ADHD ළමුන් සමග සහාය හා වැඩ කිරීම සඳහා උපදෙස්
පර්ඩු විශ්ව විද්යාලයේ විශේෂ අධ්යාපනය පිළිබඳ මහාචාර්ය සිඩ්නි එස්. සෙන්ටල් ඩඩ් ස්ටෑන්ඩඩ් ඩීඩීඑච්ඩී සමඟ අධ්යාපනය ලැබීම පිළිබඳ ජාත්යන්තර ප්රසිද්ධියක් උසුලයි. විශේෂිත ඉගෙනුම් තත්වයන් සහ පරිසරයන් සඳහා මෙම සිසුන්ගේ මනාපයන් සහ ප්රතිචාර විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කරයි. අධ්යාපන ඩීඩීඩී හි පොතෙහි කර්තෘ වේ.
ලිංගාශ්රිත ළමයින් හොඳම ඉගෙන ගන්නෙ කොහොමද?
ආචාර්ය ශෙන්ටල් පවසන ආකාරයට, ලිංගාශ්රිතව සිටින ළමුන් සඳහා වෙනස්කම් / නවෝත්පාදනයන් සහ ඉහළ පොලී ක්රියාකාරකම් සඳහා බලාපොරොත්තු වේ.
පාසලේදී සහ ක්රියාශීලී නිවහනක් සහිත පරිසරයක් තුළ ක්රියාශීලි විෂය නිර්දේශ සහිතව ඔවුන් වඩාත් හොඳින් ක්රියා කරයි. දිනෙන් දින භෞතික චලනය සහ මෝටර් රථ ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් කිරීම සාර්ථකත්වයන් වැඩි කරයි. සංජානන ක්රියාවලියට සම්බන්ධ වූ විට, වැඩිහිටි-දිශානිත කර්තව්යයන්ට වඩා තෝරා ගැනීමෙන් ADHD සමග ළමුන් බොහෝ විට වාසිදායකය. ඔවුන්ගේ සහජ කුතුහලය නිසා මේ දරුවන්ට ඉගෙනීම සඳහා විශාල හැකියාවක් තිබේ.
ඒඩ්ස් රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවාට වෙහෙසට පත් වන විට ඇතිවන ගැටළුව. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් යම් කාර්යයක් සඳහා වැඩි කාලයක් ගත කළ යුතු අතර, ඒවා නැවත පැමිණීමට බලා සිටීමට සිදු වේ. උත්තේජනය සඳහා මෙම අවශ්යතාවයට අමතරව, ලිංගාශ්රිතව ළමුන්ගේ දරුවන්ට අධ්යාපනික හා සමාජීය වශයෙන් නිපුණත්වය දැනීමේ අවශ්යතාවක් තිබිය යුතුය. ඔවුන් කොතරම් හොඳින් කරනවාද කියා සොයා බැලීම සඳහා තරඟකාරිත්වයක් ඇති ක්රියාකාරකම් සමඟ හොඳින් කටයුතු කිරීමට නැඹුරුව සිටීම - ජයග්රහණ, ලාංඡන, නායකත්ව අවස්ථා හෝ වෙනත් සංකේතයන් උපයා ගැනීම.
සමාජ අවශ්යතා සහ අභියෝග
ලිංගාශ්රිත ලිංගාශ්රිත රෝගීන්ගේ දරුවන්ට සමාජ සම්බන්ධතා හා අනිකුත් සම්බන්ධතාවන්ට අතිශයින්ම ප්රයෝජන ලැබෙනු ඇත. සමාජීය අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ උත්තේජකයේ ප්රධානතම ප්රභවයයි. ඔබ ගුරුවරයෙකු නම්, මෙම සිසුන්ට ඔබේ උණුසුම් සහයෝගය සහ පුද්ගලික අවධානය අතිශයින් වැදගත් වේ.
ලිංගාශ්රිතව සිටින ළමුන් සඳහා ද අනෙක් අය තුළ චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවක් ඇති කර ගනී.
පාසැලේ දරුවන්ට තවත් ප්රශ්න ඇති විය හැකි අතර, ඔවුන් වැඩි උනන්දුවක් ඇති කර ගැනීම සඳහා චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවක් ප්රවේසම් කිරීමට උත්සාහ කරති. වැඩිහිටියෙකු හෝ සම වයසේ මිතුරෙකුගෙන් ඇති දැඩි හෝ කෝපයට ප්රතිචාරයක් වශයෙන්, බොහෝ දරුවන්ට ලිංගාශ්රිතව වැඩිපුරම අනුබල ලබා දීම නිසා, ඔබට ලිංගාශි්රත ලිංගික හැසිරීම් රටාවක් සමග දරුවාට අවවාද කිරීම හෝ දරුකමට හදාගැනීමක් කළ යුතුය.
ලිංගාශි්රත prijaෘ පන්ති කාමරයක් නිර්මාණය කිරීම
ආචාර්ය ශෙන්ටෝල් විසින් දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා පිරික්සුම් ලැයිස්තුවක් නිර්මාණය කර තිබේ.
