත භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
දිනපතා වාර්තාකරණ ක්රමවේදයක් මගින් ගුරුවරයා දිවා කාලයේ නිරතුරුව කාලය තුළ ඉලක්කගත ශාස්ත්රීය හෝ චර්යාත්මක ඉලක්කවලට ශිෂ්යයා ලබා දෙයි. ශිෂ්යයාට ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා ත්යාග ලබා දෙනු ලැබේ. මෙම ප්රවේශය ශිෂ්යයා සඳහා දිනපතා ඉලක්කයන් නිරූපණය වන අතර, එම ඉලක්කය කරා තම ප්රගතිය පිළිබඳව දරුවාට ක්ෂණික හා නිරන්තරයෙන් ප්රතිචාර දැක්වීමක් ලබා දෙයි. මීට අමතරව, දිනපතා වාර්තා කාඩ්පත් පාසැලේ ධනාත්මක හැසිරීම් දිරි ගන්වන අතරම, දරුවාට දරුවාට උද්යෝගීමත් වනු ඇත.
ගුරුවරයා (දෙමව්පියන්), දෙමව්පියන් (සිසුන්) සහ ශිෂ්යයා සැලසුම් කිරීම හා සැකසීම සම්බන්ධව වැදගත් වේ. සියල්ලන්ම එකට යා යුතු අතර එය සාර්ථකව වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන සමඟ අනුකූල විය යුතුය.
2 - පියවර 1: ඉලක්කගත ඉලක්ක හඳුනා ගැනීම
දිනපතා වාර්තා කාඩ්පත සැකසීම සඳහා පියවර 1 මගින් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඉලක්ක කර ගන්නා හැසිරීම් හෝ ශාස්ත්රීය ඉලක්ක පැහැදිලිව හඳුනා ගැනීම සහ නිර්වචනය කිරීම ඇතුළත් වේ. ඉලක්ක නිවැරදිව මැන බැලීමට හැකි වන පරිදි ඉලක්කයන් අර්ථ දැක්විය යුතුය. වෙනත් වචනවලින් කියතොත්, චර්යාව නිරීක්ෂණය කළ හැකි අතර කාලය හා වාර ගණන අනුව ගණනය කළ යුතුය. එක් කාලයකදී ඉලක්ක කිහිපයක් පමණක් ආරම්භ කරන්න. එබැවින් කිසිවෙකුගේ සැලසුමෙන් යටපත් නොවී ය. වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා පටු අවධානය යොමු කිරීම තවත් සාර්ථක කර ගැනීමට උපකාර කරයි. දරුවන් සාර්ථකත්වයට පත් වන විට, එය හොඳයි, දිගටම කරගෙන යාමට ඔවුන් පෙලඹෙයි.
මෙම සමාන පේළි, සැලැස්ම නිර්මාණය කිරීමේදී ඉලක්ක සපුරා ගත හැකි පරිදි සකස් කළ යුතුය. ඉලක්ක සහ අපේක්ෂාවන් ඉහළ යන්නේ නම්, දරුවාගේ අත්දැකීම් නැවත නැවත කලකිරීමට හා අසමතුලිතතාවන්ගෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම සැලසුම් කළ හැකිය. ඒ වෙනුවට එය ප්රතිවිරෝධී වන කලකිරීමකි. ඔබ මුලින්ම දිනපතා වාර්තා කාඩ්පත ක්රියාවට නංවන විට, ශිෂ්යයාට සැලසුම තුලට උපකාර කිරීමට පහසු ඉලක්කයක් එක් හෝ දෙකක් පහසුවෙන් ළඟා කර ගත හැකිය. සිසුන් වැඩි වශයෙන් සාර්ථකත්වයට පත්වන විට, බලාපොරොත්තු තවදුරටත් වැඩි කිරීමට පටන් ගත හැකිය. දිනපතා වාර්තා කාඩ්පත සමඟ ශිෂ්යයාගේ ප්රගතිය (හෝ ප්රගතියේ ඌනතාවයන් අනුව) අනුව, ඔබට සැලැස්මක් සකස් කරගනිමින් වෙනස්කම් සිදු කරමි.
