මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක දර්ශනය දෙස අවධානය යොමු කරන්න
මිනිසුන්ගේ හැසිරීම් සහ සිතුවිලි බලපාන සාධක මොනවාද? මනෝ චිකිත්සාව සහ හැසිරීම් අධ්යයනය කිරීමෙන් මෙම ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සැපයීමට පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව විද්යාත්මක ක්රම භාවිතා කරයි. නියතවශයෙන්ම මනෝවිද්යාඥයන් විසින් යම් යම් දේවල් සිදු කරන්නේ ඇයිද යන්න පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගැනීම සඳහා අත්හදා බැලීම් සිදු කරයි.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව: ඉක්මන් සමාලෝචනය
මිනිසුන් කරන දේවල් කරන්නේ ඇයි? පෞරුෂත්වය වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?
අපේ හැසිරීම් සහ අත්දැකීම් අපගේ චරිතය හැඩගන්වන්නේ කෙසේද? මේවා මනෝවිද්යාඥයන් ගවේෂණය කරන ප්රශ්නවලින් කිහිපයක් පමණි. පර්යේෂණාත්මක ක්රම මගින් පර්යේෂකයන්ට උපකල්පනයන් නිර්මාණය කිරීම හා අනුභූතික ලෙස පරීක්ෂා කිරීමට ඉඩ ලබා දේ. මෙවැනි ප්රශ්න අධ්යයනය කිරීමෙන් පර්යේෂකයන්ට මානව හැසිරීම් වෙනස් කිරීම, පැහැදිලි කිරීම, පුරෝකථනය කිරීම හා පවා වෙනස් කිරීමට ඉඩ සලසා දෙන න්යායන් වර්ධනය කර ගත හැකිය.
නිදසුනක් වශයෙන්, මිනිසුන්ගේ සෞඛ්යයට අහිතකර හැසිරීම් ඇතිවීමට හේතු සොයා බැලීමට පර්යේෂකයන්ට පරීක්ෂණාත්මක ක්රම භාවිතා කළ හැකිය. මෙවැනි හැසිරීම් ඇතිවීමට හේතු වන කරුණු ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමෙන් පර්යේෂකයන්ට එවන් ක්රියාවන් වළක්වා ගැනීමට හෝ ඵලදායී නොවන විකල්පයන් වළක්වා ගැනීම සඳහා ඵලදායී මාර්ග සොයා බලනු ඇත.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව අධ්යයනය කිරීමට හේතු
උපාධි හා පශ්චාත් උපාධි පාඨමාලාවේදී සිසුන්ට සාම්ප්රදායික මනෝවිද්යා පාඨමාලා හැදෑරීමට අවශ්ය වුවත්, මෙම විෂය ගැන මනෝවිද්යාව තුළ තනි ඒකකය වෙනුවට ක්රමවේදයක් ලෙස සැලකිය යුතුය.
මෙම තාක්ෂණයෙන් බොහෝමයක් ළමා සංවර්ධනයේ සිට සමාජ ගැටළු දක්වා සියල්ලන් පිළිබඳ පර්යේෂණ පැවැත්වීම සඳහා මනෝවිද්යාව වෙනත් උප පොලවල භාවිතා කරනු ලැබේ.
මනෝ චිකිත්සකයින් විසින් සොයා ගන්නා ලද සොයාගැනීම් මානව මනස හා හැසිරීම පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය තුළ වැදගත් භූමිකාවක් ඉටු කරයි.
මානසික පීඩනය හා මානසික රෝගවලට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා නව ප්රවේශයන් ගවේෂණය කිරීම සඳහා මිනිසුන්ට ටික්, මනෝවිද්යාඥයින් හා වෙනත් මානසික සෞඛ්ය වෘත්තිකයින්ට නිසි අවබෝධයක් ලබා දීම මගින් වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීම.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව තුල භාවිතා කරනු ලබන ක්රම
එබැවින් පර්යේෂකයන් මානව මනස හා හැසිරීම ගැන සොයා බලන්නේ කෙලෙසද? මිනිස් මනස ඉතා සංකීර්ණ බැවින්, අප සිතන ආකාරය, ක්රියා කිරීම හා හැඟීම යන සාධක බොහොමයක් ගවේෂණය කිරීම අභියෝගාත්මක කාර්යයකි.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාඥයන් මානව හැසිරීම් විමර්ශනය සඳහා විවිධ පර්යේෂණ ක්රම සහ මෙවලම් භාවිතා කරයි.
