දරුවා වර්ධනය වන්නේ කෙසේද? දරුවා අවසානයේ පත්වන කවරෙකුගේ බලපෑමට හේතු වන සෑම බලපෑමක් ගැනම වාර්තා කළ නොහැකි වුවද, පර්යේෂකයන්ට කළ හැක්කේ කුමක්දැයි බැලූ බැල්මට වඩා සාධක කිහිපයක් දෙස බැලීම. ජාන විද්යාව, දෙමාපියන්, අත්දැකීම් , මිතුරන්, පවුල, අධ්යාපනය සහ සබඳතා වැනි දේවල් ඇතුළත් වේ. මෙම සාධක හඳුනා ගැනීමෙන් පර්යේෂකයන්ට එවන් බලපෑම් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වන ආකාරය හඳුනාගත හැකිය.
ගොඩනැඟිලි ලෙස මෙම බලපෑම් ගැන සිතන්න. බොහෝ මිනිසුන් එකම මූලික ගොඩනැඟිලි තිබිය යුතු අතර, මෙම සංරචක අසීමිත ආකාර ගණනාවකින් සමන්විත විය හැකිය. ඔබේ පෞද්ගලිකත්වය ගැන සලකා බලන්න. අද ඔබ කවුරුන්ද? ඔබේ ජානමය පසුබිම අනුව හැඩගස්වා ඇති අතර, ඔබේ අත්දැකීම්වල ජීවිත කාලය කොපමණද?
මෙම ප්රශ්නය වසර සියගණනක් තිස්සේ දර්ශනවාදීන්, මනෝ විද්යාඥයන් සහ අධ්යාපනඥයින් පෙළඹී ඇත. අප ස්වභාව ධර්මයේ (අපගේ ජානමය පසුබිම) හෝ පෝෂණය (අපගේ පරිසරය) ප්රතිඵලයක්ද? අද බොහෝ පර්යේෂකයන් එකඟ වන්නේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය ස්වභාවික හා පෝෂණ යන දෙකම සංකීර්ණ අන්තර්ක්රියාවක් බවයි. ජෛව විද්යාත්මකව යම් යම් පැතිවල බලපානු ඇති අතර, පාරිසරික බලපෑම් ද වැදගත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, වැඩිවිය පැමිණීම ආරම්භ වූ අවස්ථා වල කාලය බොහෝ දුරට පරම්පරාවේ ප්රතිඵලයක් වුවද, පෝෂණය වැනි පාරිසරික සාධකද බලපෑම් කළ හැකිය.
ජීවිතයේ මුල්ම මොහොතේ සිටම, පරම්පරාව සහ පරිසරය අතර සම්බන්ධතාවය, දරුවන් කවුද යන්න සහ ඔවුන් කවුරුන්ද යන්න තීරණය කිරීමට කටයුතු කරයි. තම දෙමාපියන්ගෙන් උරුම වූ දරුවාගේ ප්රවේණික උපදෙස්, සංවර්ධනය සඳහා මාර්ග සිතියමක් සකස් කළ හැකි වුවද, මෙම දිශාවන් ප්රකාශ කර ඇති ආකාරය, හැඩය හෝ සිදුවීම් නිශ්චය කර ගත හැකි පරිසරයක් ඇත.
ස්වභාවධර්මයේ සහ පෝෂණයෙහි සංකීර්ණ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ ඇතැම් අවස්ථා වලදී හෝ යම් යම් කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ පමණක් සිදු නොවේ. එය අඛණ්ඩව හා දිගුකාලීනව පවතී.
මෙම ලිපියෙහි, ළමා සංවර්ධනය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ජෛවීය බලපෑම් ඇති කරන ආකාරය දෙස අපි බලමු. අපගේ අත්දැකීම් ජාන විද්යාව සමඟ සම්බන්ධ වන ආකාරය සහ වැඩිහිටි මනෝවිද්යාව හා සංවර්ධනය කෙරෙහි බලපෑම් ඇති කළ හැකි ප්රවේණික ආබාධ පිළිබඳව ඉගෙන ගන්න.
