මාටින් සේලිග්මන් චරිතාපදානය

නවීන ධනාත්මක මනෝවිද්යාවෙහි පියා

"අශුභවාදීන්ගේ අනන්ය ලක්ෂණය නම්, නරක සිදුවීම් දිගු කලක් පවතින බව විශ්වාස කිරීම, තමන් කරන සෑම දෙයක්ම වළක්වන හා ඔවුන්ගේම වරදක් වන බව විශ්වාස කිරීමයි. මේ ලෝකයේ එකම දරුණු පීඩාකාරී තත්වයන්ට මුහුණ දී සිටින සුභවාදීහු සිතති. අවාසනාවන්ත සිදුවීම ප්රතිවිරුද්ධ ලෙස, පරාජය යනු තාවකාලික පසුබෑමක් හෝ අභියෝගයක් බව විශ්වාස කිරීමට එය හේතුවක් වී ඇති අතර, එහි හේතූන් මෙම එක් සිද්ධියකට සීමා වී ඇති බව විශ්වාස කරති. " - මාර්ටින් සේලින්ග්මන්, ඉගෙන ගන්නා ලද ඔප්ටිමස්ට්වාදය, 1991.

වඩාත්ම ප්රසිද්ධයි

• අසරණ ඉගෙන ගත්තේය
• ධනාත්මක මනෝවිද්යාව

ළමා අවධිය

මාර්ටින් සේලින්ග්මන් 1942 අගෝස්තු 12 වන දින නිව් යෝර්ක්හි ඇල්බනි හි උපත ලැබීය. උසස් අධ්යාපනය ලැබීමෙන් පසුව ඔහු 1964 දී උපාධි අබාධ සහිත උපාධිධාරියකු වූ ඔහු Princeton විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළත් විය. 1967 දී ඔහු ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ගත්තේය. පෙන්සිල්වේනියා සරසවියේ මනෝවිද්යාව.

වෘත්තිය

කෝර්නෙල් සරසවියේ සහකාර මහාචාර්යවරයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමෙන් පසු ඔහු පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්යාලයේ මනෝවිද්යාව ඉගැන්වීමට නැවත පැමිණියේය. මේ කාලය තුළ ඔහු ඉගෙනගෙන සිටියේ අසරණ ලෙසය. තම තත්වය පිළිබඳව පාලකයන්ට හැඟෙන්නේ නැති බව සෙලිග්මන් සොයා ගත්තා. ඔවුන් පාලනය කිරීමට සටන් කරනවා වෙනුවට ඔවුන් අත්හැර දැමීමට නැඹුරු වේ. අසරණභාවය සහ අශුභවාදය පිළිබඳ ඔහුගේ පර්යේෂණය අවපාතය වැලැක්වීම හා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා වැදගත් ඇඟවුම් තිබුනි.

සෙලින්ග්මන්ගේ කෘති පර්යේෂණය අසාමාන්ය ආකල්පයන් හැදෑරූ අතර, අවසානයේදී ඔහුට මනෝභාවයන් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරවන අතර, අවසානයේදී මනෝවිද්යාවෙහි නව ශාඛාවක් බිහි කිරීමට තුඩු දෙනු ඇත.

වර්ෂ 1995 දී ඔහුගේ දියණිය වන නිකී සමඟ වැදගත් සාකච්ඡාවක් ඔහුගේ පර්යේෂණයේ දිශාව වෙනස් කිරීමට උපකාර විය. උද්යානයේ වල් පැලෑටි වලදී සිලිග්මන් විසින් ඔහුගේ දියණිය තුල කෝපයට පත් විය. උතුරු කැරොලිනා මනෝවිද්යා සංගමයේ ප්රධාන දේශනයක දී, සිය පස්වැනි උපන්දිනය මත බඩගින්න අත් නොහරින බව වරක් සිය දියණිය දැඩි ලෙස මතක් කර දුන්නේ කෙසේදැයි සියලිග්මන් විස්තර කලේ ය.

ඇයට නින්දා කරන්නට ඇය සමත් වූවා නම්, ඇයගේ තර්කයට අනුව, ඇගේ පියාට "එවන් බඩගින්නක් නැවැත්විය නොහැකිය".

