දරුවන් කෙරෙහි අධිකාරියේ දෙමව්පියන්ගේ බලපෑම්
අධිකරනීය දෙමව්පියන් යනු ඉහළ ඉල්ලුමක් සහ අඩු ප්රතිචාරාත්මක ප්රතිචාරයක් සහිත මාපිය විලාසිතාවකි. ආධුනිකත්ව විලාසිතාවක් සහිත දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ දරුවන්ට ඉතා ඉහළින් බලාපොරොත්තු තබා ඇතත්, ප්රතිපෝෂණ හා පෝෂණය පිළිබඳ මාර්ගයෙන් ඉතා සුළු ප්රමාණයක් සපයයි. අත්වැරදීම් තදින් දඬුවම් කළ යුතුය. ප්රතිපෝෂණය සිදු වන විට එය බොහෝවිට ඍණ. ක්රමානුකූලව හා ක්රමානුකූලව දඬුවම් ද සාමාන්යයෙන් දක්නට ලැබේ.
කෙටි ඉතිහාසය
1960 ගණන්වල දී, සංවර්ධන මනෝ විද්යාඥ ඩයනා බෝම්රින්ඩ්, පෙර පාසල් දරුවන් සමග ඇගේ පර්යේෂණ මත පදනම් වූ විවිධ ආකාරයේ මාපිය විලාසයන් තුනක් විස්තර කළේය. බෝම්රින්ඩ් විසින් හඳුනාගත් ප්රධාන මාපිය විලාසිතාවන්ගෙන් එකක් වන්නේ ඒකාධිපති දෙමව්පියන් ලෙසය.
දරු දැරියන්ට ඉහළම අපේක්ෂා දරා ඇති අතර, ඔවුන් කොන්දේසි විරහිතව අනුගමනය කිරීමට බලාපොරොත්තු වන ඉතා දැඩි නීති ඇත. බෝම්රින්ජ්ට අනුව, මෙම දෙමව්පියෝ "කීකරුකම සහ තත්වයට නැඹුරුය. ඔවුන්ගේ නියෝගයන් පැහැදිලි කිරීමකින් තොරව කීකරු විය යුතු යැයි අපේක්ෂා කරති."
මෙම දෙමවිපියන්ගේ ශෛලිය බොහෝ විට විනය හැසිරවීමට වඩා දඬුවම් කරනු වෙනුවට, ඔවුන්ගේ නීති රීති නිසි ලෙස පැහැදිලි කිරීමට කැමැත්තෙන් හෝ සමත් නැත.
බලසම්පන්න දෙමව්පියන්ගේ ලක්ෂණ
දරුවන්ගේ ජීවිතයේ දී දෙමාපියන් ඉටු කරන ප්රධාන කාර්යභාරයක් වන්නේ ඔවුන්ගේ සංස්කෘතියේ වටිනාකම් සහ අපේක්ෂාවන්ට ඔවුන් සමාජගත කිරීම බව බාම්ප්රින්ඩ් විශ්වාස කළේය. කෙසේවෙතත්, දෙමව්පියන් මෙය ඉටු කරන්නේ කෙසේ ද, ඔවුන් තම දරු උපයෝගි කර ගැනීමට උත්සාහ කරන පාලක ප්රමාණය මත නාටකාකාර ලෙස වෙනස් විය හැකිය.
අධිකාරීවාදී ප්රවේශය වඩාත් පාලක ශෛලිය නියෝජනය කරයි. ආත්ම දමනය ඇගයීමට ලක් කිරීම හා ඔවුන්ගේ හැසිරීම් කළමනාකරණය කිරීම සඳහා දරුවන්ට ඉගැන්වීම වෙනුවට ඒකාධිපති දෙමව්පියන් අධිකාරය අනුගත වීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. ඒකාධිකාරී දෙමව්පියන්ගේ ධනාත්මක චර්යාවන්ට විපාක වෙනුවට, විෂමාචාරය සඳහා දඬුවම් ආකාරයෙන් ප්රතිපෝෂණ සපයයි.
