භාෂාවේ වර්ධනය ඇතැම්විට දැකිය හැකි පුදුම කරන දේවලින් එකකි. පුදුමසහගත වාක්යයකින් කථා කිරීම සඳහා විකාර සහගත ශබ්ද සහ ගාර්ල්ස් කිහිපයක් ප්රකාශ කිරීමෙහි කැපී පෙනෙන වෙනසක් සිදු වන්නේ ඇදහිය නොහැකි වේගයකින්ය. දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පළමු වචන පැවසීමට පෙර, ඔවුන් දැනටමත් විශාල භාෂාවක් තේරුම් ගැනීමට හැකි වේ.
ළමුන්ගේ භාෂා සංවර්ධනය පිළිබඳ විවිධ අවධීන් ගණනාවක් හරහා ගමන් කරයි. මුල්ම භාෂාවේ ආකෘතියට ශබ්දය ඇණවුම් කිරීම ඇතුළත් වන අතර, අවසානයේදී එක් වචනයක් වේ. එතැන් සිට දරුවන් දෙදෙනා එකට වචන දෙකකින් සමන්විත වන අතර අවසානයේ බහු වචන වේදිකාව වෙත ගමන් කරයි.
පහත දැක්වෙන්නේ දරුවන් සාමාන්යයෙන් භාෂා හා සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරන විට ඔවුන් සාමාන්යයෙන් දියුණු වන සුවිශේෂී සන්ධිස්ථානයන්ය .
උපත සිට මාස 3 දක්වා
උපතින් පසු භාෂා සංවර්ධනය ආරම්භ වීම පුදුමයක් නොවේ. දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තුළදී, භාෂාවේ ඇතිවන සියලු ශබ්ද හඳුනාගැනීමට ඔවුන් සමත් වේ. ජීවිතයේ මුල් මාස තුන තුළ බොහෝ ළදරුවන් ආරම්භ වී ඇත:
- කථිකයා දෙස බැලීමෙන් ශබ්දයට සවන් දෙන්න
- දෙමව්පියන් සහ අනෙක් අයගේ හඬ අතර වෙනස කියන්න
- පරිමාව හා ස්වරූපය වෙනස් කිරීමට ප්රතිචාර දක්වන්න
- ස්වදේශීය නොවන භාෂාවක් හා ඔවුන්ගේම භාෂාවට වෙනස්ව ප්රතික්රියා කරන්න
- අඬන්න, හිනා වෙන්න, සහ බඩ ගාන්නෙන් සන්නිවේදනය කරන්න
- ශබ්ද අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න
මාස 3 සිට 6 දක්වා
ළදරුවන් තවමත් කතා කළ නොහැකි අතර, ඔවුන් අදහස් හුවමාරු නොකරන බව එයින් අදහස් නොවේ. මෙම මුල් "සංවාද" ශබ්ද, ඉඟි, ඇස් සහ මුහුණේ ප්රකාශයන් මත රඳා පවතී, පසුව භාෂා සංවර්ධනය සඳහා වේදිකාව සකසන්න.
මාස තුන සිට හය දක්වා වයස් ගත වූ පසු, බොහෝ ළදරුවන් ආරම්භ වන්නේ:
- සරල ස්වරය සහ ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්ද අනුකරණය කරන්න
- දෙමාපියන් සිනාසෙමින් සිටින විට සිනහවක් ඇති අයෙකු සමඟ මුහුණේ සමලිංගික හැඟීම් හුවමාරු කරගන්න
- අන් අයගේ සංවාදවලට ඇහුම්කන් දෙන්න
මාස 6 සිට 9 දක්වා
මෙම වේදිකාවේදී, තම දරුවා වැඩි වැඩියෙන් හඬ නඟන බවට දෙමාපියන් නිතරම අවධානයෙන් සිටිති. මල්ලීට අමතරව, බොහෝ දරුවන් "මමා", "ඩැඩ" සහ "බයි" වැනි මුල් වචන ප්රකාශ කිරීමට පටන් ගනී. වයස අවුරුදු 6 සිට 9 දක්වා කාලය අතරතුර, බොහෝ දරුවන් පටන් ගනී.