ඉලක්ක කළ හැකි ඉලක්ක පිළිබඳ උදාහරණ:
- X හෝ අඩු සිහිගැන්වීම් සමඟ කතා කිරීමට අත ඔසවන්න
- X හෝ අඩු සිහි කැඳවීම් සහිත නිහඬව ක්රියා කරයි
- X හෝ අඩු සිහි කැඳවුමක් සහිත කාර්යයක්
- X හෝ අඩු සිහි කැඳවීම් සහිත ශබ්ද හඬක් භාවිතා කරයි
- X හෝ අඩු සිහි කැඳවුමක් සමඟ ස්වයංක්රීයවම අත් සහ පාද රඳවා ගන්න
- අනුමත X හෝ අඩු සිහි කැඳවුමක් සමඟ අනුකූලව ගමන් කරයි
- නියම කරන ලද කාලය ඇතුළත පැවරීම් සම්පූර්ණ කරයි
- X% නිරවද්යතාවෙන් පැවරුම් සම්පූර්ණ කරයි
- හිස් ගෙදර වැඩ
3 - පියවර 2: ත්යාග ලැයිස්තුවක් ජනනය කරන්න
නිවසේදී හෝ පාසැලේදී ලැබෙන ත්යාග පිරිනමන්න තීරණය කරන්න. ගෙදර දොරේ වැඩ වර්ජන වැඩසටහන් ප්රියතම ප්රියතම වීඩියෝ ක්රීඩා, දුරකථන වරප්රසාද හෝ රැකියාවෙන් නිවාඩු ගත කිරීම වැනි විවිධාකාර වූ ආකාරයේ ත්යාග ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ගෙදරදී ප්රතිලාභ ලබා දෙන විට දෛනික වාර්තා කාඩ් පද්ධතිය සමඟ ගුරුවරයාගේ කාර්ය භාරය ලිහිල් කරනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, බාලක සිසුන් සඳහා (K-1 ශ්රේණියේ) සඳහා පාසල්වල ලබා දෙන ත්යාග බොහෝ විට වඩා බලවත් වේ. ඔවුන්ගේ ප්රයත්නයන්හි යහපත් ප්රතිවිපාක වඩා ඉක්මනින් ලැබෙනු ඇත.
රිවොඩ්ස් විශාල හෝ විශාල මුදලක් වැය නොකළ යුතු අතර, ඔවුන් දරුවන්ට අභිප්රේරණය විය යුතුය. ළමයින්ට ලැබිය හැකි ප්රතිලාභ ලැයිස්තුව ජනනය කිරීම වැදගත් වේ. ද්රව්යමය, සමාජීය සහ ක්රියාකාරිත්වයට අදාළ ත්යාගයන්ගෙන් මිදීමට එය බොහෝ විට උපකාරවත් වේ. දරුවාට කලකිරීමක් ඇති නොවන පරිදි වරින් වර වන්දි ගෙවීමට සිදු විය යුතු බව මතක තබා ගන්න.
හැකි ත්යාග පිළිබඳ උදාහරණ:
පාසලේදී ලබා දෙනවා නම් ...
- අතිරේක විවේක කාලය විනාඩි 10 යි
- එදිනෙදා ගුරු සහායකයා
- දිනයේ නායකයා
- ස්ටිකර් තෝරාගන්න
- විනාඩි X විනාඩි
- පරිගණක කාලය විනාඩි 10 යි
- "බෑග් බෑගය" වෙතින් අයිතමයක් තෝරන්න
- පන්ති ක්රියාකාරිත්වය සඳහා මිතුරෙකු සමඟ හවුල් වීම
- ගුරුවරයෙකුගෙන් ගෙදර ධනාත්මක දුරකථන ඇමතුමක් ලබාගන්න
- සුභපැතුම් සඳහා විදුහල්පති වෙත පිවිසෙන්න
නිවසේදී ලබා දෙනවා නම් ...
- ප්රියතම වීඩියෝ වීඩියෝ ක්රීඩාවක X කාලය
- රාත්රී ආහාරයෙන් පසු විශේෂ අතුරුපස
- රූපවාහිනී කාලය විනාඩි 10 යි
- දෙමව්පියන් හෝ මිත්රයා සමඟ බයික් යා හැකිය
- වැඩ කටයුතුවලින් දිනකට නිවාඩු
- නින්දෙන් පිටත විනාඩි 10 ක් රැඳී සිටින්න
- අම්මා හෝ තාත්තා එක්ක විශේෂ එකක්
- නිදාගෙන ඉන්න අමතර කතාවක්
- X දීමනා මුදල
- පවුල සඳහා පීසා ඇණවුම් කරන්න
මිනිසුන් එකට ගැට ගසන සමාජ හිතකාමී විපාක ඉතා බලගතු බව දැන ගන්න. ඒ නිසා ශිෂ්යයා මුළු පන්තියට විශේෂ වරප්රසාද ලබා දෙනවා. උදාහරණයක් ලෙස ශිෂ්යයා ප්රගතිය සඳහා ප්රගතියක් ලබා තිබේ නම්, පංතියට ඔවුන්ගේ දිවා ආහාරය සඳහා සුහද දිනයක් කන්න හෝ අමතර අමතර කාලයක් ලබා ගත හැකිය. නිවසේදී, දරුවා අයිස්ක්රීම් සාප්පුවට ගොස් ඔහුගේ හෝ ඇයගේ සහෝදර සහෝදරියන් සමඟ සංචාරය කළ හැකිය. මේ ආකාරයෙන් සෑම කෙනෙකුම ප්රයෝජනවත් වන අතර, පන්තියේ මිතුරන් / සහෝදර සහෝදරියන් ධනාත්මක චර්යාවන්ට සහයෝගය දැක්වීම සඳහා පෙලඹී ඇත.
