සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව හා සත්ව චර්යාව

සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව යනු සත්ව හැසිරීම් අධ්යයනය කිරීම සම්බන්ධ මනෝවිද්යාවයි. සත්ව චර්යාව පිළිබඳ නූතන පර්යේෂණ ආරම්භ වූයේ චාල්ස් ඩාවින් සහ ජෝර්ජ් රෝමන්ස්ගේ වැඩ නිසාය. මෙම ක්ෂේත්රයේ බහුශ්රේණිමාණ විෂයයක් බවට වර්ධනය වී තිබේ. ජීව විද්යාඥයන්, මනෝවිද්යාඥයින් , මානව විද්යාඥයන්, පරිසරවේදීන්, ජාන විද්යාඥයන් සහ තවත් බොහෝදෙනෙක් සත්ව චර්යාව පිළිබඳ අධ්යයනය කිරීමට දායක වී තිබේ.

සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව බොහෝ විට සත්ව හැසිරීම් අධ්යයනය සඳහා සංසන්දනාත්මක ක්රම භාවිතා කරයි. සංසන්දනාත්මක ක්රමයට පරිණාමීය සම්බන්ධතා පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබාගැනීම සඳහා විශේෂයන් හා වෙනස්කම් සැසඳිය යුතුය. නවීන ශාක විශේෂ පැරණි සත්ත්වයන්ට සමාන කිරීම සඳහා සංසන්දනාත්මක ක්රම ද භාවිතා කළ හැකිය.

සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව පිළිබඳ කෙටි ඉතිහාසයක්

චාර්ල්ස් ඩාවින් සහ ජෝර්ජ් රොමේන්ස්ගේ පියරේ ෆ්ලෝරන්ස්, 1864 දී ප්රකාශයට පත් කරන ලද Comparative Psychology (Psychologie Comparée ) නමැති ග්රන්ථය භාවිතා කළ පළමු තැනැත්තා බවට පත් විය. 1882 දී රෝමන්ස් ඔහුගේ විද්යාව යෝජනා කළ ඔහුගේ සිනමා කෘතිය ප්රකාශයට පත් කළේය. සත්ව හා මානව හැසිරීම් සංසන්දනය කිරීමේ ක්රමය. අනෙකුත් වැදගත් සංසන්දනාත්මක චින්තකයින් වූයේ සී. ලොයිඩ් මෝර්ගන් සහ කොන්රාඩ් ලොරෙන්ස් ය.

සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව වර්ධනය කිරීම, ඉවාන් පව්ලොව් සහ එඩ්වර්ඩ් ට්රොන්ඩඩික් ඇතුළු ඉගෙනුම් මනෝවිද්යාඥයන් සහ ජෝන් බී ඇතුළු චර්යාවන්ගෙන් ද බලපෑම් ඇති විය.

වොට්සන් සහ බී . බී . ස්කිනර් .

සත්ව චර්යාව අධ්යයනය කරන්නේ ඇයි?

ඉතින්, ඇයි සතුන් සතුන් හැසිරෙන්නේ කියලා? විවිධ සත්ත්වයන් ගැන කථා කරන සතුන් ගැන අධ්යයනය කළ හැක්කේ කෙසේද? මනුෂ්ය හැසිරීම් ගැන ප්රයෝජනවත් තොරතුරු ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද?

පරිණාමීය ක්රියාවලි පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම. ඇමෙරිකානු මනෝවිද්යා සංගමයෙහි හයවන අංශය වන චර්යාත්මක නොවන ස්නායු විද්යාව සහ සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව , මානව හා සත්ව චර්යාවන් අතර සමානකම් හා වෙනස්කම් දෙස බලන කල, සංවර්ධන හා පරිණාමීය ක්රියාවලීන් පිළිබඳ අවබෝධය ලබාගැනීම සඳහා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

