විධායක කාර්යයන් මූලික වශයෙන් මොළයේ කළමනාකරණ පද්ධතියයි. මොළයේ ඉදිරිපස මාංශ පේශි වලට සම්බන්ධ වන මෙම මානසික ක්රියාකාරිත්වයන් අපගේ දෛනික ජීවිතයේ බොහෝ කාර්යයන් සංවිධානය කිරීම සහ කළමනාකරණය කරයි.
විධායක කටයුතු වල ක්රියාකලාපය වාද්ය වෘන්දයේ චරිතයට සමාන වේ. කොන්දොස්තරවරයා වාද්ය වෘන්දයේ සෑම සාමාජිකයෙකුගේම කළමනාකරණය, මෙහෙයවීම, සංවිධානය කිරීම හා ඒකාබද්ධ කිරීම.
ඔවුන් එක් එක් සංගීතඥයෙකුට ගායනා කරන ආකාරය දැන ගැනීමටත්, ක්රීඩා කිරීමට පටන් ගන්නා විටත්, ක්රීඩා කිරීමට නැඹුරුවීම, ශබ්දය හෝ මෘදු වන අතර සෙල්ලම් කිරීම නතර කළ යුතු වේලාවද වේ. කොන්දොස්තර රහිතව සංගීතයට සුමට ලෙස හෝ ප්රසන්න ලෙස ගලා නොයයි.
විධායක කාර්යයන් සහ ලිංගාශ්රිත රෝග
විධායක ක්රියාකාරිත්වයේ විවිධ පැතිවල පුද්ගලයෙකුගේ ලිංගාශ්රිත රෝග සහිත පුද්ගලයෙකුට යම් හානියක් සිදු විය හැකිය. සැලසුම් කිරීමේ, ප්රමුඛතාවය, සංවිධානය කිරීම, විස්තර කිරීම සහ මතක තබා ගැනීම වැනි අපගේ කාර්යභාරයන් ඉටු කිරීමේදී අප විසින් සිදු කරන ලද කාර්යභාරයේ ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය.
සමාප්ති මනෝවිද්යාඥයෙකු හා ප්රධාන විධායක නිලධාරියෙකු වන තෝමස් ඊ. බ්රවුන්, විධායක කාර්යයන් සංකල්පනය කිරීමේ මාර්ගයක් වන සංජානනීය ක්රියාකාරිත්වයන් හයක් හඳුනා ගනී.
අපි පොඩි පොකුරු දෙස බලන්න යනවා හා ඔවුන් ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත රෝගී දරුවන්ට බලපාන ආකාරය.
ක්රියාකාරිත්වය: කර්තව්යයන් මත සංවිධානය කිරීම, ප්රමුඛත්වය හා ආරම්භ කිරීම
විධායකයේ ක්රියාකාරිත්වයේ හිඟයක් ඇති ශිෂ්යයෙකුට පාසැල් ද්රව්ය සංවිධානය කිරීම දුෂ්කර වී ඇති අතර, අදාල නොවන සහ අදාල නොවන තොරතුරු අතර වෙනසක් ඇති කිරීම, අනාගත සිදුවීම් අපේක්ෂා කිරීම හා සැලසුම් කිරීම, කර්තව්ය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ගත යුතු කාලය ඇස්තමේන්තු කිරීම, .
අවධානය යොමු: අවධානය යොමු කිරීම, පවත්වාගෙන යාම සහ අවධානය යොමු කිරීම
ලෙහෙසියෙන් අවධානයෙන් සිටින ශිෂ්යයෙකුට පන්තියේ වැදගත් තොරතුරු අසමත් වේ. ඔවුන් පංති කාමරයේ පමණක් නොව ඔවුන්ගේම සිතුවිලි මගින්ද අවධානය යොමු කරති. අවශ්ය අවස්ථාවලදී අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර වී ඇති අතර, එම මාතෘකාව ගැන පමණක් සිතීම, සිතුවිලි මත රැඳී සිටිය හැකිය.
වෑයම්: වෙහෙසීම පාලනය කිරීම, ප්රයත්නය තුරන් කිරීම, වේගවත් කිරීම
අසීරු කටයුත්තක් කර ගැනීමට අසීරු වූ ශිෂ්යයකු නිදහසේ සිටීමට හා නිහඩව සිටින බව පවසන දේශනවලට සවන් දීමට හෝ නිහඬව සිටීමට නිහඬව සිටිය හැකිය. ඔවුන් අතිශයෙන් වෙහෙසට පත්ව සිටි බව නොවේ; ඔවුන් ක්රියාශීලීව නිරත වනවා නම්, ඔවුන් අවංකව පවත්වාගත නොහැකි ය. මීට අමතරව, සිසුවෙකු තොරතුරු ලබා ගන්නා අතර වේගය පාසැල් ක්රියාකාරිත්වයට බලපායි. ADHD ක්රියාදාමය සමග සමහර සිසුන් ඉතා සෙමින් තොරතුරු ලබා ගත හැකි අතර අනෙක් අය නිවැරදිව දත්ත සැකසීමට ප්රමාණවත් තරම් මන්දගාමී වේ.
හැඟීම්: කලකිරීම් පාලනය කිරීම සහ චිත්තවේගයන් පාලනය කිරීම
විධායකයේ ක්රියාකාරිත්වයේ මෙම ප්රදේශය තුළ ඇති වූ විෂමතාවයක් ඇති සිසුවකුට පන්තියේ කාර්යයක් සිදු නොකරන විට, කලකිරීමට පත්වීම සඳහා ඉතා අඩු ඉවහල් වේ. විවේචනයන්ට ඔවුන් ඉතා සංවේදී විය හැකිය. දුෂ්කර හැඟීම් ඉක්මණින් අත්විඳිය හැකි අතර චිත්තවේගාත්මක ප්රතික්රියා ඉතා දැඩි විය හැකිය.
