බුද්ධිය තීරණය කරන සාධක මොනවාද?

බුද්ධිය තීරණය කිරීමේදී ජාන හා පරිසර බලපෑම් සිදු කරන්නේ කෙසේද? මනෝවිද්යාව ඉතිහාසය පුරා වඩාත් ම මතභේදාත්මක මාතෘකාවක් ලෙස මෙම ප්රශ්නය වත්මන් විවාදයේ උණුසුම් මාතෘකාවක් පවතී.

බුද්ධිමත්වයේ මූලික ස්වභාවය අතර නොඑකඟතාවන්ට අමතරව, මනෝ විද්යාඥයින් පුද්ගලික බුද්ධි අංශ මත විවිධ බලපෑම් විවාද කරමින් විශාල කාලයක් හා කාලයක් වැය කර ඇත.

මනෝවිද්යාවෙහි ප්රධාන ප්රශ්න එක්තරා විවාදයක් අවධානය යොමු කරයි: වඩා වැදගත් වන්නේ කුමන හෝ ස්වභාවයක් හෝ පෝෂණය කිරීමක් ද ?

ජාන විද්යාව සහ බුද්ධිය: බුද්ධිය නිශ්චය කිරීමෙහිලා විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයිද?

වර්තමානයේ බුද්ධිමත්ව තීරණය කිරීමේ දී ජාන විද්යාව හා පරිසරය යන දෙකම මනෝවිද්යාඥයින් විසින් හඳුනාගෙන ඇත.

දැන් සෑම සාධකයක්ම කොතරම් බලපෑමක් ඇතිද යන්න තීරණය කිරීම සම්බන්ධයෙන් එය දැන් තීරණය වේ. ද්විත්ව අධ්යයනයන්ගෙන් පෙන්වන්නේ, IQ වල විචලතාව 40% සිට 80% අතර ප්රමාණයක් ජාන විද්යාව සමග සම්බන්ධ වී ඇති බවය. ඉන් අදහස් කරන්නේ එක් එක් වර්ගයේ IQ නිර්ණය කිරීමේදී පාරිසරික සාධක වලට ජාන විද්යාව වඩා විශාල භූමිකාවක් ඇති බවයි.

බුද්ධිමත් ජාන විද්යාව පිලිබඳව සැලකිල්ලට ගත යුතු එක් වැදගත්ම දෙයක් වනුයේ එය තනි "බුද්ධි ජානයක්" විසින් පාලනය නොකරන බවයි. ඒ වෙනුවට, එය ජාන අතර සංකීර්ණ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵලයකි.

ඊළඟට ජාන විද්යාව සහ පරිසරය ජාන ප්රකාශණය කරන ආකාරය නිවැරදිව හඳුනා ගැනීමට වැදගත් වේ.

උදාහරණයක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකුට උතුම් දෙමව්පියන් සිටී නම්, පුද්ගලයා ඉහළ උසින් වැඩි වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, පුද්ගලයා ළඟා වන නිශ්චිත උස පෝෂණය හා රෝග වැනි පාරිසරික සාධක මත බලපෑම් එල්ල විය හැකිය.

දරුවාට දීප්තිමත් බව සඳහා ජාන සමඟ උපත ලබා ගත හැකි වුවද, ඔහු දරුවා මන්දපෝෂණයෙන් පෙලෙන අහිමි පරිසරයක සිටින අතර අධ්යාපනික අවස්ථා වලට ප්රවේශය නොමැති නම්, ඔහු IQ මිනුම් මත මැනිය නොහැකි වනු ඇත.

ජානමය බලපෑම් පිළිබඳ සාක්ෂි

• ද්විත්ව අධ්යයන පවසන්නේ නිවුන් නිවුන් දරුවන්ගේ IQ ගේ සමාන නිහාරිකාවන්ට වඩා සමාන බව (Plomin & Spinath, 2004).
• එකම නිවසේ එකම පවුලක එකම පවුලේ එකම පවුලේ සහෝදර සහෝදරියන් එකම පරිසරයක එකට රැස් කරන ලද වඩා වැඩි සමානකම් ඇති IQ ය (McGue & others, 1993).

