මෙහෙයුම් සංකලනයේදී පියා
බී.එෆ්. ස්කිනර් යනු චර්යාත්මක ලෙස හැදින්වෙන ප්රදේශයට ඔහුගේ වැදගත් දායකත්වය සඳහා ප්රසිද්ධියක් දක්වන ඇමරිකානු මනෝවිද්යාඥයෙක් විය. ඔපෙරන් තහවුරු කිරීම සහ උපලේඛන තහවුරු කිරීම පිළිබඳ ඔහුගේ පර්යේෂණය අද දින අත්යාවශ්ය වේ. මෙම ක්රමවේදයන් තවමත් මනෝවිද්යාව, අධ්යාපනය, සත්ව පුහුණුව හා අනෙකුත් ක්ෂේත්රවල භාවිතා කරනු ලැබේ.
ඉංග්රීසි සාහිත්ය උපාධි උපාධිය උපයමින් ඔහු උපතින්ම නවකතාකරුවකු වීමට පටන් ගත්තේය. සමහර විට ඔහු එතරම්ම උද්යෝගිමත් ලේඛකයෙක් විය.
මනෝවිද්යාව හැදෑරීමෙන් අනතුරුව ඔහු ලිපි 200 කටත්, Walden Two ඇතුළු පොත් රාශියක්ත්, නිදහස හා ගෞරවය නොසළකා හැරීමත් ඇතුළු බොහෝ පොත්පත් සම්පාදනය කළේය.
ඔහුගේ ප්රකාශනවලින් උපුටා දැක්වීම් කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
බී.එෆ්. ස්කිනර් වෙතින් තෝරාගත් ඇමතුම්
- "චාරිත්ර වාරිත්ර යනු මිථ්යා විශ්වාසයන් වන අතර ඒවා අනිවාර්යයෙන්ම සවිමත් වී ඇති අතර වඩාත් කැපී පෙනෙන හා ශක්තිමත් කිරීම අහම්බෙන් අහිතකර ලෙස හැඩගස්වන හැසිරීම ඒකාකාරී වේ."
( නෝට්බුක්ස් , 1980) - "පුද්ගලයා අසරණව සිටින විට සමාජයේ ප්රහාරයන් ඉක්මනින් පහර දෙයි."
( වෝල්ඩන් දෙදෙනා , 1948) - යම් අවස්ථාවක දී දෙන ලද ජීවියෙකු සඳහා දෙන ලද ජීවයක් ලබා දෙන කොන්දේසියක් නම්, සෘජු පරීක්ෂණයකට ලක් කිරීමක් නම්, තෝරාගත් ප්රතිචාරයේ සංඛ්යාතය නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසුව එය සිදුවීමට අනුකූල වන අවස්ථාවන් හා සංඛ්යාතයේ යම් වෙනසක් නිරීක්ෂණය කිරීමයි. එහි වෙනසක් සිදුවී ඇති අතර, පවත්නා කොන්දේසි යටතේ ජීවියාට අනුබල දෙන ලෙස මෙම සිද්ධිය වර්ග කර ඇත. "
( විද්යා හා මානව චර්යාව , 1953)
- "අපගෙන් සමහරුන්ට රියදුරන් වැඩි වශයෙන් හෝ අඩු පාඩුවක් ඉගෙන ගෙන සිටිමු. අනිත් අප අප සියලු දෙනාටම ජීවත් විය හැක්කේ කෙසේද යන්න තේරුම් නොගෙන, වැරදි මාර්ගයෙන් ඉපදීමට අප අසමත් වීම ගැන චෝදනා කරමු."
( වෝල්ඩන් 1948) - "ශක්තිමත් කිරීම නිසා ඇතිවන හැසිරීම් ශක්තිමත් කිරීම සුදුසු පරිදි" කන්ඩිෂනර් "යනුවෙන් හඳුන්වනු ලැබේ .එසේම, ඔපරේෂන් සමීකරණය තුළදී, අපි වඩාත් කාර්යක්ෂම හෝ සැබවින්ම වඩාත් නිරන්තරයෙන් ප්රතිචාර දැක්වීමේ අර්ථයෙන්" ඔපරේෂන් "ශක්තිමත් කරමු.
( විද්යා හා මානව චර්යාව , 1953)
- "අපි හොඳ පොත්පත් ඉගැන්විය යුතු නැහැ, කියවීම සඳහා ආදරයක් උගන්වන්න, සාහිත්ය කෘති කිහිපයක අන්තර්ගතය සුළු කාරණාවකි, කියවීම සඳහා නැඹුරුවීම විශාල ජයග්රහණයක්.