- පුනරාවර්තී කඩතොලු ශබ්ද ඇති කරන්න
- අන්යයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට වාචික සහ නොබැඳි සංඥා භාවිතා කරන්න
- සරල වචන සමග සංසදනය කිරීම, සංක්රමණය කිරීම සහ "බයි"
මාස 9 සිට 12 දක්වා
දරුවන්ට වයස අවුරුදු එකකට ආසන්න වන විට, භාෂාව සඳහා ඔවුන්ගේ හැකියාවන් නාටකාකාර ලෙස ඉහල යයි. මේ අවස්ථාවේදී දරුවන්ට වචන කිහිපයක් ඉදිරිපත් කිරීමට හැකි වුවද, ඔවුන් ඊටත් වඩා වටහා ගත හැකි බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම කතා කිරීමට ඉගෙනගන්නා ළදරුවන්ට දෙවරක් ඉක්මනින් භාෂා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගෙන ඇති බව පර්යේෂකයන් සොයාගෙන තිබේ. වයස අවුරුදු නවය හා මාස 12 අතර දරුවන්ට සාමාන්යයෙන්:
- බොහෝ පුද්ගලයන් හා වස්තූන් හඳුනා ගන්න
- ඔවුන් සිතන ආකාරය පෙන්වීමට ශරීරයේ භාෂාව සහ මුහුණේ ප්රකාශයන් භාවිතා කරන්න
- කවුරුන් හෝ කිසිවකු නොකියන විට ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් නතර කරන්න
- සරල වචන කීපයක් කියන්න
අවුරුදු 1 සිට 2 දක්වා
පළමු වසර තුළ භාෂා භාවිතය භාවිතය සැලකිය යුතු ලෙස වර්ධනය වීමට පටන් ගනී. බොහෝ පර්යේෂකයන් පර්යේෂකයන් බොහෝ විට මෙම අවධිය ද්විතීක වේදිකාව ලෙස හඳුන්වයි. බොහෝ දරුවන් සරල වාක්ය දෙකක් යොදා ගනී. වයස අවුරුදු 18 ක් පමණ වන විට, සෑම දිනකම නව වචන 9 සිට 10 දක්වා දරුවන් ඉගෙන ගනී. වයස අවුරුදු එකක දී, බොහෝ දරුවන් ආරම්භ කිරීමට:
- "ඔබේ ධාන්ය වර්ග අනුභව කරන්න" වැනි මූලික උපදෙස් තේරුම්ගන්න
- වස්තු සන්තකයේ තබා ගැනීම සඳහා "බිම්බෝම්බ" භාවිතා කරන්න
- පැහැදිලිව කථා කරන වචන කිහිපයක් අඩංගු වන වචන මාලාවකි
- බොහෝ අවස්ථාවලදී පැහැදිලිව කථා කරන වෙනත් වචන පාවිච්චි කළ හැකි අතර, පවුලේ සාමාජිකයන්ට පමණක් තේරුම් ගත හැකිය
- දේවල් හෝ සිද්ධීන් විස්තර කිරීම සඳහා සරල වචන එකට එකට එක් කරන්න
අවුරුදු 2 සිට 3 දක්වා
දෙවෙනි අවුරුද්දේදී, දරුවන් වඩාත් සංකීර්ණ ක්රමවලින් භාෂාවක් භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී. වයස අවුරුදු 24 වන විට, කුඩා ළමුන්ගේ ප්රකාශනයන්ගෙන් අඩක් පමණ අවම වශයෙන් වචන දෙකක් වත් ඇත. මෙම අවධියේදී දරුවන්ට:
- බොහෝ දේවල් විස්තර කිරීමට විශේෂිත වචන තිබිය යුතුය
- පවුලේ සාමාජිකයන් විසින් වටහා ගනු ලැබේ
- ඇඩැප්ටරය සහ විශේෂක භාවිතා කරයි
- වචන දෙකකින් හෝ තුනක් වාක්ය භාවිතා කරන්න
- දවසේ සිදු වූ දේ විස්තර කළ හැකිය
අවුරුදු 3 සිට 4 දක්වා
වයස අවුරුදු තුනේදී දරුවන් වැඩි දියුණු භාෂා සහ සන්නිවේදන හැකියාවන් දියුණු කිරීමට පටන් ගනී. මෙම අවස්ථාවේ දී දරුවා පවසන දෙය තේරුම් ගැනීමට පවුලෙන් පිටත සිටින බොහෝදෙනෙකුට හැකි වන අතර, දරුවාට අවස්ථා දෙකකදී හෝ තුනකින් යුක්තව කථා පවත්වා ගෙන යා හැකිය. ආරම්භ වන අනෙකුත් හැකියාවන් වනුයේ:
- වාක්යයන් තේරුම් ගත හැකි හා භාවිතා කළ හැකිය
- අතීත කාලය හා බොහෝ කාල පරිච්ඡේදයන් යොදා ගනිමින්
- මාර්ග දෙකක් හෝ හතරක් අනුක්රමය අනුගමනය කිරීමට හැකි විය හැකිය
- කාලය භාවිතා කරන වාක්යයන් තේරුම් ගත හැකිය ("මම හෙට සත්වෝද්යානයට යන්නෙමි").