මේවා අත්තනෝමතික දෙමව්පියන්ගේ වඩාත් පොදු ලක්ෂණ වන්නේ අටකි.
- අධිකරනීය දෙමව්පියන් දැඩි ලෙස ඉල්ලා සිටින නමුත් ප්රතිචාරාත්මක නොවේ. ඔවුනට ළමයින්ගේ ජීවිත හා හැසිරීම් වල සෑම අංශයක්ම මුළුමනින්ම පාලනය කළ හැකිය. එවන් නීති රීති ජීවිතයේ සෑම අංශයකටම පාහේ අදාළ වන අතර, ඔවුන් විසින් ප්රසිද්ධියේ ක්රියා කළ යුතු ආකාරය ගැන නිවසේ හැසිරීමට අපේක්ෂා කරන්නේ කෙසේදැයි යන්නෙන් අදහස් කෙරේ. ඊට අමතරව, මෙම දරුවන්ට මෙම "නීති" ගැන කිසිදු පැහැදිලි ප්රකාශයක් නොලැබුණත්, දරුවන්ට අනුගමනය කිරීමට බලාපොරොත්තු වන බොහෝ අකුරු නොපෙනෙන නීති ඇත. ඒ වෙනුවට, මෙම නීති රීති පවතින බව දැන ගැනීමට දරුවන්ට සරලව දැනේවි.
- ඔවුන් බොහෝ උණුසුම් හෝ පෝෂණය ප්රකාශ නොකරයි. මෙම ස්වරූපය සහිත දෙමව්පියන් බොහෝ විට සීතල, අසරණ සහ රළු පෙනේ. මෙම දෙමව්පියන්ට දිරිගැන්වීම් හා ප්රශංසාව දීම වෙනුවට ඔවුන්ගේ දරුවන්ට කෙඳිරිගාමින් හෝ කෑගැසීමට ඉඩ තිබේ. විනෝදය සඳහා විනය හැසිරවීම ඔවුන් අගය කරන අතර, දරුවන් හුදෙක් ඇසීම සහ අසා නොමැති බව අපේක්ෂා කරති.
- අධිකරනීය දෙමව්පියන් අඩු හෝ පැහැදිලි කිරීමකින් තොරව දඬුවම් භාවිතා කරයි. මෙම ශෛලිය සමග ඇති දෙමව්පියන් සාමාන්යයෙන් දඩයම් කිරීම්වලට සම්බන්ධ වන අතර, සාමාන්යයෙන් කෝපරේනීය දඬුවම් දීමේ ගැටලුවක් නොමැත. ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම මත රඳා නොසිට, නීති රීති බිඳී ගිය විට ඔවුන් ඉක්මනින් හා දැඩි ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි.
- ඔවුන් දරුවන් තෝරා ගැනීම් හෝ විකල්ප ලබා දෙන්නේ නැත. අධිකාරීවාදී දෙමව්පියන් නීති රීති සකස් කර ඇති අතර "මගේ මාර්ගය හෝ මහා මාර්ගය" හික්මවීම වෙත ප්රවේශය. සාකච්ඡා සඳහා කුඩා ඉඩක් ඇති අතර ඔවුන්ගේ දරුවන්ට තමන්ගේම තීරණ ගැනීමට කලාතුරකිනි.
- විෂම පැවැත්ම සඳහා කිසිදු ඉවසීමක් නැත. අධිකාරී දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට නුසුදුසු හැසිරීම් වලට වඩා හොඳින් දැන සිටිය යුතුය. ඔවුන්ගේ දරුවන්ට යම් හැසිරීම් මඟහරවා ගත යුතු අතර හැඟීම් ගැන කතා කරන කුඩා ශක්තිය නාස්තියට හේතුව පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඉවසීම ඔවුන්ට ඉවසා නැත.