සංවර්ධනයේ මුල්ම කාලය
පිරිමි ළමුන ප්රජනක සෛලය, හෝ ශුක්රාණු, ගැහැනු ප්රජනක සෛලය හෝ ඩිම්්භන වල ආරක්ෂිත බාහිර පටලය තුළට පිවිසෙන විට එහි ආරම්භයේ පටන්ම දරුවාගේ වර්ධනය ආරම්භ වේ. ශුක්රාණු හා ඩිම්්භය එක් එක් මානව සංහතිය සඳහා ක්රියාකාරී සැලැස්මක් ලෙස ක්රියා කරයි. මෙම වර්ණදේහ වල අඩංගු ජාන ඩීඑන්ඒ (ඩිඔක්සිරයිබොනියුක්ලෙයික් අම්ලය) ලෙස හඳුන්වන රසායනික ව්යුහයකින් සෑදී ඇත. එය ජානමය කේතය හෝ උපදෙස් අඩංගු වේ. ශුක්රාණු හා ඩිම්බා සඳහා හැරුණු විට ශරීරයේ සියලුම සෛල වර්ණදේහ 46 ක් අඩංගු වේ. ඔබ අනුමාන කළ හැකි පරිදි, එක් එක් ශුක්රාණු හා ඩිම්බ කෝෂ අඩංගු වන්නේ වර්ණදේහ 23 ක් පමණි. මෙම සෛල දෙක මුණ ගැසුණු විට, ප්රතිඵලයක් වශයෙන් නව ජීවියාට නිවැරදි වර්ණදේහ 46 ක් තිබේ.
පරිසරයට බලපාන ජාන ප්රකාශය කෙසේද?
එමනිසා දෙමාපියන් දෙදෙනාගෙන් ලැබෙන ප්රවේණි උපදෙස් අනුව දරුවකු වර්ධනය වන ආකාරය හා ඒවාට ඇති ගති ලක්ෂණ මොනවාද?
මෙය සම්පූර්ණයෙන් තේරුම් ගැනීමට නම්, දරුවාගේ ජානමය උරුමය හා එම ජානවල සැබෑ ප්රකාශනය අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම වැදගත්ය. එක්තරා ජාන වර්ගයක් පුද්ගලයකුට උරුම වී ඇති සියලු ජාන වලට යොමු වේ. පෙනුම යනු මෙම ජාන ඇත්ත වශයෙන්ම ප්රකාශ වන ආකාරයයි. උෂ්ණත්වය, උෂ්ණත්වය සහ වර්ණය හෝ ඇස් වැනි භෞතික ගති ලක්ෂණ මෙන්ම, ලජ්ජාව සහ වික්රියා වැනි අක්ෂි චලන ගති ලක්ෂණද ඇතුළත් විය හැකිය.
ඔබේ ජාන චිකිත්සාව දරුවන් වර්ධනය වන ආකාරය පිළිබඳ සැලැස්මක් ඉදිරිපත් කළ හැකි අතර, මෙම ගොඩනැඟිලි කොටස් එකට තබා ඇති ආකාරය මෙම ජාන ප්රකාශ වනු ඇත. නිවසක් ගොඩනැඟීම වැනි දෙයක් ලෙස එය සිතා බලන්න.
එකම සැලැස්මකට සමාන ආකාරයෙන් පෙනෙන විවිධ නිවාස ගණනාවක් ඇති විය හැකි අතර, ඉදිකිරීම් වලදී භාවිතා කරන ද්රව්ය සහ වර්ණ තෝරා ගැනීම මත වැදගත් වෙනස්කම් ඇත.
බලපාන සාධක මොනවාද?
ජානය ප්රකාශයට පත් කරන්නේද නැතත්, වෙනස් කරුණු දෙකක් මත රඳා පවතී: අනෙක් ජාන සමග ජානය හා අණුකත්වය හා පරිසරය අතර අඛණ්ඩ අන්තර්ක්රියාව.