මිනිසුන්ට තොරතුරු ලබා දීම. සත්ව චර්යාව අධ්යයනය කිරීමේ තවත් අරමුණක් වන්නේ මෙම නිරීක්ෂණයන්ගෙන් සමහරක් මානව ජන වර්ගයන්ට සාමාන්යකරණය කළ හැකි බවයි. ඖෂධ සමහර ඖෂධ මිනිසුන්ට ආරක්ෂිතව හා යෝග්ය වනවාද යන්න සොයා බැලීම ඓතිහාසිකව අධ්යයනය කර තිබේ. ඇතැම් ශල්ය ක්රමවේදයන් මනුෂ්යයන් තුළ වැඩ කළ හැකිද යන්න සහ ඇතැම් ඉගෙනුම් ප්රවේශයන් පන්ති කාමරවලදී ප්රයෝජනවත් විය හැකිද යන්න සොයා බැලීම.

ඉගෙනීමේ සහ හැසිරීම්වාදී න්යායවාදීන්ගේ කාර්යය ගැන සලකා බලන්න. සුනඛයන් සමඟ ඉන්වෙස්ට් Pavlov හි සමීකරණ අධ්යයනය මගින් පෙන්නුම් කළේ සත්ව සීනුවක ශබ්දය සඳහා සතුන් පුහුණු කළ හැකි බවයි. ඉන්පසු මෙම කාර්යය මනුෂ්යයන් සමඟ පුහුණු අවස්ථාවන් සඳහා යොදා ගන්නා ලදී. මීයන් හා පරෙවියන් සමඟ BF ස්කිනර්ගේ පර්යේෂණයන් මනුෂ්යයන් සමඟ තත්වයන් සඳහා යොදා ගත හැකි ක්රියාකාරී තත්ත්ව සැකසුම් ක්රියා පිළිබඳ වටිනා අවබෝධයක් ලබා දුන්නේය.

සංවර්ධන ක්රියාවලීන් අධ්යයනය කිරීම. සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව ද සංවර්ධිත ක්රියාවලිය අධ්යයනය කිරීම සඳහා සුප්රසිද්ධව යොදාගෙන ඇත. කොර්ඩ්රඩ් ලෝරෙන්ස්ගේ සුප්රසිද්ධ මුද්රණාත්මක අත්හදා බැලීම්වලදී පාත්තයින් සහ තාරාවන්ගේ තීරණාත්මක කාල පරිච්ඡේදයක් ඔවුන් විසින් දෙමාපියන්ගේ රූපයට සම්බන්ධ කළ යුතුය. ලෝරෙන්ස් පවා කුරුල්ලන්ට තමන්ම ලියා තැබිය හැකි බව සොයා ගත්තා.

මෙම සත්වයින්ට මෙම සම්භාව්ය අවස්ථාවක් අහිමි වුවහොත්, ඔවුන් පසුව ජීවිතයේ බැඳීම වර්ධනය නොකෙරේ.

1950 ගණන්වලදී මනෝ විද්යාඥ හැරී හාර්ලූව් මාතෘ මානසිකත්වයට බාධාකාරී අත්හදා බැලීම් මාලාවක් දියත් කළේය. ළදරුවන්ගේ රයිස් වඳුරන් ඔවුන්ගේ මව්වරුන්ගෙන් වෙන් කරනු ලැබිණි. අත්හදා බැලීම්වල සමහර වෙනස්කම්වලදී තරුණ වඳුරු "මව්වරුන්" විසින් වගා කරනු ලැබේ. එක් මවක් රෙදි කඩකින් ආවරණය කරන අතර අනෙකා පෝෂණය සැපයීය. හාර්වෝව සොයාගත් පරිදි වඳුරාගේ මවගේ ආහාර පෝෂණය කිරීමට වඳුරාගේ මවගේ සැනසිල්ල මූලිකවම සොයාගත හැකි විය.

ඔහුගේ අත්හදා බැලීම්වලදී, හර්ලෝව් මෙම මුල් මාතෘ අහිමි වීම බරපතල සහ ආපසු හැරවිය නොහැකි චිත්තවේගීය හානිවලට හේතු විය.

