ළමා සමාජ හැඳුනුමේ වැදගත්කම

සමාජීය කාර්යභාරය දරුවන්ට සැලකිල්ලක් දක්වන ආකාරයෙන් වැදගත් කොටසක් ඉටු කරයි

සමහර දරුවන්ට තම තමන් ගැනත් ඔවුන්ගේ සමාජ අනන්යතාවන් ගැන හැඟෙන ආකාරයත් මානසික අවපීඩනයට ලක් විය හැකිය.

සමාජ අනන්යතාව අවබෝධ කර ගැනීම

සෑම දරුවෙකුටම සමාජ අනන්යතාවයක් ඇත. අන් අය සම්බන්ධයෙන් අප සමාජයේ විවිධ භූමිකාවන් දකින්නේ කෙසේද. සමාජයීය තත්වය, සංස්කෘතිය හෝ ජනවාර්ගිකත්වය, උත්සුකතාවයන්, ජයග්රහණයන් හෝ විශ්වාසයන් තුළින් සමාජයීය අනන්යතාවයන්ගෙන් උඩඟුකම, ආත්ම-වටිනාකම සහ අනුකූලතාවය යන දරුවන්ගේ හැඟීමයි.

එබැවින්, ඔවුන්ගේ සමාජ අනන්යතාවය ශීඝ්රයෙන් වෙනස් වූ විට, තර්ජනයට ලක්වී හෝ ප්රශ්ණ කර ඇත්නම්, දරුවා මානසික අවපීඩනයට ලක් විය හැකි බවට පුදුමයක් නොවේ.

හැමෝම වෙනස් ය

සියළුම දරුවන්ට වෙනස්කම් හෝ තර්ජනවලට ලක්වන දරුවන්ට අවපාතය අත්විඳීමට නොහැකි වනු ඇත. ඒ වෙනුවට, සමාජයේ භූමිකාවන්ගෙන් සීමිත සංඛ්යාවක් හඳුනාගන්නා අය, මානසික අවපීඩනය සංවර්ධනය කිරීමේ අවදානම වැඩි වශයෙන් තර්ජනයට ලක්ව හෝ තර්ජනයට ලක්ව සිටින බව විශ්වාස කෙරේ.

උදාහරණයක් ලෙස තරු පාපන්දු ක්රීඩකයෙකු ලෙස පෙනී සිටින දරුවාට තුවාලයක් ඇතිවුවහොත් හෝ පාපන්දු ක්රීඩා කිරීමට අසමත් වුවහොත් අපහසුතාවයක් හා අවාසියක් අත්විඳිය හැකිය. ඇය තරු මලල ක්රීඩකයෙකු ලෙස ඇයගේ තත්වය අහිමි විය හැකිය, ඇගේ මිතුරන් හා මිතුරන් සමග අඩු කාලයක් වැය වන අතර, අවසානයේ දී මානසික අවපීඩනය සඳහා දොර විවෘත වේ.

මෙය දරුවන්ට නව සමාජ අනන්යතාවයක් වර්ධනය කරගත නොහැකි බව පැවසීම නොව, එය වටා ලෝකය සම්බන්ධව දරුවා ගැන මනා ලෙස පෙනී සිටින ආකාරය පිළිබඳ හුවා දක්වයි.

අප වටා සිටින ජනතාව

සමාජ අනන්යතාවයක් ඇති කිරීම සඳහා අප වටා සිටින පුද්ගලයින් තහවුරු කිරීම හෝ ප්රතික්ෂේප කිරීම අවශ්යය. "කෙලීගේ හොඳම මිතුරා" ලෙස හඳුනා ගැනීම සඳහා කැලි එය තහවුරු කළ යුතුය.