- ජානමය අන්තර්ක්රියා: සමහර අවස්ථාවලදී එකිනෙකට ගැටුම්කාරී තොරතුරු අඩංගු විය හැකි අතර, බොහෝ අවස්ථාවල දී, එක් ජානයක් ආධිපත්යය සඳහා සටන දිනා ගනු ඇත. සමහර ජාන අතිරේක ක්රමයක් ක්රියා කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවාට එක උච්ච දෙමව්පියෙකු සහ එක් කෙටි මාපියකු සිටී නම්, දරුවා සාමාන්ය බෙහෙවින් වෙනස භුක්ති විඳිය හැකිය. වෙනත් අවස්ථාවලදී, සමහර ජානවල ආධිපත්යය දරුණු ප්රතිවිපාකයක් අනුගමනය කරයි. අක්ෂි වර්ණය යනු වැඩ කරන විට ආධිපත්යයේ ප්රතිෙකෝස්වන ජාන වල එක් උදාහරණයකි. දුඹුරු ඇස්වල ජාන ආධිපත්යය වී ඇති අතර නිල් ඇස් සඳහා වන ජානය ප්රතිෙකෂ්ව පවතී. එක් මාපියෙක් අධිරුධිරූපී රතු ඇසේ ජානය පහළට ගෙන එයි නම්, අනෙක් මාපියෙක් ප්රතිපාක්ෂික නිල් අක්ෂි ජානයක් පහළට ගෙන එයි, අධිපති ජානය ජයගනු ඇත, සහ දරුවාට දුඹුරු ඇස් ඇත.
- ජානය - පරිසර අන්තර්ක්රියා: දරුවාට ගර්භාෂය තුළ මෙන්ම ජීවිතයේ ඉතිරි කාලය ඇතුළතදී ජාන නිරාවරණය වන ආකාරයද බලපාන පරිසරය. නිදසුනක් වශයෙන්, ගර්භාෂය තුළ සිටියදී ඖෂධවලට නිරාවරණය වීමෙන් පසු ළමා සංවර්ධනය සඳහා විශාල බලපෑමක් ඇති විය හැක. උෂ්ණත්වය පාරිසරික සාධක මත බලපෑම් කළ හැකි ජානමය ලක්ෂණයක් සඳහා හොඳ උදාහරණයකි. දරුවාගේ ප්රවේණි කේතය උස සඳහා උපදෙස් ලබා දිය හැකි වුවද දරුවා පෝෂණය හෝ නිදන්ගත රෝගාබාධයක් ඇති වුවහොත් මෙම උෂ්ණත්වය ප්රකාශය යටපත් විය හැකිය.
ජානමය අසාමාන්යතා
ජානමය උපදෙස් අනිවාර්ය නොවේ. ඇතැම් අවස්ථාවලදී මාර්ගයේ ගමන් කළ හැකිය. සමහර අවස්ථාවලදී ශුක්රාණු හෝ ඩිම්්භය පිහිටුවන විට, වර්ණදේහ සංඛ්යාව අසමාන ලෙස බෙදී ඇති අතර, එම ජීවියා සාමාන්ය 23 වර්ණදේහ වලට වඩා අඩු හෝ අඩු වේ. සාමාන්ය අසාමාන්ය සෛලයකින් මෙම අසාමාන්ය සෛල එක් වන විට, එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, සෘජුකෝර්මෝනය අසමාන නොවූ සංඛ්යාවකි. පර්යේෂකයන් පවසන පරිදි වර්ණදේහ 23 ක් හෝ ඊට වැඩි සංඛ්යාවක් ඇති අතර ඒවායින් බොහොමයක් ස්වයංක්රීයව නවත්වා ඇති අතර, කිසි විටෙකත් පූර්ණ කාලීන දරු ප්රසූතියක් බවට පත් නොවේ.
ඇතැම් අවස්ථාවලදී, ළදරුවන්ගේ වර්ණදේහ සහිත අසාමාන්ය සංඛ්යාවක් සහිතව උපත ලබා ඇත. සෑම අවස්ථාවකදීම, ප්රතිඵලය වන ලක්ෂණ සහිත කට්ටලයක් සහිත යම් ආකාරයක සින්ඩ්රෝමයක් වේ.
ලිංගික වර්ණදේහවල අසාමාන්යතා
පිරිමි ළමුන හා ගැහැණු ළමුන වල බහුතරයක් වැඩි වශයෙන් එක් X වර්ණදේහයක් ඇත. සමහර අවස්ථාවන්හිදී සෑම උපත් 500 න් 1 කට ආසන්න සංඛ්යාවක් දරුවන් අතුරුදහන් වූ X වර්ණදේහයක් හෝ අතිරේක ලිංගික වර්ණදේහයක් සමඟ උපත ලබා ඇත. ක්ලින්ෆෙල්ටර් සින්ඩ්රෝම්, Fragile X sindrome සහ ටර්නර් සින්ඩ්රෝම් යනු ලිංගික ක්රෝමසෝම ආශ්රිත අසාමාන්යතා පිළිබඳ උදාහරණ වේ.
