එඩ්වඩ් ට්රෝන්ඩඩික් යනු වර්තමානයේ අධ්යාපන මනෝවිද්යාවේ නිර්මාතෘවරයා ලෙස බොහෝ විට හඳුන්වනු ලබන බලගතු මනෝවිද්යාවකි. සමහරවිට ඔහුගේ නීතිවල ප්රවර්ධනය කිරීමට හේතු වූ බළලුන් සමඟ ප්රසිද්ධ ප්රසිද්ධ Puzzle බෝතල් පරීක්ෂණ සඳහා ඔහු වඩාත් ප්රසිද්ධ විය.
Thorndike ගේ මූලධර්මය අනුව අනාගතයේ දී තෘප්තිමත් ප්රතිචාරයන් අනුගමනය කරනු ඇත.
බලපෑම පිළිබඳ නීතිය ද යෝජනා කරන්නේ අසහනකාරී බව හෝ අපහසුතාවයන් අනුගමනය කරන හැසිරීම් අඩු වීමයි. Thorndike ගේ මූලධර්මය චර්යා ධර්මයේ වර්ධනය හා BF ස්කිනර්ගේ මෙහෙයුම් පදධතියේ වැදගත් භූමිකාවක් ඉටු කළේය.
වඩාත්ම ප්රසිද්ධයි
- බලපෑම පිළිබඳ නීතිය
- බොහෝවිට නූතන අධ්යාපන මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පියා හැඳින්වූයේය
- සත්ව පර්යේෂණ
- ඉගෙනීමේ සිද්ධි-සහ-දෝෂ න්යාය
උපත හා මරණය
- එඩ්වඩ් ලී ට්රෝනිඩික් 1884 අගෝස්තු 31 වැනි දින මැසචුසෙට්ස්හි විලියම්ස්බර්ග් නුවර උපත ලැබීය.
- ඔහු 1949 අගෝස්තු 9 දින මිය ගියේය.
තෝර්නික්ගේ මුල් අවදියේ
එඩ්වඩ් ට්රෝඩ්ඩික් මෙතෝදිස්ත දේවගැතිවරයෙකුගේ පුතෙකු වූ අතර ඔහු මැසචුසෙට්ස් හි හැදී වැඩුණේය. ඔහු ඉතා සාර්ථක ශිෂ්යයෙක් වුවද, ඔහුගේ පළමු මනෝවිද්යාව පාඨමාලාවට ඔහු අකමැති විය. ඔහුගේ කාලයේ සිටි බොහෝ මනෝ විද්යාඥයන් මෙන් තෝර්ඩීක්ගේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය වී ඇත්තේ විලියම් ජේම්ස්ගේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ වූ සම්භාව්ය කෘතියයි.
1895 දී වෙස්ලි විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධිධාරී උපාධිධාරියෙකු ලෙස උපාධි ලබා ගත් විට, තෝර්ඩීක් පසුව ඉංග්රීසි සහ ප්රංශ සාහිත්යය අධ්යයනය කිරීම සඳහා හාවර්ඩ් විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළත් විය.
කෙසේවෙතත්, ඔහුගේ පළමුවන වාරයේ ඔහු විලියම් ජේම්ස් විසින් ඉගැන්වූ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පාඨමාලාවක් හැදෑරූ අතර, ඔහුගේ දෙවන තෙමස් කාලය තුළ ඔහු තම අධ්යයන අවධානය යොමු කිරීම මනෝවිද්යාව වෙත මාරු වීමට තීරණය කළේය. පසුව ඔහු කොලම්බියා විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යාපනය ලැබුවේ මනෝවිද්යාඥ ජේම්ස් මැක් කේන් කැටෙල්ගේ මග පෙන්වීම යටතේය.