1996 දී සෙලින්ග්මන් සංවිධානයේ ඉතිහාසයේ විශාලතම ඡන්දයෙන් ඇමෙරිකානු මනෝවිද්යා සංගමයේ සභාපති ලෙස පත්විය. සෑම APA සභාපතිවරයකුට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ වාරය සඳහා කේන්ද්රීය තේමාවක් තෝරා ගැනීමට ඉල්ලා සිටින අතර සේලිග්මන් විසින් යහපත් මනෝවිද්යාව තෝරා ගත්තේය. අප රෝගී තත්ත්වයන් ගැන අවධානය යොමු කිරීම වෙනුවට, මානසික සෞඛ්යය අවශ්ය වන්නේ අසනීප නොමැති වීම පමණි. ඒ වෙනුවට, සෙලින්ග්මන් විසින් මනෝවිද්යාව පිළිබඳ නව යුගයකට පිවිසීමට උත්සාහ කළ අතර, ජනතාව සන්තෘප්ත හා සන්තෘප්ත හැඟී යන දෙය පිළිබඳව අවධානය යොමු කරන දෙයකි. වර්තමානයේ සැසිග්මන් යනු පෙන්සිල්වේනියා සරසවියේ ධනාත්මක මනෝවිද්යා මධ්යස්ථානයේ අධ්යක්ෂවරයාය.

මනෝවිද්යාව සඳහා දායකත්වය

කාල් රොජර්ස් සහ ආබ්රහම් මාස්ලොව් වැනි මුල් මානවවාදී චින්තකයින්ගේ බලපෑම් නිසා පසුගිය දශක දෙක පුරාම ධනාත්මක මනෝවිද්යාව අඛණ්ඩව වර්ධනය වී තිබේ. නූතන ධනාත්මක මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පියා ලෙසින් සෙලින්ග්මන් නිතරම හැඳින්වේ.

20 වන ශතවර්ෂයේ වඩාත්ම බලගතු මනෝවිද්යාඥයින්ගේ කෘතියේ හග්ග්බ්ලූම් සහ ඇලර්ස්ගේ කෘතියේ දී, සෙලිග්මන් ශ්රේෂ්ඨතම මනෝවිද්යාඥයා ලෙස 31 වන ස්ථානයට පත්විය.

තෝරාගත් ප්රකාශන

• සේලිග්මන්, මාටින් ඊ.පී. (1975). අසරණභාවය: අවපාතය, සංවර්ධනය සහ මරණය මත. සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝ: ෆ්රීමන්.
• සේලිග්මන්, මාටින් ඊ.පී. (1991). පාඩම් සුබවාදී අදහස: ඔබේ මනස හා ඔබේ ජීවිතය වෙනස් කළ හැක්කේ කෙසේද? නිව්යෝක්: නොෆ්.
• සේලිග්මන්, මාටින් ඊ.පී. (1993). ඔබට වෙනස් කළ හැකි සහ නොකළ හැකි දේ: සාර්ථක ස්වයං වර්ධනය සඳහා සම්පූර්ණ මාර්ගෝපදේශය. නිව්යෝක්: නොෆ්.
• සේලිග්මන්, මාටින් ඊ.පී. (2002). සත්ය සන්තෘප්තිය: අවසන් සාධනය සඳහා ඔබේ ශක්යතාව අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා නව ධනාත්මක මනෝවිද්යාව භාවිතා කිරීම. නිව් යෝක්: නිදහස් මාධ්යය.

> මූලාශ්ර:

_{Hagbbloom, SJ et al. (2002). විසිවන සියවසේ විශිෂ්ටතම මනෝ විද්යාඥයින් 100 දෙනා. සාමාන්ය මනෝවිද්යාව පිළිබඳ සමාලෝචනය. 6 (2) , 139-15.}

_{හර්ට්ස්, රොබ්. (1998). මාටින් සේලින්ග්මන් ඉගෙනගත් සැනසිල්ලෙන් උගත් සන්තෘප්තියට ගමන් කළේය. පෙන්සිල්වේනියා ගැසට් http://www.upenn.edu/gazette/0199/hirtz.html}

_{කේස්, එස්. (2000). මාටින් ඊ.පී. සේලිග්මන් ස්මිත්සෝනියන් වැඩසටහනේ ධනාත්මක මනෝවිද්යාව හැදෑරීය. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ අධීක්ෂණය 31 , 9. http://www.apa.org/monitor/oct00/seligman.html}

_{ආචාර්ය සේලිග්මන් හමුවන්න. (2006). සත්ය සන්තෝෂය . පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්යාලය. http://www.authentichappiness.sas.upenn.edu/seligman.aspx?id=157}

_{වොලිස්, ක්ලෝදියා. (2005). සතුට පිළිබඳ නව විද්යාව. කාලය .}