මනෝවිද්යා සිද්ධි අධ්යයන නිදසුන්, ඉඟි සහ මාර්ගෝපදේශ
ඔබේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳව අධ්යයනය කිරීම යම් යම් අවස්ථාවක දී, ඔබ සිද්ධි අධ්යනයක් ලිවීමට අවශ්ය විය හැකිය. මේවා බොහෝ විට සායනික අවස්ථාවන්හිදී හෝ විද්යාගාර පර්යේෂණවලට හෝ ප්රායෝගික නොවන අවස්ථාවන්හිදී භාවිතා වේ. උපාධි අපේක්ෂක පාඨමාලා වලදී, ඒවා බොහෝ විට සැබෑ පුද්ගලයෙකු, පරිකල්පනය කළ පුද්ගලයෙකු හෝ රූපවාහිනී දර්ශනයක්, චිත්රපටයක් හෝ පොතක් මත පදනම් වී ඇත.
සිද්ධි අධ්යයනය සඳහා නිශ්චිත ආකෘතිය බෙහෙවින් වෙනස් විය හැක.
සමහර අවස්ථාවලදී, ඔබේ සිද්ධි අධ්යයනය උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයා මත පමණක් අවධානය යොමු කරනු ඇත. විශේෂිත මාතෘකාවක් පිළිබඳව අදාළ පර්යේෂණ සහ පසුබිම් තොරතුරු සඳහන් කිරීම ඇතුළු අනෙකුත් අවශ්ය කරුණු ඇතුළත් වේ. ඔබේ පැවරුමේ විස්තරාත්මක විස්තරයක් සඳහා ඔබේ උපදේශකයා සමඟ නිතරම විමසන්න.
සිද්ධි අධ්යයනය යනු කුමක්ද?
සිද්ධි අධ්යයනයක් යනු එක් පුද්ගලයෙකු, කණ්ඩායමක් හෝ සිද්ධියක් පිළිබඳව ගැඹුරු අධ්යයනයක් වේ. තනි සිද්ධි අධ්යයන භාවිතය හරහා ෆ්රොයිඩ්ගේ වැඩ හා න්යායන් වැඩිදියුණු විය. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ සිද්ධි අධ්යයන පිළිබඳ සමහර විශිෂ්ට උදාහරණ ඇනා ඕ , ෆීනීස් ගජේ සහ ජීන් .
සිද්ධි අධ්යයනයක් තුළ, විෂය ජීවිතයෙහි සහ ඉතිහාසයෙහි සෑම අංගයක්ම පාහේ හැසිරීම් රටා හා හේතු සොයා ගැනීමට විශ්ලේෂණය කරයි. බලාපොරොත්තුව වන්නේ එක් සිද්ධියක් අධ්යයනය කිරීමෙන් ලබාගන්නා ඉගෙනුම තවත් බොහෝ දෙනෙකුට සාමාන්යකරණය කළ හැකි බවයි.
අවාසනාවකට මෙන්, සිද්ධි අධ්යයනය වඩා බෙහෙවින් ආත්මීයයි. සමහර විට විශාල ජනගහනයකට ප්රතිඑල සාමාන්යකරණය කිරීමට අපහසු වේ.
සිද්ධි අධ්යයනයක ඇති විශාලතම වාසියක් වන්නේ, විද්යාගාරයකට ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට අපහසු වන දේවල් බොහෝ විට පර්යේෂකයන්ට සොයා ගැනීමට ඉඩ සලසන බවයි.
නිදසුනක් වශයෙන්, ජිජලයේ සිද්ධි අධ්යයනය, භාෂා සංවර්ධනය සඳහා අන්තරාදායක අවධීන් පසු වුවද, භාෂා ඉගැන්වීමට හැකිද යන්න අධ්යයනය කිරීමට පර්යේෂකයන්ට අවසර දුනි.
ජෙනේගේ සිද්ධියේ දී ඇයගේ දරුණු හිංසනය ඇයගේ සංවර්ධනයෙහි විවේචනාත්මක කරුණු සඳහා භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් අහිමි කර තිබුණි. පර්යේෂකයන්ට සදාචාරාත්මකව අනුකරණය කළ හැකි දෙයක් නොවන බව පැහැදිලිය. නමුත් ජේනියන් පිළිබඳ සිද්ධි අධ්යයනයක් පැවැත්වීම පර්යේෂකයන්ට ඉඩ ප්රස්ථා අධ්යයනය කිරීමට හැකියාවක් නැත.
