එය බලපාන ආකාරය කුමක්ද?
අනුකූලත්වය යනු ඔබ වටා සිටින අය සමඟ "සුදුසු" හෝ "එකට යන්න" යන්න සඳහා ඔබේ හැසිරීම් වෙනස් කිරීමයි. සමහර අවස්ථාවලදී, සමාජීය බලපෑම් විශේෂිත කණ්ඩායමක් තුළ බහුතර ජනතාවක් සමග එකඟවීම හෝ ක්රියා කිරීම ඇතුළත් විය හැකිය, නැතහොත්, කණ්ඩායමේ "සාමාන්ය" ලෙස ප්රත්යක්ෂ කිරීම සඳහා විශේෂිත ආකාරයකින් හැසිරීමට ඇතුළත් විය හැකිය.
අර්ථ දැක්වීම්
මනෝවිද්යාඥයින් විසින් අර්ථකථනය කරන සමාජ බලපෑම ඇතුළත් කිරීමට විවිධ අර්ථකථන ඉදිරිපත් කර ඇත.
අනිවාර්යයෙන්ම, අනුකූලතාවය කණ්ඩායම් පීඩනයට ඉඩ දීමයි. වෙනත් අර්ථකථනයන් අතර:
- "අනුකූලතාව යනු වඩාත් පොදු සංකල්පයක් වන අතර වෙනත් පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් විසින් හැසිරෙන හැසිරීම්වල වෙනසක් සිදු කරන අතර අනෙක් අයගේ බලපෑම් හේතුවෙන් යම් ආකාරයක ක්රියාකලාපයක් අනුගමනය කරයි. අනුකම්පාව අනිත් අය විසින් සිදු කරන හැසිරීම්වල වෙනස්කම් වලට සීමා නොකෙරේ. ආකල්ප හෝ විශ්වාසයන් වැනි අභ්යන්තර සංකල්ප මත වෙනත් අයගේ බලපෑමට යොමු වන්න ... අනුකම්පාව අනුකූල වීම සහ කීකරුකම යනු අන් අයගේ බලපෑම් නිසා සිදුවන ඕනෑම හැසිරීමක් යන්නයි.
(බ්රික්ලර්, ඕල්සන්, විග්ජින්ස්, සමාජ මනෝවිද්යාව පණපිටින්, 2006) - "අනුකූලතාව සමූහ කණ්ඩායම් පීඩනයට ඔරොත්තු දීමේ අර්ථය ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය, අප සියල්ලන්ම අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් කරන දෙයක්, උදාහරණයක් ලෙස ඔබ චිත්රපටයක් බැලීමට මිතුරන් සමඟ යා යුතු ය. ඔබේ මිතුරන් සිතුවේ එය අතිශයින්ම විශිෂ්ටයි කියායි. ඔබ සිනමා පටය වෙනුවට ඔවුන්ගේ චිත්රපටයේ තිර රංගනය සමඟ කටයුතු කිරීමට උත්සාහ කරන බවට ඔබ පෙළඹෙනු ඇත. (Eysenck, මනෝවිද්යාව: ජාත්යන්තර දෘෂ්ටියක්, 2004)
අප එකඟ වන්නේ මන්ද?
විවිධ හේතු නිසා මිනිසුන් අනුගමනය කරන බව පර්යේෂකයන් සොයාගෙන තිබේ. බොහෝ අවස්ථාවලදී, අප හැසිරවිය යුත්තේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව සොයාබැලීම සඳහා කණ්ඩායමේ ඉතිරි කොටස දෙස බැලීම ඇත්තෙන්ම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. වෙනත් අය අපට වඩා හොඳ දැනුමක් හෝ අත්දැකීම් තිබෙන්නට ඉඩ තිබේ.
ඇතැම් අවස්ථාවලදී, අප අඥාන ලෙස පෙනීම වැළැක්වීමට කණ්ඩායමේ අපේක්ෂාවන්ට අනුකූල වේ. මෙම ප්රවනතාව විශේෂයෙන් ශක්තිමත් විය හැකි නම්, ක්රියා කිරීමට කෙසේ හෝ අපහසුතාවයන් අපේක්ෂා කරන්නේ කෙසේ දැයි අපට නොතේරෙයි.