ඉලක්ක 1 - උත්තේජනයන් (චලනය හා තේරීම්)
- මධ්යස්ථාන සහ ආසන අතර ව්යාපාරයක්
- ක්රියාකාරකම් කැඩී යයි
- ක්රියාශීලී ප්රතිචාර දැක්වීම් කාර්යයන්
- කාර්යයන් තේරීම සහ වාර්තාකරණ ක්රම
- රැකියා සහ වගකීම් තෝරාගැනීම
- ඉගෙනුම් කණ්ඩායම් තෝරාගැනීම
ඉලක්ක 2 - නිපුණතා අවශ්යතා
A. අධ්යයන කුසලතා
1. කාර්යයන්
- අඩු කළ දිග (පරිච්ඡේද)
- ස්වයං කුඩු කිරීම
- උපදේශයන් සඳහා භාවිතා කරන උනන්දුව
- වර්ණය (තීන්ත, සලකුණු, කඩදාසි)
- අදාළ වර්ණය භාවිතා කරයි
- පරිගණක සපයන ලදී
- දෘශ්ය ලෙස සැලසුම් කරන්න ආකාරය උගන්වන්න
- ගෝලීය ලකුණු සහ හැඩගැස්වීම
2. සැකසුම්
- උනන්දුව ඇති මධ්යස්ථාන
- ඉගැන්වීමේ ක්රීඩා භාවිතය
- සතුන්ට
- සංගීතය ලබාගත හැකිය
- පිරික්සුම් ලැයිස්තු, ක්ෂණික කාඩ්පත් භාවිතා කරනු ලැබේ
- ක්රියාකාරකම් හෝ ප්රමාද කාලය සඳහා සෙල්ලම් බඩු
B. සමාජීය නිපුණතාව
- නිෂේධයන්ට වඩා 3 ගුණයකටත් වඩා ධනාත්මකයි
- දැඩිව, චිත්තවේගීය ප්රතිලාභ
- පෞද්ගලික, ස්ථීර සහ මෘදුසුළුයි
- දරුවා ගැන පෞද්ගලික උනන්දුවක් දක්වන්න
- නීති සමඟ නීතිමය ක්රියාකාරකම්
- සහයෝගීත්වය උගන්වන අතර එය අගය කරනු ලැබේ
ලාදුරු රෝගී මිත්රශීලී නිවසක් නිර්මාණය කිරීම
ඉලක්ක 1 - උත්තේජනයන් (චලනය හා තේරීම්)
- ධාවනය සඳහා පවතින මාර්ග, පුවරු, තටාක
- "ප්රයෝජනවත්" ක්රියාකාරී වගකීම්
- ගත හැකි පවුල් ක්රියාකාරකම් (චාරිකා, බයිසිකල්)
- ගෙදර සැකසුම සහ කාර්යය අනුපිළිවෙල තෝරාගැනීම
- රැකියා සහ වගකීම් තෝරාගැනීම
- ගෙදර වැඩ කටයුතු තෝරාගැනීම
ඉලක්ක 2 - නිපුණතා අවශ්යතා
A. අධ්යයන කුසලතා
1. කාර්යයන්
- නම්යශීලී ක්රීඩා භාණ්ඩ (ලෙගොස්, තීන්ත)
- නැව් ක්රීඩා කිරීම, ජර්නල් කිරීම සඳහා සහාය
- ළමයින්ගේ උනන්දුව සඳහා තෝරාගත් පොත්
- උනන්දුව දක්වන පවුල් කතාබහ
- එකතු කිරීම් / විනෝදාංශ සඳහා සහාය
- පරිගණක සපයන ලදී
- දෘශ්ය ලෙස සැලසුම් කරන්න ආකාරය උගන්වන්න
- දරුවාගේ වාචික නිගමනය අඩු කරන්න
2. සැකසුම්
- සැලකිලිමත් නිවසේ සැකසුම්
- කාර්යයන් / රැකියා සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ක්රීඩා භාවිතය
- සුරතල් සතුන් තිබේ
- ගෙදර වැඩ අතරතුර සංගීතය ලබා ගත හැකිය
- පිරික්සුම් ලැයිස්තු, ක්ෂණික කාඩ්පත් භාවිතා කරනු ලැබේ
- ක්රියාකාරකම් හෝ ප්රමාද කාලය සඳහා සෙල්ලම් බඩු
- නිෂේධයන්ට වඩා 3 ගුණයක ධනාත්මක ප්රකාශයක්
- දැඩිව, චිත්තවේගීය ප්රතිලාභ
- පෞද්ගලික, ස්ථීර, මෘදු, නිර්වාණික විවේචන
- දරුවා සහ දරුවාගේ මිතුරන් ගැන පෞද්ගලික උනන්දුවක් දක්වයි
- නීති සමඟ යාළුවන්ගේ ක්රියාකාරකම්
- සාධාරණ නීති රීති සහ පුරුදුවලට ත්යාග පිරිනමනු ලැබේ
මූලාශ්රය:
සිඩ්නි එස්. සෙන්ටල් (Ph.D.), මිත්රශීලී සැකසුම් සහ කාර්යයන් @ පාසල (එෆ්සැට්-එස්) @ Home (එෆ්සැට්-එච්). පර්දෙයි විශ්ව විද්යාලය. අධ්යාපන අධ්යයන දෙපාර්තමේන්තුව. 2009.
සිඩ්නි එස්. "ලිංගාශ්රිත ළමයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා මිත්රශීලී පංතිය හා නිවෙස් සැකසීම්." 21 වන වාර්ෂික ජාත්යන්තර CHADD සමුළුව AD / HD පිළිබඳ. ක්ලීව්ලන්ඩ්, ඔහායෝ. 2009 ඔක්තෝබර් 10.
සිඩ්නි එස්. සෙන්ටල් විද්යුත් ලිපි හුවමාරුව. 2009 ඔක්තෝබර් 20.