( BF ස්කිනර්: මිනිසා සහ ඔහුගේ අදහස් , රිචඩ් ඉසඩෝර් එවන්ස් විසින් 1968) - "අප කරන දෙය අපට පැහැදිලි කළ නොහැකි තරමට ජනයා අප අගය කරන අතර," අගය කරන්න "යන වචනයෙන් අදහස් වන්නේ" මවිතයට පත්වීම "යන්නයි."
( නිදහස හා ගෞරවය වෙනුවට 1972) - අසාර්ථක වීම හැම විටම වැරැද්දක් නොවේ, එය හුදෙක් තත්වයන් යටතේ කළ හැකි හොඳම දෙය විය හැකිය. සැබෑ වැරැද්ද උත්සාහ කිරීම නතර කිරීමකි. "
( නිදහස හා ගෞරවය වෙනුවට 1972) - "ජනයා බඩ ගසාගෙන යන බියෙන් වෙඩි තබන්නන් මැරුම් කති."
( වෝල්ඩන් දෙදෙනා , 1948) - "ශාරීරිකව අන් අයගේ වියදමින් ජයග්රහණය කරනු ලබන්නේ විද්යාඥයෙකුගේ හෝ ඉගෙනීමේ මිනිසාගේ ගෞරවණීය ගෞරවය පවා කිසිවෙකු නොලැබෙන සමාන ජයග්රහණවල දී අසාධාරණ වන අතර එක් පුද්ගලයෙකු සූර්යයා තුළ ස්ථානයක් ලබා ගන්නා විට අනෙක් අය ඝන සෙවණක් තුළ මුළු කණ්ඩායමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් කිසිදු හානියක් නැති හා සමහර විට පාඩු ලැබිය නොහැකිය. "
( වෝල්ඩන් දෙදෙනා , 1948) - "ඉගෙන ගත් දේ අමතක කර ඇති විට අධ්යාපනය ඉතුරු වන්නේ කුමක්ද" යන්නයි.
( නව විද්යාඥ , 1964) - "ඔපරන්ට් ඔත්තුකාරකය ශක්තිමත් වන විට ඇතිවන ඕනෑම උත්තේජකය, එය පවතින විට අනුපාතය ඉහළ මට්ටමක පවතින බවක් හැඟෙනු ඇත.මෙම උත්තේජකයක් ගඩොල් ලෙස ක්රියා නොකරයි, එය සිදුවීමට බලකෙරෙන ලෙස ප්රතිචාරය නොලැබේ. එය හුදෙක් ප්රතිචාරයක් හා ශක්තියක් ලබා දුන් අවස්ථාවක එය අත්යවශ්ය අංගයක් වන අතර එය වෙනස පැහැදිලිව දක්වයි.
( ආධුනිකත්වයේ හදිසි අවස්ථා: න්යායික විශ්ලේෂණය , 1969)
- සාම්ප්රදායික දෘෂ්ටි කෝණයෙන් පුද්ගලයෙකු නිදහස් වන අතර, ඔහුගේ හැසිරීම අවිනිශ්චිත බවත්, ඔහු කරන දේ සම්බන්ධයෙන් සාධාරණව දඬුවම් කළ හැකි බවත්, එය අනුබද්ධ පුරුදු සමග, එම දැක්ම, , විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මගින් හැසිරීම් සහ පරිසරය අතර අනර්ථකාරී පාලක සම්බන්ධතා හෙලිදරව් වන විට නැවත විමර්ශනය කළ යුතුය. "
( නිදහස හා ගෞරවය වෙනුවට 1972)
BF Skinner පිළිබඳ වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට ඔහුගේ ජීවිතය පිළිබඳ කෙටි චරිතාපදානය කියවීමෙන්, ඔපරේෂන් සමීකරණය පිළිබඳ න්යාය ගවේෂණය කිරීම සහ ඔහුගේ ශක්තිමත් කිරීමේ කාලසටහන වඩාත් සමීපව බැලීම.
ප්රභවයන්
ස්කින්ර්, බී.ෆී. 1974.
ස්කින්ර්, BF නිදහස් හා ගෞරවය ඉක්මවා. 1972.
ස්කිනර්, BF නව විද්යාඥ. 1964.
ස්කිනර්, BF වෝල්ඩන් දෙදෙනා . 1948.