ඩොරිස් සහ ජෙරාඩ් (1955) මිනිසුන්ට ගැලපෙන්නේ ඇයි?
නිවැරදිව නිවැරදි කිරීම සඳහා ජනතාවගේ හැසිරීම වෙනස් වන විට තොරතුරුමය බලපෑම සිදුවනු ඇත. නිවැරදි ප්රතිචාරයේ නොසිටින තත්ත්වයන් තුළ, අපි වඩාත් හොඳින් දැනුවත් හා වඩා හොඳින් දැනුවත්ව සිටින අනෙක් අය අපගේ හැසිරීම් සඳහා මාර්ගෝපදේශයක් ලෙස ඔවුන්ගේ නායකත්වය භාවිතා කරති. නිදසුනක් වශයෙන්, පංති කාමරයක් තුල, ඔබ බොහෝ බුද්ධිමත් පුද්ගලයෙකු ලෙස සලකන වෙනත් පන්තියේ මිතුරෙකුගේ විනිශ්චයන් සමඟ එකඟ වීම මෙයට ඇතුළත් විය හැකිය.
Normative බලපෑම් පැනනගින ආකාරයෙන් දඬුවම් වලින් වැළකී සිටීම (ඔබ සමඟ එකඟ නොවුණත්, නමුත් පන්තියේ නීති රීති මෙන් යමින්) සහ ප්රතිලාභ ලබා ගන්න (එවැනි ආකාරයේ හැසිරීම වැනි ආකාරයේ හැසිරීම වැනි ආකාරයෙන්).
වර්ග
කලින් සඳහන් කළ පරිදි, සාමාන්ය හා ප්රවෘත්තිමය බලපෑම් වැදගත් ආකාර දෙකක් වන අතර, අපි අනුකූල නොවන හේතු රාශියක් ඇත. පහත දැක්වෙනුයේ ප්රධාන අනුකූලතාවයන් කිහිපයක් වේ.
- නිරපේක්ෂක අනුකූලතාවය කණ්ඩායම සමග ගැලපීම සඳහා කෙනෙකුගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමයි.
- කිසියම් පුද්ගලයෙකුට දැනුමක් නොමැති තොරතුරු හා මගපෙන්වීම සඳහා කණ්ඩායමට දෙස බලන විට තොරතුරු දැනුම් සම්භාරය සිදු වේ.
- පුද්ගලයන්ගේ සමාජ භූමිකාවන් පදනම් කරගෙන මිනිසුන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන දේවලට අනුකූල වන විට හඳුනා ගැනීම සිදු වේ. සිම්බාඩෝහි ජනප්රිය ස්ටැන්ෆර්ඩ් බන්ධනාගාර පරීක්ෂණය ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වෙනස් කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ අපේක්ෂාවන්ට ගැලපෙන අයුරින් මිනිසුන්ගේ යහපත් ආදර්ශයකි.
- අනුකූලත්වය යනු සමූහය සමඟ අභ්යන්තර වශයෙන් එකඟ නොවන අතරේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමයි.
- අපගේ හැසිරීම වෙනස් කළ විට වෙනත් පුද්ගලයෙකු මෙන් විය යුතු නිසා අභ්යන්තරකරණයයි.
පර්යේෂණ හා පර්යේෂණ
අනුකූලත්වය අපගේ සමාජ ලෝකයන් තුල නිතිපතා සිදුවන දෙයක්. ඇතැම් අවස්ථාවලදී අප හැසිරෙන්නේ අපගේ හැසිරීමයි. නමුත් බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, අපගේ කොටස් මත බොහෝ අදහස් හෝ සිතීමකින් තොරව සිදු වේ. සමහර අවස්ථාවලදී, අපි එකඟ නොවන්නේ නම් අප නොකළ යුතු දේ සමඟ අප එකඟ නොවෙමු. අනුකූලතාවයේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳ හොඳම ප්රසිද්ධ පර්යේෂණ සමහර කණ්ඩායමට සමග යමින් සිටින පුද්ගලයන් සමඟ කටයුතු කරන අතර, ඔවුන් කණ්ඩායමේ වැරදියි බව දැන සිටියත්.