4 - පියවර 3: ප්රතිලාභ ලබා ගැනීම සඳහා නිර්ණායක හඳුනා ගැනීම
සැලැස්ම ක්රියාවට නැංවීමට පෙර ඔබට ත්යාග ලබා ගැනීමේ නිර්ණායක හඳුනා ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත. ඉලක්ක කරගත් ප්රදේශවල දරුවන්ගේ වර්තමාන මට්ටමේ ක්රියාකාරිත්වය ඇගයීම සහ ප්රතිලාභය ලබා ගැනීමට දරුවාට නිසි මට්ටමේ ඇති බව තීරණය කිරීම. එය බොහෝ විට කෙටි හා දීර්ඝ කාලීන ප්රතිලාභ ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ. ඔබේ දරුවාට දිනපතා ප්රතිලාභ සහ සතිපතා ප්රතිලාභ ලැබෙන අතර එය විශාල වේ. සතිපතා තෑග්ගක්, සාප්පු සංකීර්ණයක සංචාරය කිරීම, මිතුරෙකු සමඟ සැපපහසුකම, පොප් කෝන් එකක් සමඟ චිත්රපට නැරඹීම සඳහා පවුලේ රාත්රියද ඇතුළත් විය හැකිය.
5 - පියවර 4: ප්රගතිය නිරීක්ෂණය කිරීම සහ මග පෙන්වීම
ඉලක්ක සහ ප්රතිලාභ හඳුනාගෙන පසුව, සැලැස්ම ක්රියාත්මක කිරීමට ඔබ සූදානම්. පාසලේ දිවා කාලය තුළ ඔහුගේ හෝ ඇයගේ කාර්යසාධනය පිළිබඳව ශිෂ්යයාට නිශ්චිත ප්රතිපෝෂණ සැපයීම සහ ඉලක්ක හැසිරීම් ඇගයීම සඳහා ගුරුවරයා වගකීම දරයි. දෛනික වාර්තා කාඩ් පතේ ප්රගතිය ලේඛනගත කිරීම ද ගුරුවරයා ද සිදු කරයි. සාමාන්යයෙන් ප්රතිපෝෂණය සාමාන්යයෙන් විෂය හෝ පන්ති කාල පරිච්ඡේදයෙන් සපයනු ලබන අතර මෙමඟින් ශ්රේණිගත කිරීමේදී වැඩි සංඛ්යාතයක් ලබා දෙයි. එදිනෙදා ජීවිතයේ දුෂ්කරතාවයක් ඇති වුවහොත් ශිෂ්යයා දිරි ගැන්වීමට එය උපකාර කරයි. මේ ආකාරයෙන්, නව ශ්රේණිගත කිරීමේ කාලයක සිට "නැවත ආරම්භ කිරීමට" අවස්ථාවක් තිබෙන අතර දිනපතාම වැඩි සාර්ථකත්වයක් ලැබෙනු ඇත. එදිනෙදා අරගලය ආරම්භ කරන සිසුවකුට දිනකට එළඹෙන පරිදි දියුණු කිරීමට හැකි වීම විශේෂයෙන් මෙය ප්රයෝජනවත් වේ.
පන්ති කාමරයේ අවසානයේ දී තම හෝ ඇයගේ පොත් මල්ලේ වාර්තා පත්රිකාව නිවසේදී සමාලෝචනය කළ හැකි වන පරිදි ශිෂ්යයා වගකීම දරයි. පාසැලේදී හෝ ගෙදරදී තම කාඩ් පතේ නිතරම නැවතත් කාඩ්පත තැබීමට මතක තබා ගැනීමට මතක තබා ගත යුතු බව මතක තබා ගන්න. කාඩ්පතක් තිබෙන විශේෂිත, දීප්තිමත් වර්ණැති ෆෝල්ඩරයක් තිබීම බොහෝ විට ප්රයෝජනවත් වේ. පාසැලේ සෑම දිනකම නිවසේදී වාර්තා කිරීමේ කාඩ්පත සමාලෝචනය කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට පුරුදු විය යුතුය.
මෙම දෛනික වාර්තා කාඩ්පත සහ විපාක පද්ධතිය, නිවසේ සහ පාසල් අතර ධනාත්මක සන්නිවේදනයක් ඇති කර ගැනීමටත්, ඔබේ දරුවා ජය ගැනීමට වඩා දුෂ්කර වූ ප්රගතියක් ලබා ගැනීමටත් උපකාරී වේ. අවශ්ය පරිදි තක්සේරු කිරීම හා වෙනස් කිරීම ඉදිරියට කරගෙන යන්න.
මූලාශ්රය:
පාසල් ජර්මනියේ ජෝර්ජ් ජේ ඩුපෝල් සහ ගරී ස්ටෝනර්, පාසල්වල ඇගයුම් සහ මැදිහත්වීමේ උපාය මාර්ග. ගයිල්ෆෝර්ඩ් ප්රෙස්. 2004.
විලියම් පෙලම් පාසැල්-නිවෙස් දෛනික වාර්තා කාඩ් පත පිහිටුවන්නේ කෙසේද? ළමා හා පවුල් මධ්යස්ථානය, බුෆා විශ්වවිද්යාලය, නිව් යෝර්ක් රාජ්ය විශ්වවිද්යාලය.