උරුම වූ ගති ලක්ෂණ වලට අමතරව, මාතෘ වයස් වැනි වෙනත් ජීව විද්යාත්මක සාධකවලට අමතරව, හානිකර ද්රව්යවලට හා ප්රජනන මන්දපෝෂණවලට නිරන්තරයෙන් නිරාවරණය විය හැකිය.

පාරිසරික බලපෑම් පිළිබඳ සාක්ෂි

• වෙන් කරන ලද නිවුන් යුවළවල් එකම පරිසරයක ගිලී සිටින සමාන නිවුන් දරුවන්ට IQ ය (McGue & others, 1993).
• පාසැල් පැමිණීම IQ ලකුණු පිළිබඳ බලපෑමක් ඇත (සීසි, 2001).
• පළමු මාස ​​තුනේ සිට පහ දක්වා කාලය තුළ මව්කිරි සාදනු ලබන ළමයින්ට මව්කිරි නොලැබූ එකම වයසැති දරුවන්ට වයස අවුරුදු 6 දී IQ පරීක්ෂණවල ඉහළ අගයක් ගනී (Kramer & others, 2008).

එබැවින් බුද්ධි අංශවල විචල්යතා සැලකිල්ලට ගත හැකි පාරිසරික බලපෑම් සමහරක් මොනවාද? පවුල, අධ්යාපනය, සමාජීය පරිසරය, සහ සම වයස් කණ්ඩායම් වැනි සාධක සියල්ලම IQ වල වෙනස්කම් වලට සම්බන්ධ වී ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, පළමු දරු උපත් දරුවන් පසුව වැඩිහිටි සහෝදර සහෝදරියන්ට වඩා ඉහල IQ අගයක් ඇති බව අධ්යයනයන් සොයාගෙන තිබේ.

මන්ද? බොහෝ විද්වතුන් විශ්වාස කරන්නේ පළමු දරු උපත දරුවන්ට දෙමාපියන්ගෙන් වැඩි අවධානයක් ලැබෙන නිසාය. වැඩිහිටි දරුවන්ට විවිධ කාර්යයන් සඳහා දෙමාපියන් අපේක්ෂා කරන බව පර්යේෂණයට අනුව, පසුව උපත ලද සහෝදර සහෝදරියන්ට අඩු කාර්ය සාධක ඉලක්කගත අපේක්ෂාවන්ට මුහුණ දෙයි.

_{මූලාශ්ර:}

_{සීසි, එස්. (2001). බුද්ධිය: පුදුම සත්යය. අද, 34 (4 ), 46.}

_{ක්රාමර්, එම්. එම්., ෆ්රො., මිරෝන්වා, ඊ., වැනිලොවිච්, I., ප්ලැට්, ආර්.ඩබ්., මැතිව්, එල්., ... ෂැපිරෝ, එස්. (2008). සාමාන්ය මනෝ වෛද්ය විද්යාව 65 (5), 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.}

_{මැක්ග්රයි, එම්, බුචාර්ඩ්, ටී ජේ, අයිකොනෝ, ඩබ්ලිව්. ජී., ලයික්කන්, ඩී ටී (1993). ජීව විද්යාත්මක හැකියාවන් පිළිබඳ චර්යාත්මක ජාන විද්යාව: ජීවිතාරක්ෂක පර්යාලෝකය. ආර්. ප්ලෙමිම් සහ ජී.ඊ. මැක්ලීන් (එඩ්ස්.), නේචර්, පෝෂණය සහ මනෝවිද්යාව. වොෂින්ටන්, ඩීසී: ඇමරිකානු මනෝවිද්යා සංගමය.}

_{ප්ලෙමින්, ආර්. සහ ස්පිනත්, එෆ්.එම් (2004). බුද්ධිය: ජාන විද්යාව, ජාන හා ජානවිද්යාව. පෞද්ගලිකත්ව හා සමාජ මනෝවිද්යාව, 86 (1) , 112-129.}