මෙම අහිමි වඳුරන් සමාජමය වශයෙන් ඒකාබද්ධ කිරීමට නොහැකි වූ අතර, ඇමුණුම් පිහිටුවීමට නොහැකි වූ අතර, දැඩි ලෙස මානසිකව බාධා විය. හැල්ලොව්ගේ කාර්යය ඇමුණුම් සෑදීම සඳහා මානව දරුවන්ට තීරනාත්මක කවුළුවක් ඇති බව යෝජනා කිරීමට භාවිතා කර ඇත. මනෝවිද්යාඥයන් පවසන පරිදි, මෙම බැඳීම් ළමා කාලය තුළ පිහිටුවා නොමැති විට, දිගුකාලීන චිත්තවේගීය හානි සිදුවිය හැකිය.

සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව පිළිබඳ උනන්දුවක් දක්වන ප්රධාන මාතෘකා

සංසන්දනාත්මක මනෝ විද්යාඥයන්ට විශේෂ උනන්දුවක් දක්වන විවිධ මාතෘකා ගණනාවක් ඇත. පරිණාමය යනු උනන්දුවක් දක්වන එක් ප්රධාන විෂයයකි. පර්යේෂණයන් බොහෝ විට පරිණාමීය ක්රියාවලීන් ඇතැම් හැසිරීම් රටාවන්ට දායක වී ඇති ආකාරය පිළිබඳව අවධානය යොමු කරයි.

තවත් සමහර ක්ෂේත්රවල පරම්පරාවට (ජානමය හැසිරීම් වලට දායකත්වය දක්වන්නේ කෙසේද), අනුවර්තනය වීම සහ ඉගෙනීම (පරිසරය සඳහා හැසිරෙන ආකාරය), පැටවීම (විවිධාකාර විශේෂයන් ප්රතිනිෂ්පාදනය), දෙමව්පියන් (දෙමාපියන්ගේ චර්යාවන් හැසිරීම් වලට දායක වන ආකාරය) සහ primate අධ්යයනයන්ද වේ.

සමපේක්ෂක මනෝවිද්යාඥයන් සමහරක් සත්ව විශේෂවල පෞද්ගලික හැසිරීම් මත පෞද්ගලික හැඩගැන්වීම, නාට්යකරණය, කැඞීම, බීම, ආහාර ගැනීම සහ චේයාවන් හැසිරීම වැනි මාතෘකාවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාඥයන් අධ්යයනය කළ හැකි වෙනත් මාතෘකාවන්ට ප්රජනන හැසිරීම්, පිටපත් කිරීම, සමාජ හැසිරීම්, ඉගෙනීම, සවිඥානකත්වය, සන්නිවේදනය, ඉවෙන්ක් සහ අභිප්රායන් ඇතුළත් විය හැකිය.

වචනයක්

සත්ව චර්යාව පිළිබඳ අධ්යයනය මානව මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ගැඹුරු හා පුළුල් අවබෝධයක් ඇති විය හැකිය. සත්ව හැසිරීම් පිළිබඳ පර්යේෂණ මගින් මිනිස් හැසිරීම් පිළිබඳ සොයා ගැනීම් ගණනාවකට හේතු වී ඇත්තේ, අයිවන් පව්ලොව්ගේ සාම්ප්රදායික සමීකරණයේදී හෝ හිඟ හාරෝව්ගේ කෘත්රීම වඳුරන් සමඟ වැඩ කිරීමයි. සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව අධ්යයනය කිරීමෙන් ජීව විද්යාත්මක හා සමාජීය විද්යා සිසුන්ට ප්රයෝජන ගත හැකිය.

මූලාශ්ර:

ග්රීනbert, G. සංසන්දනාත්මක මනෝවිද්යාව සහ සදාචාරය: කෙටි ඉතිහාසයක්. එන්.එම්. සීඑල් (එඩී) හි. ඉගෙනීමේ විද්යාව පිළිබඳ විශ්වකෝෂය. නිව්යෝර්ක්: ස්ප්රින්ගර්; 2012.