Kleinfelter ගේ සින්ඩ්රෝම් අතිරේක X වර්ණදේහ මගින් හට ගෙන ඇති අතර, ද්විතියික ලිංගික ලක්ෂණ වර්ධනය වීම හා ඉගෙනුම් ආබාධ සෑදීමේ ඌනතාවයන්ගෙන් සමන්විත වේ.
X වර්ණදේහයේ X වර්ණදේහයේ අනෙක් වර්ණදේහ වලට අනුගත වූ විට එය බිඳී යාමේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති අණුක සිහින් අණු ගණනක් මගින් Fragile X syndrome හට ගනී. එය පිරිමි සහ ගැහැණු දෙපක්ෂයටම බලපෑ හැකිය, නමුත් බලපෑම වෙනස් විය හැකිය. Fragile X සමඟ සමහරු කිසියම් සංඥාවක් ඇත්නම්, තවත් අය මෘදු ලෙස දරුණු මානසික ආමාශයේ වර්ධනය වේ.
ටර්නර් සින්ඩ්රෝම් සිදුවන්නේ එක් ලිංගික වර්ණදේහයක් (X වර්ණදේහය) පමණයි. එය කාන්තාවන්ට පමණක් බලපාන අතර කෙටි ආයාමය, "වෙබ් අඩිං" බෙල්ල හා ද්විතියික ලිංගික ලක්ෂණ නොමැති වීමයි. ටර්නර්ගේ සින්ඩ්රෝම් සම්බන්ධ මානසික අපහසුතාවයන් ඉගෙනීමේ ආබාධ සහ මුහුණේ පෙනුම මගින් ගෙන එන හැඟීම් තේරුම් ගැනීම අපහසු වේ.
ඩවුන් සින්ඩ්රෝම්
වර්ණදේහයේ වඩාත් සුලභම වර්ගය වන්නේ ට්රයිසෝමි 21, හෝ ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් ලෙසයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවාට සාමාන්ය දෙමුහුන් වෙනුවට 21 වැනි වර්ණදේහයේ අඩවියේ වර්ණදේහ තුනක් ඇත. ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් ගර්භාෂය, මුහුණැති ඇස් සහ ඝන දිව ඇතුලුව මුහුණේ ලක්ෂණ. ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත පුද්ගලයින්ගේ හෘදබාධ හා ශ්රවණාබාධ ගැටළු ඇතුළු අනෙකුත් ශාරීරික ගැටළු වලටද මුහුණ දිය හැකිය. ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත සියලු පුද්ගලයන් පාහේ යම් ආකාරයේ බුද්ධිමය අපහසුතාවන් අද්දකිනු ඇතත්, නිශ්චිතවම බරපතල ලෙස වෙනස් විය හැකිය.
අවසාන සිතුවිලි
පැහැදිලිවම, දරුවා වර්ධනය වන ආකාරය පිළිබඳව ජාන විද්යාව විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. කෙසේ වෙතත්, ජාන විද්යාව යනු ළමා ජීවිතයක් බවට පත් කරන සංකීර්ණ ප්රහේලිකාවේ එක් කොටසකි. දෙමාපියන් , සංස්කෘතිය, අධ්යාපනය සහ සමාජ සම්බන්ධතා ඇතුළු පාරිසරික විචල්යයන් ඉතා වැදගත් භූමිකාවක් ඉටු කරයි.
පරිශීලන
බර්ගර්, KS (2000). සංවර්ධනය වන පුද්ගලයා: ළමා හා නව යොවුන් වියේදීම. නිව්යෝර්ක්: වර්ත් ප්රකාශකයෝ.
ක්ලයින් ෆෙලටර්, එච්.එෆ් (1986). "ක්ලයින්ෆෙල්ටර් සින්ඩ්රෝම්: ඓතිහාසික පසුබිම හා සංවර්ධනය". දකුණු මැඩ් ජේ 79 (45): 1089-1093.
Miko, I. (2008) ජානමය ආධිපත්යය: genotype-phenotype සම්බන්ධතා. ස්වභාවික අධ්යාපන 1 (1)
ජාතික සෞඛ්ය පුස්තකාලය (2007). ප්රවේණි මුල් පිටුව යොමුව: ට්රයිප්ල් X සින්ඩ්රෝම්.
ටර්නර්ගේ සින්ඩ්රෝම්. විශ්වකෝෂය බ්රිටැනිකා.