වර්ග
මනෝවිද්යාඥයින් සහ අනෙකුත් පර්යේෂකයන් යොදාගත හැකි විවිධ සිද්ධි අධ්යයනයන් කිහිපයක් තිබේ:
- පැහැදිලි කරන ලද සිද්ධි අධ්යයනයන් බොහෝ විට භාවිතා කරනුයේ පරීක්ෂණ කටයුතු සඳහාය. වෙනත් වචනවලින් කියතොත්, ඇතැම් දේ සිදුවීමට ඉඩ ඇති සාධක දෙස බලන පර්යේෂකයින් උනන්දුවක් දක්වයි.
- තව දුරටත් ගැඹුරු පර්යේෂණයන් සඳහා වැඩිදුර අධ්යයනයක් ලෙස ගවේෂණ සිද්ධි අධ්යයනයන් සමහර විට භාවිතා කෙරේ. පර්යේෂකයන්ට ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ ප්රශ්න සහ උපකල්පන වර්ධනය කිරීමට පෙර වැඩි තොරතුරු රැස්කිරීමට මෙය ඉඩ දෙයි.
- විස්තරාත්මක සිද්ධාන්ත ඇතුළත් වන්නේ විස්තර සහිත සිද්ධාන්තයක් සමඟිනි. විෂයයන් නිරීක්ෂණය කරනු ලබන අතර, රැස්කරගත් තොරතුරු කලින් පැවති න්යාය සමග සසඳා ඇත.
- නෛසර්ගික සිද්ධි අධ්යයනය යනු පර්යේෂකයාට නඩු විභාගයට පෞද්ගලික උනන්දුවක් ඇති සිද්ධි අධ්යයනයකි. මනෝවිද්යාත්මක සිද්ධාන්තයක් වර්ධනය කිරීම සඳහා ස්වභාවික ෆැසිස්ට් අධ්යයනයකට තමාගේම දරුවන්ගේ නිරීක්ෂණ ජින් පියගෙට්ගේ නිරීක්ෂණයන් වේ.
- සාමුහික සිද්ධි අධ්යයනයන් ඇතුළත් වන්නේ පුද්ගලයන් කණ්ඩායමක් අධ්යයනය කිරීමයි. පර්යේෂකයන්ට කිසියම් සැකසුමක් ඇති පුද්ගලයන් සමූහයක් ගැන අධ්යයනය කිරීම හෝ සමස්ත ජනතාවගේ අදහස් විමසා බැලීම.
- නිරීක්ෂකයන්ට මුලින් පැහැදිලිව පෙනෙන දේට වඩා වැඩි යමක් පර්යේෂකයන්ට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ ලබා දෙයි.
ක්රම
සිද්ධි අධ්යනයක් පැවැත්වීමට භාවිතා කළ හැකි විවිධ ක්රම ද තිබේ:
- අනාගත සිද්ධි අධ්යයන ක්රම යනු ප්රතිඵල නිශ්චය කිරීම සඳහා පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් නිරීක්ෂණය කරනු ලබන අයයි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක්තරා රෝගයකින් ප්රගතිය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා පුද්ගල කණ්ඩායමක් දිගු කාලයක් පුරා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
- ඓතිහාසික තොරතුරු දෙස බලන විට retrospective සිද්ධි අධ්යයන ක්රම වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, පර්යේෂකයන් රෝගයක් වැනි ප්රතිඵලයකින් ආරම්භ කළ හැකි අතර, රෝගයේ ආරම්භය සඳහා දායක විය හැකි අවදානම් සාධක හඳුනා ගැනීමට පුද්ගලයන්ගේ ජීවිත ගැන තොරතුරු සොයා බැලීමට පසුබිම සකස් කරති.
භාවිතා කරන ලද තොරතුරු මූලාශ්ර
පර්යේෂකයන්ට පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් පිළිබඳ තොරතුරු එක්රැස් කිරීමට විවිධාකාර මූලාශ්ර සහ ක්රම ගණනාවක් තිබේ. පර්යේෂකයන් විසින් හදුනාගෙන ඇති ප්රධාන මූලාශ්ර හය වන්නේ:
- සෘජු නිරීක්ෂණ: මෙම උපාය මාර්ගය නිරන්තරයෙන් ස්වාභාවික පරිසරයක නිරීක්ෂණය කිරීමයි. තනි පුද්ගල නිරීක්ෂකයෙකු ඇතැම් විට භාවිතා කරන අතරතුර, නිරීක්ෂකයන් කණ්ඩායමක් යොදා ගැනීම වඩාත් පොදු වේ.