- Jenness's 1932 Experiment: අනුකූලතාවය පිළිබඳ මුල්ම පරීක්ෂණ වලදී Jenness බෝතලයක බෝංචි සංඛ්යාව ගණනය කිරීමට හ්භාගීවනනුවන්ට ඇසුවෝය. මුලින්ම ඔවුන් සංඛ්යා වශයෙන් තනි තනිවම හා පසුව කණ්ඩායමක් ලෙස ගණන් ගනු ලැබුවා. කණ්ඩායමක් ලෙස ඔවුන්ගෙන් විමසූ පසු ඔවුන් දෙදෙනා නැවතත් එකිනෙකාගෙන් විමසූ අතර පර්යේෂකයා ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමේ අනෙකුත් සාමාජිකයින් විසින් අනුමාන කළ පරිදි ඔවුන්ගේ ඇස්තමේන්තුවලින් ඔවුන්ගේ උපකල්පනය අනුව වෙනස් විය.
- ෂෙරීෆ්ගේ ඔටෝක්රයිටික්ටිකල් ප්රයෝග පරීක්ෂණ: අත්හදා බැලීම් මාලාවක දී මුසාෆර් ෂෙරිෆ්, අඳුරු කාමරයේ ආලෝකයේ තට්ටුවක් දුර කොතෙක් දුරට තක්සේරු කළ හැකිදැයි තක්සේරු කර ඇත. යථාර්ථයේ දී, තිතය ස්ථිතික වූ නමුත් එය ස්වයංක්රීටික බලපෑමක් ලෙස හැඳින්වේ. අඳුරු කාමරයක දී ආලෝකයේ කුඩා ස්ථානයක් පෙනෙන පරිදි පෙනෙන කුඩා චලන වලින් පෙනේ. එක් එක් පුද්ගලයාගෙන් ඇසූ විට, හ්භාගීවන නනගේ පිළිතුරු සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය. කෙසේ වෙතත්, කණ්ඩායමක් ලෙස ඇසූ විට, ප්රතිචාරය මධ්යම මධ්යන්යයක් කරා යන බව ෂෙරීෆ් සොයා ගත්තේය. ෂෙරිෆ්ගේ ප්රතිඵල පෙන්නුම් කළේ, ද්වේෂසහගත තත්වයක් තුළ ජනතාව තොරතුරු සන්නිවේදනය සඳහා ආදර්ශයක් වන බවය.
- අශ්ගේ අනුකූලතා පරීක්ෂණ : ප්රසිද්ධ මනෝවිද්යාඥයන් මෙම මනෝවිද්යාඥයෙකු වූ සලමොන් අෂ්, තමන් විශ්වාස කරන දෙය සරලව තේරුම් ගත් කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. විවිධ රේඛා තුනකින් එකට ගැලපෙන රේඛාවක් තෝරා ගැනීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියහ. එක් එක් පුද්ගලයාගෙන් විමසූ විට, හ්භාගීවනනනට නිවැරදි පේළිය තෝරා ගත හැකිය. අත්හදා බැලීම්වල නිරත වූ කන්ඩායමේ සාමාජිකයන්ගෙන් විමසූ විට සහ වැරදි අදහසකින් තොරව තෝරාගත් පිරිසෙන් සියයට 75 ක් පමණ අවම වශයෙන් එක් වරකට අනුකූල විය. මෙම අත්හදා බැලීම නෛතික බලපෑම කෙරෙහි හොඳ උදාහරණයකි; හ්භාගීවන නන සේ හැඩගැසීමට හා වැළකී සිටීම සඳහා හ්භාගීවනනනට ඔවුනගේ පිළිතුර වෙනස් කරන ලදී.
බලපෑම් සාධක
- කර්තව්යයේ අපහසුතාව: අසීරු කාර්යයන් වැඩි කිරීම හා අඩු වීම අනුකූල විය හැක. දුෂ්කර කටයුත්තක් සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න නොදන්නා නමුත්, වැඩි වශයෙන් අපහසුතාවට හේතු විය හැකි අතර, ඊට වඩා අඩු අනුකූලතා ඇතිවීම සඳහා විවිධාකාර ප්රතිචාරයන් අනුගමනය කිරීමට මිනිසුන්ට ඉඩ ඇත.