ඔහුගේ ආචාර්ය 1898 දී කොලොම්බියා සිට තෝර්ඩීක් කෙයා බටහිර පෙදෙස සරසවියේ පීඨය පිළිබඳ සහකාර මහාචාර්යවරයෙකු ලෙස කටයුතු කළේය. වර්ෂ 1900 දී තෝර්ඩීක් එලිසබෙත් මෝල්ටන් සමඟ විවාහ වුණා. පසුව ඔහු කොලොම්බියා විශ්ව විද්යාලයේ ගුරු විද්යාලයේ මනෝවිද්යා මහාචාර්යවරයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා ගත්තේය.
තෝර්ඩීක්ගේ වැඩ සහ න්යායන්
තෝර්ඩීක් සමහර විට වඩාත් ප්රකටව ඇත්තේ ඔහු විසින් ක්රියාත්මක කරන ලද නියමය මතය. ඔහු විසින් ප්රජනක පෙට්ටි වලින් පැන යාමට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය පිළිබඳ සිය පර්යේෂණ වලින් ඉස්මතු විය. නීතියේ විධිවිධානයට අනුව වහාම සතුටුදායක ප්රතිඵලය අනුගමනය කරනු ලබන ප්රතිචාරයන් වඩාත් දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වී ඇති අතර අනාගතයේදී නැවත සිදුවීමට ඉඩ ඇත. අනෙක් අතට, ප්රතිචාරයන් අනුගමනය කරනු ලබන ප්රතිචාරයන් දුර්වල ලෙස සම්බන්ධ වී ඇති අතර අනාගතයේදී නැවත බැලීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.
චින්තනයේ චිත්තවේගීය පාසල සංවර්ධනය කිරීම කෙරෙහි මෙම මූලධර්මය බලවත් ලෙස බලපෑවා විය හැකියැයි සිතිය හැකිය. ස්කින්ර්ගේ ඔපරේෂන් සමීකරණ ක්රියාවලියේදී මෙම මූලධර්මය මත රඳා පවතී, අනර්ථකාරී ප්රතිඵලවලින් අනුගමනය කළ හැසිරීම් ශක්තිමත් වන අතර අනවශ්ය ප්රතිඵලවලින් පසුව ඒවා දුර්වල වේ.
මනෝවිද්යාව සඳහා ඔහුගේ දායකත්වය
ඔහුගේ වැඩ හා න්යායන් මගින් තෝන්ඩීඩික් ෆැසිස්ට්වාදය යනුවෙන් හැඳින්වෙන ඇමරිකානු පාසල සමඟ දැඩි ලෙස සම්බන්ධ විය.
අනෙකුත් කැපී පෙනෙන ක්රියාකාරී චින්තකයන් වූයේ හාවී කැර, ජේම්ස් රෝලන්ඩ් ඇන්ජෙල් සහ ජෝන් ඩිවී ය . වර්තමානයේ අධ්යාපනික මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පියා ලෙසද තෝර්ඩිකා බොහෝ විට හඳුන්වනු ලැබීය.
1912 දී ඇමරිකාවේ මනෝවිද්යා සංගමයේ සභාපති තනතුරට තේරී පත් වූ තෝන්ඩේක් 1917 දී ජාතික විද්යා ඇකඩමියට ඇතුළත් විය යුතු පළමු මනෝවිද්යාඥයා බවට පත් විය. අද තෝර්ඩීක් යනු ඔහුගේ සම්භාව්ය සත්ත්ව අත්හදා බැලීම් සහ නීතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ය.
Edward Thorndike විසින් තෝරාගත් ප්රකාශන
- අධ්යාපනික මනෝවිද්යාව , (1903)
- මානසික හා සමාජ මිනුම් පිළිබඳ න්යාය හැඳින්වීම , (1904)
- Psychology of Elements , (1905)
- සත්ව රහස් තොරතුරු (1911)
- බුද්ධිය මැනීම (1927)
- ඉගෙනීමේ මූලධර්ම (1932)
මූලාශ්ර:
> ෆන්චර්, මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පුරෝගාමීන් . නිව් යෝර්ක්: WW Norton & Company; 1996.