අප වටා සිටින මිනිසුන් අපගේ සමාජ අනන්යතාවන් සහ අප ගැනම සිතන ආකාරය කෙරෙහි බලපෑම් කරයි. දරුවා ඉතා ලැජ්ජාවට පත් වී ඇත්නම් එය ඉවත් කර ඇත්නම්, අනෙක් දරුවන් ඇගේ සමාජීය සංඥා මත පසෙක තබා ඇගේ තනි තනියම අත්හැර දැමීමට ඉඩ ඇත. එබැවින් ඇයගේ සමාජ අනන්යතාව "ලැජ්ජාවෙන් හා ඉවත් කර" ඇති බවය. අනෙක් අතට, ඇයගේ සමාජ ක්රියාකලාපයෙන් සෑහීමකට පත් නොවී, තනිකම දැනෙන හෝ එම අනන්යතාවෙන් නිදහස් වීමට උත්සාහ කිරීම අසාර්ථක විය.

ඔබේ දරුවාගේ සමාජ අනන්යතාවට සහාය දීම

දෙමව්පියෙකු වශයෙන්, ඔබේ දරුවාගේ සමාජ භූමිකාවන්ට සහාය දැක්විය හැකිය. තනි සමාජ භූමිකාවක් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඒ වෙනුවට ඇය නව සහ වෙනස් දේවල් උත්සාහ කිරීමට දිරිගන්වමින් දුව, මිණිපිරිය, සොහොයුරිය, ඥාති සහෝදරයා, ශිෂ්යයා, ප්රජා සාමාජිකයාව, යෞවන දිවියේ උපදේශකයෙක්, අසල්වැසියා වැනි ඇය ජීවිතයේ සෙල්ලම් කරන අනෙකුත් වැදගත් භූමිකාවන් සිහිපත් කරයි.

කලකිරීමක් හෝ බරපතල සම්බන්ධතාවයක් අහිමි වීමෙන් ඔබේ දරුවාට කණගාටුවක් දැනීම සාමාන්ය දෙයක් වේ. නමුත් ඇය මානසික අවපීඩනයේ ලක්ෂණ ඇති බව ඔබට දැනේ නම්, ඇගේ ළමා රෝගියාගේ හෝ වෙනත් මානසික සෞඛ්ය සපයන්නන්ගෙන් උපදෙස් ලබාගන්න.

මානසික අවපීඩනය

සාමාන්යයෙන් වඩා සාමාන්යයෙන් වඩා අඩු හෝ අඩු ප්රමාණයකින් නිදා සිටින විට ඔබේ දරුවා අකමැත්තක් දක්වයි නම් ඇය පාසලේ වැඩ කටයුතු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරවන විට සාමාන්යයෙන් වඩා අඩු හෝ අඩු ප්රමාණයක ආහාර ගැනීම, දුක හෝ අපේක්ෂා හැඟීම් ප්රකාශයට පත් කිරීම, සාමාන්යයෙන් වඩා නොසෑහෙන ලෙස හා / හෝ හුදකලා වීම සති දෙකකට වැඩි කාලයක් තිස්සේ මෙම රෝග ලක්ෂණ පැවතුනහොත්, ඔබේ ළමා රෝගියා හෝ මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයකු හමුවීමට කාලය ගත විය හැකිය.

_{මූලාශ්ර:}

_{ජොනතන් ඩී බ්රවුන්. ස්වයං නිව්යෝර්ක්: මැක්ග්රෝ-හිල්; 1998.}

_{කීත් ඔට්ලි සහ විනිප්රඩ් බෝල්ටන්. අවපාතය පිළිබඳ සමාජයීය හා සංජානනීය න්යාය ජීවිතයට අදාල සිදුවීම්. මනෝවිද්යාත්මක සමාලෝචනය. ජුලි 1985. 92 (3): 372-388.}

_{උල්රි ඕට්, රිචඩ් ඩබ්. රොබින්ස්, බ්රෙන්ට් ඩබ්. රොබට්ස්. පහත් ස්වයං තක්සේරුව අනාගතයේදී යොවුන් විය වැඩිහිටි අවධියේ මානසික අවපීඩනය දකියි. පෞද්ගලිකත්ව හා සමාජ මනෝවිද්යාව. 2008; 95 (3): 695-708.}