- සම්මුඛ සාකච්ඡා: සිද්ධි අධ්යයන තොරතුරු රැස් කිරීම සඳහා වඩාත් වැදගත් ක්රමයන්ගෙන් එකක්. සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ව්යුහගත සමීක්ෂණ වර්ගයක් හෝ විවෘත ප්රශ්න ගණනාවක් ඇතුළත් විය හැකිය.
- ලියකියවිලි: ලිපි, පුවත්පත් ලිපි, පරිපාලන වාර්තා, ආදිය.
- ලේඛන වාර්තා , සමීක්ෂණ වාර්තා, නම ලැයිස්තු ආදිය.
- භෞතික වස්තු: මෙවලම්, වස්තූන්, උපකරණ සහ වෙනත් කෞතුක භාණ්ඩ නිරන්තරයෙන්ම නිරීක්ෂණය කරන විට නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ.
- සහභාගි වන නිරීක්ෂණ: සැබවින්ම පර්යේෂකයා ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවීම් වල සහභාගීත්වය සහ ක්රියාකාරකම් සහ ප්රතිඵල නිරීක්ෂණය කිරීම.
කොටස 1: නඩු ඉතිහාසයක්
1. පසුබිම් තොරතුරු
ඔබේ ලිපියේ පළමු කොටසේ ඔබේ ගනුදෙනුකරුගේ පසුබිම ඉදිරිපත් කරනු ඇත. වයස, ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, රැකියාව, සෞඛ්ය තත්වය, පවුල් මානසික සෞඛ්ය ඉතිහාසය, පවුල් සහ සමාජ සබඳතා, මත්ද්රව්ය හා මත්පැන් ඉතිහාසය, ජීවිතයේ දුෂ්කරතා, ඉලක්ක සහ ගැටළු සහ දුර්වලතා වැනි සාධක ඇතුළත් කරන්න.
2. ඉදිරිපත් කිරීමේ ගැටලුවේ විස්තරය
ඔබේ සිද්ධි අධ්යයනයෙහි ඊළඟ කොටසෙහි, ඔබ සේවාදායකයා ඉදිරිපත් කළ ගැටළුව හෝ රෝග ලක්ෂණ විස්තර කරයි. සේවාදායකයා විසින් වාර්තා කරන ලද ඕනෑම ශාරීරික, චිත්තවේගාත්මක හෝ සංවේදී රෝග ලක්ෂණ විස්තර කරන්න. රෝග ලක්ෂණ සම්බන්ධව සිතුවිලි, හැඟීම් සහ හැඟීම් ද සැලකිල්ලට ගත යුතුය. භාවිතා කරන ඕනෑම පරික්ෂාකාරී හෝ රෝග විනිශ්චය ඇගයීමක් ද විස්තර කළ යුතු අතර සියලු ලකුණු වාර්තා කළ යුතුය.
3. ඔබේ රුධිරය
ඔබේ රෝග නිර්ණය හා අදාල රෝග නිර්ණය හා සංඛ්යානමය අත්පොත කේතය ලබා දෙන්න. සංකූලතා රෝගියාගේ රෝග නිර්ණය සඳහා වන නිර්ණායකයන් හෝ රෝග විනිශ්චය ලබා ගැනීමේ දී ඇති විය හැකි ගැටළු වලට සේවාදායකයින් රෝග ලක්ෂණ ගැලපෙන්නේ කෙසේ ද යන්න ඔබේ රෝග නිර්ණයට ඔබ පැහැදිලි කළ ආකාරය විස්තර කරන්න.
2 වන කොටස: මැදිහත් වීම
ඔබගේ ලිපියෙහි දෙවන කොටස අවධානය යොමු කරනු ලබන්නේ සේවාදායකයාට උපකාර කිරීමට භාවිතා කරන මැදිහත්වීම මතය. ඔබේ උපදේශකවරයා ඔබට යම් න්යායික ප්රවේශයකින් තෝරා ගැනීමට හෝ ඔබට අවශ්ය ප්රතිකාර ක්රම දෙකක් හෝ ඊට වැඩි ගණනක් සාරාංශ කිරීමට ඉඩ ඇත.
