පෙළඹවීම: මග පෙන්වීම චර්යාත්මක සාධක

අභිප්රේරණය නිර්වචනය, මඟපෙන්වීම සහ ඉලක්කය නැඹුරු හැසිරීම් පවත්වාගෙන යන ක්රියාවලියකි. ඔබ පිපාසයෙන් අඩු කිරීමට හෝ පොත කියවීම සඳහා දැනුම ලබාගැනීම සඳහා ජලය වීදුරුවක් ලබා ගත්තද, ඔබ ක්රියා කිරීමට හේතු වන්නේ පෙළඹවීමයි.

අභිප්රාය දෙස බලමින්

චිත්තවේගීය ක්රියාකාරිත්වය ඇති ජීව විද්යාත්මක, චිත්තවේගාත්මක, සමාජීය සහ සංජානනීය බලවේගයන් සඳහා පෙළඹවීමක් ඇත.

එදිනෙදා භාවිතයේ දී, යමෙකු යම් දෙයක් කරන්නේ ඇයි යන්න විස්තර කිරීම සඳහා යන පදයෙන් පෙළඹවීම නිතරම භාවිතා වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ශිෂ්යයකු සෑම රාත්රියකම අධ්යනය කරන මානසික මනෝවිද්යා වැඩසටහනක් ලබා ගැනීමට උනන්දු කර ඇති බව ඔබට පැවසිය හැකිය.

"පදයේ අභිප්රේරණය යනු සක්රිය කිරීම, සෘජුව හා තිරසාර ලෙස හැඩගැසෙන සාධක වලට යොමු වන කාරණා ... චර්යාවන් යනු හැසිරීම්වල අවශ්යතාවයයි, අවශ්යතාවයන් හෝ හැසිරීම් හැසිරවීමට හා අප කරන දේ පැහැදිළි කිරීමකි. චේතනාව, අප නිරීක්ෂණය කරන හැසිරීම් මත පදනම්ව අපි අනුමාන කරමු. "
(නේවිඩ්, 2013)

අප ක්රියා කරන්නේ ඇයි? මනෝවිද්යාඥයින් විසින් ධාවක න්යාය , නැඹුරුව න්යාය සහ මානවවාදී සිද්ධාන්තය ඇතුළු අභිප්රායන් පිළිබඳ විවිධ න්යායන් ඉදිරිපත් කර ඇත. යථාර්ථය නම්, අපගේ අභිපේ්රරණයන් මඟ පෙන්වන සහ මෙහෙයවන විවිධ බලවේග ඇති බවය.

අභිප්රේරණය කිරීමේ අංග

කවදා හෝ ඉලක්කයක් තිබුනේ නම් (රාත්තල් 20 ක් අහිමි කිරීමට හෝ මැරතන් ධාවන තරඟයක් පවත්වා ගෙන යෑම වැනි) කිසියම් යමක් ඉටු කිරීමට ඇති ආශාව පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ.

එවන් ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කරගැනීම දුෂ්කරතා මැද දිගටම ගමන් කිරීමට බාධා සහ විඳදරාගැනීමට හැකියාවක් තිබිය යුතුය.

අභිප්රේරණය කිරීම සඳහා ප්රධාන සංරචක තුනක් ඇත: සක්රිය කිරීම, අඛණ්ඩව සහ තීව්රතාව.

  1. ක්රියාකාරිත්වය මනෝවිද්යාත්මක පන්තියක ඇතුලත් කිරීම වැනි හැසිරීමක් ආරම්භ කිරීමට තීරණය කරයි.
  1. බාධක තිබිය හැකි වුවද, අඛණ්ඩ උත්සාහයක් අඛණ්ඩ වෑයමකි. අඛණ්ඩ භාවය පිළිබඳ උදාහරණයක් වනුයේ, මනෝවිද්යා පාඨමාලා වඩාත් සුදුසු වන්නේ උපාධියක් උපයා ගැනීම සඳහා කාලය, ශක්තිය හා සම්පත් සැලකිය යුතු ආයෝජනයක් සඳහා ය.
  2. ඉලක්කය ලුහුබැඳීම කරා යන සංකේන්ද්රණය හා ශක්තිය තුල දැකිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් සිසුවකු බොහෝ උත්සාහයක් නොගෙන වෙහෙසට පත් වේ. තවත් සිසුවෙකු නිතිපතා අධ්යයනය කරයි, සාකච්ඡා සඳහා සහභාගී වන අතර පන්තියෙන් පිටත පර්යේෂණාත්මක අවස්ථාවන් ප්රයෝජනයට ගැනීම. පළමු සිසුවා තීව්රතාවයකින් තොරව, දෙවෙනියාගේ අධ්යාපනික අරමුණු වඩා තීව්රතාවයකින් පසු කරයි.

අභිප්රේරණය පිළිබඳ න්යායන්

ක්රියා කිරීමට අපව පොලඹවන දේවල් මොනවාද? මනෝවිද්යාඥයින් පෙළඹවීම පැහැදිලි කිරීමට විවිධ න්යායන් ඉදිරිපත් කර ඇත:

භෞතික එදිරිවාදික අභිප්රේරණය

විවිධ ආකාරයේ අභිප්රේරණයන් නිතරම විස්තර කරන්නේ බාහිර හෝ ප්රාථමික ලෙසය. විවේචනාත්මක චේතනාවෙන් පුද්ගලයා පිටතින් පැන නගින අය හා කුසලානය, මුදල්, සමාජ පිළිගැනීමක් හෝ ප්රශංසාව වැනි ත්යාගයන් ඇතුළත් වේ. අභ්යන්තරයේ අභිප්රාය වන්නේ පුද්ගලයෙකු තුළ පැන නගින ගැටළු වේ. ගැටලුව විසඳීමේ පෞද්ගලික තෘප්තිය සඳහා පමනක් සංකීර්ණ වූ හරස්පද ප්රහේලනයක් කිරීම වැනි.

වචනයක්

දෙමව්පියන්ට රැකියා ස්ථානයේ සිට ජීවිතයේ බොහෝ අංශවල වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීම වැදගත් වේ. ඔබට හොඳ ඉලක්ක තැබීමටත් අන් අයව පෙලඹවීම සඳහාත් නිවැරදි විපාක පද්ධතියක් ස්ථාපිත කිරීමටත්, ඔබේම අභිපේ්රරනය වැඩි කිරීමටත් ඔබට අවශ්ය විය හැකිය. අභිප්රේරණ සාධක පිළිබඳ දැනුම හා ඒවා හැසිරවීම, කාර්මික මනෝවිද්යාව අලෙවිකරණය හා අනෙකුත් අංශවල භාවිතා වේ. එය බොහෝ මිථ්යා කථාවන් ඇති ප්රදේශයක් වන අතර, වැඩ කරන දෙය සහ කුමක් කරන්නේදැයි දැන ගැනීමෙන් සෑම කෙනෙකුම ප්රයෝජන ගත හැකිය.

> මූලාශ්රය:

> Nevid JS. මනෝවිද්යාව: සංකල්ප සහ යෙදුම් . බෙල්මොන්න්, CA: වඩ්ස්වර්ත් චෙන්ගේජ් ඉගෙනුම්; 2013.