මෙම සාධකවල හැසිරීම සඳහා උපකාරි විය හැකිය
මනෝවිද්යාඥයින් දිගු කාලයක් තිස්සේ අප අන් අයට උදව් කරන විට ඒ ගැන උනන්දුවක් දක්වයි. අපි සමහර අවස්ථාවලදී අනිත් අයට උදව් නොකරන හේතු ගැන උනන්දුවක් තිබෙනවා. අන් අයගේ පැවැත්ම නිසා මිනිසුන්ගේ අවශ්යතාවයන් නිසා ජනයාට උපකාර කිරීමට අසමත් වන විට සිදුවන්නේ සමාජීය ප්රපංචයකි. බොහෝ අවස්ථාවලදී, අන් අය වටහාගෙන සිටින නිසා මිනිසුන්ට හැඟෙන්නේ අන් අය ක්රියාශීලී ලෙස ක්රියා කරයි.
ජයග්රාහකයාගේ බලපෑම ජයගැනීමට උපකාර කළ හැකි සාධක
සමකාලීන හැසිරීම, පරාර්ථකාමී හැසිරීම් රටාව හා වීර ධර්මයට අහිතකර බලපෑමක් ඇති කළ හැකි අතර, මෙම ප්රවනතාවය මඟහරවා ගැනීමට උදව් කිරීමට විවිධ සාධක කිහිපයක් පර්යේෂකයන් විසින් හඳුනාගෙන ඇති අතර ඒවා හැසිරවීම සඳහා උපකාර කිරීමට හැකි වනු ඇත. සමහර ඒවාට ඇතුළත් වේ:
1. හැසිරීම හැසිරීම ගැන සාක්ෂි දැරීම
සමහර විට අන් අයට කරුණාවන්තව හෝ උපකාරශීලීව කටයුතු කරන විට අපව අන් අයට උපකාර කිරීමට අපව වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. ඔබ මහා දෙපාර්තමේන්තු ගබඩාවක් වෙත ඇවිදින බව සිතන්න. ප්රවේශය සඳහා ප්රණාමය සංවිධානයක් පරිත්යාග කිරීම සඳහා සීනුව නාද කරන්නා. ඇවිද යන අයගෙන් බොහෝදෙනෙක් පරිත්යාග බාල්දියකට මාරු කිරීම නතර කරති. මෙහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔබ ඔබේම වෙනසක් නතර කිරීමට සහ පරිත්යාග කිරීමට ඔබට වඩා බොහෝ සෙයින් ආස්වාදයක් ලැබෙනු ඇත. පර්යේෂකයන් සොයාගෙන ඇත්තේ රුධිරය පරිත්යාග කිරීම වැනි වෙනත් පුරවැසියන්ගේ හැසිරීම් රටාවකට සම්බන්ධ කරන විට අප දකිනු ඇති බවයි.
2. සෝදිසියෙන් සිටීම
උපකාර අවශ්ය විට ජනයා බොහෝ විට ක්රියා කිරීමට අපොහොසත්වන ප්රධාන හේතුවක් වන්නේ එය ප්රමාද වන තෙක් සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න නොදන්නා බවය. අවිනිශ්චිත අවස්ථාවලදී උපකාර අවශ්ය වන්නේද යන්න තීරණය කිරීමට අපහසුය. එක් ප්රසිද්ධ නාට්යයක දී, කාමරයේ සිටි අනෙක් අයද ප්රතිචාර දැක්වීම අසමත් වූ විට කාමරයේ කාමරයක් පිරවීම ආරම්භ වූ විට එයට ප්රතිචාර දැක්වීමට ඉඩ නොදෙන ලදී.
වෙන කිසිවෙකු ක්රියා නොකළ නිසා හදිසි තත්වයක් නොතිබිය යුතු යයි ජනතාව අනුමාන කළහ. ඔබ වටා සිටින අයගේ ප්රතිචාර මත පමණක් රඳා නොසිට, තත්වයට අවතීර්ණ වීම සහ හැඩගැසීමෙන් ඔබට ප්රතිචාර දැක්විය හැකි ආකාරය තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ.
3. කුසලතා හා දැනුවත්වීම
හදිසි තත්වයකට මුහුන දුන් විට, පුද්ගලයෙකු ක්රියා කරන බව පෙනෙන්නට තිබේ. ඔබ මෙය ඔබේ ජීවිතයට අදාළ කරගන්නේ කෙසේද? ඔබට හැකි සෑම සිදුවීමක් සඳහාම සූදානම් විය නොහැකි අතර, පළමු උපකාරක පංති පැවැත්වීම සහ CPR පුහුණුව ලබා ගැනීමෙන් ඔබට වඩාත් නිපුණතාවයන් ඇති විය හැකි සහ විභව හදිසි අවස්ථා සමඟ කටයුතු කිරීමට සූදානම් විය හැකිය.
4. වරදකරු
පර්යේෂකයන් සොයාගෙන ඇත්තේ වරදකාරි හැඟීම් බොහෝවිට චර්යාවන්ට උපකාර කිරීමට හැකි බවය. ඊනියා " බේරී සිටි වරද " යනු එක් උදාහරණයකි. 9/11 ත්රස්ත ප්රහාරයෙන් පසුව, මෙම සිදුවීම බේරාගැනීමට ගිය සමහර අය, පසුව ඉක්බිතිව අන් අයට උදව් කිරීමට පෙලඹුණි.