- පුද්ගල වෙනස: ලඟා කර ගැනීම සඳහා අභිප්රේරණය සහ ශක්තිමත් නායකත්ව හැකියාවන් වැනි පෞද්ගලික ලක්ෂණ අනුකූල වේ.
- කණ්ඩායමේ ප්රමාණය: මිනිසුන් තුන් හතරක් පහක් අතර සම්බන්ධතා ඇති අවස්ථාවලදී අනුකූල වීමට මිනිසුන්ට ඉඩ තිබේ.
- තත්වය පිළිබඳ ලක්ෂණ: ඔවුන් දෙදෙනාම ප්රතිචාර දැක්විය යුත්තේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අපැහැදිලි අවස්ථාවන්හිදී ඒවාට අනුකූල නොවේ.
- සංස්කෘතික වෙනස්කම්: පර්යේෂකයන් සොයාගෙන ඇත්තේ සාමූහික සංස්කෘතියෙන් ජනයා අනුගත වීමයි.
උදාහරණ
- යෞවනයෙකු නිශ්චිත ශෛලියකින් සැරසෙන නිසා ඔහුගේ සමාජ කණ්ඩායමේ සෙසු සෙසු සාමාජිකයන් සමඟ ගැලපෙන ලෙසට අවශ්යයි.
- 20 හැවිරිදි සිසුවෙකු මංගල භෝජනයට පාත්ර වන අතර, ඇගේ මිතුරන් එය කරමින් සිටින අතර, ඇය එතරම් සුන්දර කෙනෙක් වීමට අවශ්ය නැත.
- කාන්තාවක් ඇගේ පොත් සමාජය සඳහා පොතක් කියවා එය සැබවින්ම භුක්ති විඳිනවා. ඇගේ පොත් සමාජ ශාලාවට සහභාගි වන විට අනෙක් සාමාජිකයන්ට පොත අකමැති විය. කණ්ඩායමේ අදහස්වලට වඩා විරුද්ධ වීම වෙනුවට, ඇය පොත ලියැවුණු බව අන් අය සමඟ එකඟ වේ.
- ගුරුතුමිය විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද යම් ප්රශ්නයක් සඳහා පිළිතුරක් ශිෂ්යයෙකුට සැක නැත. පංතියේ තවත් සිසුවෙක් පිළිතුරක් ලබා දෙන විට, ව්යාකූල සිසුවකු අනෙක් ශිෂ්යයාට වඩාත් බුද්ධිමත් සහ වඩා හොඳින් දැනුම් දෙන බව විශ්වාස කරයි.
ඔබට මෙම මාතෘකා ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැකිය:
තවත් මනෝවිද්යාව අර්ථදැක්වීම්: මනෝවිද්යා ශබ්දකෝෂය
ආශ්රිත:
අශ්, එස්ඊ (1951). විනිශ්චය වෙනස් කිරීම හා විකෘති කිරීම මත කණ්ඩායම් පීඩනයෙහි බලපෑම. H. Guetzkow (එඩ්.), කණ්ඩායම්, නායකත්වය හා මිනිසුන්. පිට්ස්බර්ග්, පීඒ: කාර්නජි ප්රෙස්.
බ්රීක්ලර්, එස්.ජේ., ඔල්සන්, ජේ. එම්. සහ විග්ජින්ස්, ඊඑස් (2006). සමාජ මනෝවිද්යාව ජීවමානය. බෙල්මොන්න්, CA: සෙන්ගේජ් ලර්නිං.
Eysenck, MW (2004). මනෝවිද්යාව: ජාත්යන්තර දෘෂ්ටිය. නිව්යෝක්: මනෝවිද්යා ප්රෙස්, ලිමිටඩ්.
ජෙනීස්, ඒ. (1932). කරුණක් පිළිබඳ මතයක් වෙනස් කිරීමේ සාකච්ඡාවේ භූමිකාව. අසාමාන්ය හා සමාජ මනෝවිද්යාව ජර්නලය, 27 , 279-296.
ෂෙරීෆ්, එම් (1935). ඇතැම් සමාජ සාධක පිළිබඳ අධ්යයනය. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ලේඛන, 27 , 187.