ඔබට පර්යේෂණය කිරීමට තෝරා ගත හැකි හැකි ආකාරයේ ප්රවේශ ප්රවේශයන් වනුයේ:
1. මනෝ චිකිත්සක ප්රවේශය
මනෝ චිකිත්සක චිකිත්සකයෙකුගේ ගැටලුව නිරීක්ෂණය කරන ආකාරය විස්තර කරන්න. මනෝ විශ්ලේෂන ප්රවේශය පිළිබඳ යම් පසුබිමක් ලබා දීම සහ අදාළ යොමු කිරීම් උපුටා දැක්වීම. සේවාලාභියාට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා මනෝ චිකිත්සාව චිකිත්සාව භාවිතා කරන ආකාරය, සේවාදායකයා ප්රතිචාර දැක්වීමට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය සහ මෙම ප්රතිකාරයේ ප්රථිපලයෙහි බලපෑමයි.
2. සංජානනීය-චර්යාත්මක ප්රවේශය
චිකිත්සක-චර්යාත්මක චිකිත්සකයෙකු ප්රතිකාර සඳහා පැමිණෙන ආකාරය පැහැදිලි කරන්න. සංජානන චර්යා ව්යායාමයේ පසුබිම් තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීම සහ ප්රතිකාර සැසි, සේවාදායක ප්රතිචාරය සහ මෙම ප්රතිකාර ක්රමයේ ප්රතිඵලය විස්තර කරන්න. ප්රතිකාරය තුළ ඔබේ සේවාදායකයා මුහුණ දුන් ඕනෑම දුෂ්කරතා හෝ ජයග්රහණ සටහන් කර ගන්න.
3. මානවවාදී ප්රවේශය
සේවාලාභී කේන්ද්රගත චිකිත්සාව වැනි ඔබේ සේවාලාභියාට ප්රතිකාර කළ හැකි මානවවාදී ප්රවේශයක් විස්තර කරන්න. ඔබ තෝරාගත් ප්රතිකාර වර්ගය පිළිබඳව, ගනුදෙනුකරුගේ ප්රතික්රියාවට ප්රතිචාරය සහ මෙම ප්රවේශයේ අවසාන ප්රතිඵලය ලබා දෙන්න. ප්රතිකාර සාර්ථක හෝ අසාර්ථක වූයේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.
ඉඟි:
- ඔබේ සිද්ධි අධ්යයනය විෂයය "සේවාදායකයා" ලෙස නොසලකන්න. ඒ වෙනුවට, ඔහුගේ හෝ ඇයගේ නම හෝ ව්යාජ නාමය භාවිතා කරන්න.
- යොමු සටහන් උපුටා දක්වමින් APA ආකෘතිය භාවිතා කිරීමට මතක තබා ගන්න.
- ශෛලිය හා හැඩතලය ලබාගැනීම සඳහා සිද්ධි අධ්යයනය පිළිබඳ උදාහරණ කියවා බලන්න.
වචනයක්
සිද්ධි අධ්යයන ප්රයෝජනවත් පර්යේෂණ මෙවලමක් විය හැකි නමුත් ඒවා ඥානවන්තව භාවිතා කළ යුතුය. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, අත්හදා බැලීම් කිරීම දුෂ්කර හෝ අසීරු වනු ඇති අවස්ථාවන්හිදී ඒවා වඩාත් හොඳින් උපයෝගී කර ගනී. අද්විතීය තත්ත්වයන් දෙස බැලීම සඳහා ඒවා ප්රයෝජනවත් විය හැකි අතර පර්යේෂකයන්ට නිශ්චිත පුද්ගලයකු හෝ කණ්ඩායමක් පිළිබඳ බොහෝ තොරතුරු රැස්කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.
මනෝවිද්යා පාඨමාලාවක් සඳහා සිද්ධි අධ්යයනයක් ලිවීමට උපදෙස් දී තිබේ නම්, ඔබ අනුගමනය කළ යුතු කිසියම් නිශ්චිත මාර්ගෝපදේශ සඳහා ඔබගේ උපදේශකයා සමඟ පරීක්ෂා කර බැලීමට වග බලා ගන්න.
> මූලාශ්ර:
> Gagnon, YC. පර්යේෂණ ක්රමයක් ලෙස සිද්ධි අධ්යයනය: ප්රායෝගික අත්පොතක්. ක්විබෙක්: PUQ; 2010.
> යින්, ආර්කේ. සිද්ධි අධ්යයනය: සැලසුම් සහ ක්රම . ෙජ්ඩ් ප්රකාශන; 2013.