- හොඳ ළමයින්ට හොඳ තේරීම් කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ දරුවන් විශ්වාස නොකළ යුතුය. මෙම ආකාරයේ දෙමාපියන්ට දැඩි බලාපොරොත්තු සහ දැඩි නීති රීති පවතින අතරම, හොඳ හැසිරීම් පෙන්වීම සහ හොඳ තේරීම් කිරීමට හැකි බව පෙන්වීමට තම දරුවන්ට බොහෝ නිදහස ලබා දෙන්නේ නැත. තම දරුවන් තමන්ගේම තීරණයක් ගැනීමට ඉඩ නොදී, එම තෝරා ගැනීම් සඳහා ස්වාභාවික ප්රතිවිපාකවලට මුහුන දීමට ඉඩ නොදෙනවා වෙනුවට, ඒකාධිපතිවාදී දෙමව්පියන් වැරදි සිදු නොකරන බවට සහතික කර ගැනීම සඳහා තම දරුවන් කෙරෙහි තම දරුවන් බලාසිටිති.
- ඔවුන් සාකච්ඡා කිරීමට කැමති නැත. අත්තනෝමතික දෙමව්පියන් අළු පැහැති ප්රදේශවල විශ්වාස කරන්නේ නැත. තත්වය කළු සහ සුදු ලෙස සලකනු ලැබේ. සම්මුතියක් සඳහා ඉඩක් නැත. ළමයින්ට රීතියක් හෝ තීරණ ගැනීම සම්බන්ධයෙන් කතාවක් හෝ ඡන්දයක් ලබා නොගන්න.
- ඔවුන් හැසිරෙන්නට ඔවුන් බල කරන ලෙස ඔවුන්ගේ දරුවන්ව ලැජ්ජාවට පත් කළ හැකිය. අධිකාරී දෙමව්පියන් දැඩි ලෙස විවේචනාත්මක විය හැකි අතර ළමයින්ට නීති රීති අනුගමනය කිරීමට උපක්රමයක් ලෙස ලැජ්ජාවට පත් විය හැකිය. "ඔබ සැමවිටම එය කරන්නේ ඇයි?" "කොපමණ වාර ගණනක් මට එකම දේ ඔබට කියන්නද?" සහ "ඔබ කුමක් කළ හැකිද?" මෙම දෙමව්පියන් නිතිපතා භාවිතා කළ හැකි වාක්ය කිහිපයකි. තම දරුවන්ගේ ආත්ම අභිමානය ගොඩ නැංවීම සඳහා ක්රම සොයමින්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් බොහෝ සෙයින් විශ්වාස කරන බව ඔවුන් විශ්වාස කරයි.
බලපෑම්
දෙමාපියන්ගේ විලාසිතාවන් සමාජීය කුසලතා සහ අධ්යයන කාර්ය සාධනය ඇතුළු ළමා ප්රතිඵලයන් සමඟ සම්බන්ධ කර ඇත.
ඒකාධිපති දෙමව්පියන්ගේ දරුවන් මෙම බලපෑම් ප්රදර්ශනය කිරීමට පෙළඹේ:
- ඔවුන් කීකරුකම සහ සාර්ථකත්වය ආදරය සමග සම්බන්ධ කර ගනී
- සමහර දරුවන් නිවෙස්වලට පිටින් වඩා ආක්රමණශීලී හැසිරීම් පෙන්වයි
- සමහර ළමයින් භීතියට පත් වී හෝ වෙනත් අය වටේම ලැජ්ජාවට පත් වෙති
- දරුවන්ට පහත් ස්වයං ගරු සැලකිල්ලක් දක්වයි
- සමාජ හැකියාවන් නොමැති වීම නිසා දරුවන්ට සමාජ තත්ත්වයන් තුළ දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ පා ඇත
- ඔවුන් පහසුවෙන් පහසුවෙන් හැඩගස්වාගත හැකි නමුත්, මානසික අවපීඩනයෙන් සහ කාංසාවෙන් පීඩා විඳිය හැක
- ස්වභාවික ප්රතිවිපාක ජනනය කිරීමට හා කලාතුරකින් සිදුකිරීමට හැකි වන හෙයින් ඔවුනට ස්වයං පාලනයක් සමඟ සටන් කළ හැකිය