- ඉගෙන ගන්න සහ ගායනා කරන්න
අවුරුදු 4 සිට 5 දක්වා
වයස අවුරුදු හතර සහ පහ අතර වයස් කාණ්ඩවල ළමයින් එකිනෙකා සමඟ සංවාදයේ නිරතව සිටිති. හේතුව හා හේතුව ගැන කතා කිරීමට පමණක් නොව, වේගවත්, වේගවත් හා වේගවත්ව වැනි විවිධාකාර සංසන්දනාත්මක භාෂා භාවිතා කිරීමටද ඒවා වටහා ගත හැකිය. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළදී අත්පත් කරගත් තවත් සන්නිවේදන පියවර:
- අනවශ්ය උපදෙස් තුනක් දක්වා ඇති අනුපිළිවෙලක් අනුගමනය කරන්න
- දිගු කථා වලට ඇහුම්කන් දීම සහ ඒවා නිවැරදිව මතක තබා ගත හැකිය
- වචන හතරක් පහක් පමණ සාමාන්ය වාක්ය භාවිතා කරයි
- විවිධ අදහස් එක වාක්යයක් තුළට ඒකාබද්ධ කළ හැකිය
- සිදුවන්නේ කෙසේද, කවදාද, ඇයි යන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ප්රශ්න අසන්න
- අතාත්වික හෝ අනාගත දේවල් ගැන කතා කරන්න ("මම කැමති ..." හෝ "මම බලාපොරොත්තු වෙනවා ...")
සියලු සංවර්ධන සංධිස්ථාන සංවර්ධනය සඳහා මූලික සැලැස්මක් ලෙස මතක තබා ගන්න. සෑම දරුවෙකුටම වෙනස් වේ. කෙසේවෙතත්, ඔබේ දරුවා කිසියම් වැදගත් සන්ධිස්ථානයන් සපුරා ගැනීමට අපොහොසත් වන අතර, අපේක්ෂිත ප්රතිශතයේ වර්ධනය වීමට ඉඩ නොලැබුණි නම්, ඇගයීමක් ලබා ගැනීම පිළිබඳව ඔබගේ සෞඛ්ය සේවා නිලධාරියා අමතන්න.
ශාරීරික සන්ධිස්ථාන , සංජානනීය සන්ධිස්ථානයන් සහ සමාජීය / චිත්තවේගාත්මක සන්ධිස්ථාන ගවේෂණය කිරීම මගින් මුල් ළමාවිය සංවර්ධන පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගත යුතුය.
පරිශීලන
ඇමරිකාවේ ඉගෙනුම් ආබාධිතයන්ගේ සංගමය (1999). කථාව සහ භාෂා සන්ධිස්ථානය. Http://www.ldonline.org/article/6313
සන්නිවේදන කුසලතා. (nd). මුළු ළමයා. Retrieved fromhttp: //www.pbs.org/wholechild/abc/communication.html