5. පුද්ගලික සම්බන්ධතාවය ඇතුව
අප පෞද්ගලිකව දන්නා මිනිසුන්ට උපකාර කිරීමට අපට වැඩි ඉඩකඩක් පවතින බව පර්යේෂකයන් බොහෝ කලක් තිස්සේ දැන සිටිති. හදිසි අවස්ථාවකදී, කරදරවලින් පෙළෙන අය, වැදගත් පියවර කීපයක් තුළදී ආගන්තුකයන්ට වඩා පෞද්ගලිකව ප්රතිචාර දැක්වීමට ප්රතිචාර දැක්විය හැකිය.
සෘජු අක්ෂි සම්බන්ධතා සහ සුළු කථාවල යෙදීම වැනි සරල හැසිරීම් මගින් පුද්ගලයෙකු ඔබේ ආධාරයට පැමිණෙන බව පෙනේ.
ඔබ ගැටලු ඇති නම්, සමූහයාගෙන් පුද්ගලයෙකු තනි පුද්ගලයකු තෝරා ගැනීම, ඇසට සම්බන්ධතා සම්බන්ධ කිරීම සහ සෘජුව ඉල්ලා සිටීම සඳහා කණ්ඩායමට පොදු ආයාචනය කිරීමට වඩා ඔබගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.
6. උපකාරය ලැබීමට සුදුසු අය ලෙස දැකීම
පුද්ගලයා සැබැවින්ම එය ලැබීමට වටින්නේ යැයි සිතන්නේ නම් ජනයා තවත් අයට උපකාර කිරීමට ඉඩ තිබේ. එක් සම්භාව්ය අධ්යයනයක් තුල, එක් පුද්ගලයෙකුගේ මුදල් පසුම්බිය සොරකම් කර ඇත්තේ පුද්ගලයා තමාගේ මුදල් පමණක් වැය කළ බව විශ්වාස කළහොත්, ආගන්තුකයකුට නාඳුනන පුද්ගලයෙකුට මුදල් දීමට ඉඩ ඇත.
සමහර අය නිවාස නොමැති අයට නිවාස ලබා දීමට කැමැත්තක් දක්වන්නේ මන්දැයි මෙයින් විස්තර කළ හැකිය.
අහිංසක මිනිසුන් තම රැකියාවට කම්මැලිකම නිසා හෝ වැඩ කිරීමට අකමැති බව විශ්වාස කරන අය, මුදල් දෙනවාට වඩා අඩු ඉඩක් නොලැබේ. මෙම පුද්ගලයන් සැබවින්ම උපකාර කිරීමට සුදුසු බව විශ්වාස කරන අය, ආධාර ලබා දීමට වැඩි ඉඩකඩක් ඇත.
7. යහපත් වීම
පර්යේෂකයන්ට පවා අප ගැන හොඳ හැඟීමක් ඇති කර ගත හැකිය. සන්තෝෂයට හෝ සාර්ථකත්වයට පත් වන අයගේ සහය දීමට වැඩි ඉඩකඩක් ඇති අතර, සාපේක්ෂව කුඩා සිදුවීම් එවැනි හැඟීම් අවුලුවනු ඇත. ගුවන් විදුලියේ ඔබගේ ප්රියතම ගීතය ඇසීම, උණුසුම් ගිම්හාන දින භුක්තිවිඳීමෙන් හෝ කාර්යයේ දී වැදගත් කාර්යයක් සාර්ථකව නිම කිරීමෙන් ඔබට ප්රීතියෙන් හා නිපුණතාවෙන් යුත් හැඟීමක් ඇති විය හැකි අතර වෙනත් අවශ්යතාවක් ඇති පුද්ගලයෙකුට උදව් කිරීම වඩාත් පහසු වේ. මෙය බොහෝ විට "හොඳයි, යහපත්" යනුවෙන් හැඳින්වේ.
> මූලාශ්ර:
> ලටනේ, බී, සහ ඩාලි, ජේ. (1970). නොසැලකිලිමත් අය: ඔහු උදව් කරන්නේ නැත්තේ ඇයි? නිව්යෝර්ක්: ඇප්ලෙටන්-ශතවර්ෂය-ක්රොෆ්ට්.
> සරසන්, අයි.ජී., සරසන්, බීආර්, පීචස්, ජී.ආර්., ෂීරීන්, ඊ. එන්, සයර්ස්, එම්එච් (1991). රුධිර පරිත්යාග කිරීම සඳහා සමාජ ඉගෙනුම් ප්රවේශයක් . 21, 896-918.
> සලමොන්, එච්, සෝෙලොමන්, එල්එච්, අර්නොන්, එම්. මයාර්, බී.ජේ., රෙඩා, ආර්එම්, සහ රොත්, ඊඕ (1981). නිර්නාමික සහ උදව් කිරීම. සමාජ මනෝවිද්යාව, 113, 37-43.
> වාමන්ට්, HA (2004). එය මා විය හැකිය: වික්රමාන්විත වින්දිතයින් සහ ආපදා ඉලක්කගත පීඩාව. පෞද්ගලිකත්වය සහ සමාජ මනෝවිද්යාව Bulletin, 30 (4), 515-528