ඒකාධිකාරී දෙමව්පියන් නිරපේක්ෂ කීකරුකම අපේක්ෂා කරන නිසා, එවැනි සැකසුම්වල ඇති ළමයින් සාමාන්යයෙන් පහත සඳහන් නීතිවල දී ඉතා හොඳයි. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් ස්වයං විනයකින් තොර විය හැකිය. බලසම්පන්න දෙමව්පියන් විසින් මතු කරන ලද දරුවන් මෙන් නොව, ඒකාධිපති දෙමව්පියන් විසින් මතු කරන ලද දරුවන් ස්වාධීනව ගවේෂණය කිරීමට සහ ක්රියා කිරීමට දිරිගන්වනු ලබන නිසා, ඔවුන් තමන්ගේම සීමාවන් හා පෞද්ගලික ප්රමිතීන් සකස් කරගන්නේ කෙසේද යන්න කිසි විටෙකත් ඉගෙන ගෙන නැත. දෙමාපිය හෝ අධිකාරී චරිතය හැසිරීම අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා අසමත් වන විට මෙය ගැටළුවක් විය හැකිය.
ළමයින්ට අවශ්ය නීති රීති හා සීමාවන් ඉතා වැදගත් වන අතර බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන්නේ ඒකාධිකාරී දෙමවිපියන් අධික ලෙස දඬුවම් කර ඇති බවත්, දරුවන්ට අවශ්ය උණුසුම්, කොන්දේසි විරහිත ආදරය හා පෝෂණය නොමැති බවත්ය.
වචනයක්
ඒකාධිකාරී ශෛලිය ලුහුඬුකම් බොහොමයක් ඇත, නමුත් කුඩා දෙමාපියන්ගේ ප්රතිචාරය. නීතිරීති ප්රකාරව දැඩි ලෙස පිළිපැදිය යුතු නිශ්චිත අවස්ථාවන්හි ඒකාධිපති ප්රවේශයක් ඵලදායී වුවද, දෙමව්පියන්ට ප්රවේශයක් ලෙස අතිශයින්ම ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක තිබිය හැක.
ඔබේ මාපිය විලාසිතාවට වැඩි අධිකාරීත්වයක් ඇති බව ඔබ දකිනු ඇත්නම්, ඔබේ දරුවන් සමඟ ඔබේ දිනපතා අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය තුළ වඩාත් බලවත් ශෛලියක් ඇතුළත් කර ගැනීමේ ක්රම සොයමින් සලකා බලන්න.
> මූලාශ්ර
- > ඩයෑකූන්-ගෙෂාසිම් එල්. ආර්. මයිරියාන් සී. දෙමව්පියන්ගේ ආකල්ප සහ අධ්යයන ජයග්රහණ පිළිබඳ සංකල්ප: අරමුණු වල මධ්යස්ථ කාර්යභාරය. ඉගෙනීම හා පුද්ගල වෙනස . ජූලි 2016; 49: 378-385. doi: 10.1016 / j.lindif.2016.06.026.
- > Matejevic එම්, Todorovic J, Jovanovic AD. මාපිය විලාසිතාකරණයේ පවුල් ක්රියාකාරිත්වය හා මානයන් ක්රියා පටිපාටි-සමාජ හා චර්යාත්මක විද්යාව . 2014 අගෝස්තු 25, 2014: 141: 431-437. doi: 10.1016 / j.sbspro.2014.05.075.
- > සැන්ට්රක් ජේ. ජීවිත කාලය පුරාම සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වූ ප්රවේශයක්. 7 වන සංස්කරණය නිව්යෝර්ක්: මැක්ග්රෝ-හිල්; 2014.
- > ස්ටසෙන් කේබී. ජීවිත කාලය පුරාම සංවර්ධනය වන පුද්ගලයා. 10 වන සංස්කරණය නිව්යෝක්: වර්ත් ප්රකාශකයෝ; 2017 දී.