මතකය: වැඩ කරන මතකය භාවිතා කිරීම සහ ආපසු කැඳවීමට ප්රවේශ වීම
වැඩ කරන මතකය යනු ගැටළුවක් විසඳාගැනීම හෝ යම් කාර්යයක් ඉටු කිරීමෙහිලා කරුණු කිහිපයක් හෝ සිතුවිලි රැසක් පවතින මොළයේ "තාවකාලික ගබඩා කිරීමේ පද්ධතියක්" වේ.
වැඩ කරන මතකය පුද්ගලයෙකුට කෙටිකාලීනව භාවිතා කිරීමට ප්රමාණවත් තොරතුරු රැුස්වීම, යම් කාර්යයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඊළඟට කළ යුතු දේ මතක තබා ගන්න.
කිසියම් සිසුවෙකුට වැඩ කරන මතකයේ ඇතිවන අපහසුතාවන් තිබේ නම්, ඔවුන්ට ගුරුවරුන්ගේ මතකයන් මතක තබා ගැනීම හා අනුගමනය කිරීම, ගණිත කාරණා ගැන මතක තබාගැනීම හා නැවත මතක තබාගැනීම, ඔවුන්ගේ හිසෙහි ගැටලු පරිගණකගත කිරීම හෝ අවශ්ය විටදී මතකයේ තොරතුරු ලබාගෙන ඇත.
ක්රියාකාරීත්වය: අධීක්ෂණය සහ ස්වයං-නියාමන ක්රියාකාරීත්වය
ලිංගාශ්රිතව බෝවන රෝග ඇති පුද්ගලයින්ට ඔවුන්ගේ හැසිරීම නියාමනය කිරීමට ඇති හැකියාව අඩුපාඩු ඇති අතර, සමාජ සබඳතා සැලකිය යුතු බාධාවක් විය හැකිය. යම් සිසුවෙකුට හැසිරීම් වලක්වා ගැනීම අපහසුතාවයකට පත් වුව හොත්, තත්ත්වය පිළිබඳ සන්දර්භය නොසලකා හැරීමකින් තොරව ප්රතිචාර දැක්විය හැකිය. එසේ නැතහොත් අනොන්ය ප්රතික්රියාකාරිත්වයන් මත අනවශ්ය ලෙස ප්රතික්රියා කර ඇති අතර අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන්ගෙන් ඉවත්වීම මගින් ඒවා අනවශ්ය ලෙස ප්රතිවිරෝධී විය හැක.
වාදක කන්ඩායමක් මෙන්, මෙම එක් එක් කාර්යයන් විවිධාකාරයෙන් ක්රියා කරයි. එක් ප්රදේශයක් දුර්වල වන විට එය අනෙක් අයට බලපානවා. ශිෂ්යයෙකුට මෙම ප්රධාන විධායක කාර්යයන්ගෙන් එකක් හිඟයක් ඇති නම්, එය නිසැකවම පාසල් හා අධ්යයන කටයුතු වලට බාධා විය හැකිය.
ඊළඟ පියවර
බොහෝ අය ඔවුන්ගේ අධ්යයන කටයුතුවල නිරත වෙමින් සිටින්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීමට එය බල ගැන්වීමකි. අන් අය දුෂ්කරතාවන්ට පත් නොවී කටයුතු කරන අය සමඟ කටයුතු කරන බව අන් අය දුක් වෙනවා හෝ කෝපයට පත් වෙති.
ශුභාරංචිය යනු ඔබ හෝ ඔබේ දරුවාට ඔබගේ පෞද්ගලික අධ්යයන අවශ්යතාවන්ගෙන් උපකාර කිරීමට. ඔබ සමඟ සටන් කරන විශේෂිත ප්රදේශවල ඔබට සහාය වීමට සැලසුම් කර ඇත.
නේවාසික උදාහරණ කිහිපයක් ඇතුළත ගෙදර වැඩ කිරීම අඩු කිරීම (නිදසුනක් නම්, ගණිත ගැටලු 20 ක් කිරීමට පංතිය ඉල්ලන විට, ඔබේ දරුවාට 10 දෙනකුගෙන් ඇරයුම් කරනු ඇත), පරීක්ෂණ සඳහා අමතර කාලයක්, කියවීමේ පැවරුම් සඳහා උපකාර, දේශන පටිගත කිරීමට සහ උපකාර කිරීමට අවසර පන්ති නෝට්ටු සමග.
ඔබේ දරුවා සඳහා උපකාර ලබා ගැනීම සඳහා හොඳ ආරම්භක ස්ථානයක් වන්නේ ඔවුන්ගේ ගුරුවරයාට කතා කිරීමයි. ෆෙඩරල් නීතිය මගින් පාසැලට අවශ්ය අමතර සේවා සැපයීම අවශ්ය වේ.
ඔබ විශ්ව විද්යාල හෝ විශ්ව විද්යාලයේ නම්, ශිෂ්ය ආබාධ සඳහා කාර්යාලයට පැමිණෙන්න. නවාතැන් පහසුකම් සඳහා ඔබට සහාය වීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත.
බ්රවුන්, ඊට්, ළමුන් හා වැඩිහිටියන්ගේ ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත රෝග පිළිබඳ නව අවබෝධයක්: විධායක කාර්යය අක්රමිකතා. Routledge; 2013