1. අත්හදා බැලීම්
සමහර අවස්ථාවල දී, විවිධ විචල්යයන් අතර ඇති හේතු සහ ප්රතිඵල සම්බන්ධතාවයක් තිබේද යන්න තීරණය කිරීමට මනෝවිද්යාඥයන්ට පරීක්ෂණ සිදු කළ හැකිය.
මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීමේ මූලික කරුණු වනුයේ:
- කණ්ඩායම් වලට අහඹු ලෙස සහභාගී වීම
- විචල්යයන් නිර්වචනය කිරීම
- උපකල්පනයක් නිර්මාණය කිරීම
- ස්වාධීන විචල්යයන් මෙහෙයවීම
- අනුවර්තිත විචල්යයන් මැනීම
නිදසුනක් වශයෙන්, පර්යේෂකයන්ට නින්ද අහිමි වීම රියදුරු පරික්ෂණය මත කාර්ය සාධනය අඩුවන්නේදැයි සොයා බැලීමට අධ්යයනයක් කළ හැකිය. පර්යේෂකයාට ප්රතිඵලය බලපෑම් කළ හැකි වෙනත් විචල්යයන් සඳහා පාලනය කළ හැකි නමුත් රියදුරු පරීක්ෂණයට පෙර රාත්රියේ හ්භාගීවනනනට ලබා ගත හැකි නින්ද ප්රමාණය වෙනස් වේ.
සියලු සහභාගීවන්නන් පසුව සිමියුලේටර් හෝ පාලිත පාඨමාලාවක් හරහා එම රියදුරු පරීක්ෂණ සිදු කරනු ඇත.
ප්රතිඵලය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පර්යේෂකයන්ට ස්වාධීන විචල්යයන් (නින්ද ප්රමාණය) වෙනස් විය හැකිද යන්න තීරණය කළ හැකි අතර, යැපෙන විචල්යයේ වෙනස්කම්වලට තුඩු දෙනු ඇත (ධාවන පරීක්ෂාව මත කාර්ය සාධනය).
අත්හදා බැලීම් මූලිකම ප්රමිතිය වන්නේය. නමුත් සිද්ධි අධ්යයන, සම්බන්ධීකරණ පර්යේෂණ සහ ස්වභාවික නිරීක්ෂණ වැනි වෙනත් ක්රම නිතර මානසික පර්යේෂණ සඳහා යොදා ගනී.
2. සිද්ධි අධ්යයන
සිද්ධි අධ්යයනයන් පර්යේෂකයන්ට තනි පුද්ගලයකු හෝ කණ්ඩායමක් විශාල වශයෙන් ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.
සිද්ධි අධ්යයනයක් සිදු කරන විට, පර්යේෂකයා විෂයය පිළිබඳව හැකි එක් දත්ත කැබැල්ලක් එකතු කරයි, බොහෝවිට කාලය හා විවිධ තත්වයන් තුළ උනන්දුව දක්වන පුද්ගලයා නිරීක්ෂණය කිරීම. පවුලේ ඉතිහාසය, අධ්යාපනය, රැකියාව හා සමාජ ජීවිතය ඇතුළුව පුද්ගලයාගේ පසුබිම පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු රැස් කරනු ලැබේ.
එවැනි අධ්යයනයන් බොහෝ විට සිදු වන්නේ අත්හදා බැලීම් සිදු නොකළ අවස්ථා වලිනි. නිදසුනක් වශයෙන්, විද්යාඥයෙකුට සිද්ධි අධ්යයනයක් සිදු කළ හැකි වුවහොත්, උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයෙකුට විද්යාගාරයක ප්රතිනිෂ්පාදනය කළ නොහැකිය.
3. සම්බන්ධතා පර්යේෂණ
සමකාලීන අධ්යයනයන් පර්යේෂකයන්ට විවිධ විචල්යයන් අතර සබඳතා දෙස බලයි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් විචල්ය වැඩිවීමක් ලෙස, තවත් කෙනෙකුට අඩුවීමක් බව මනෝ විද්යාඥයෙකුට සටහන් විය හැකිය. එවැනි අධ්යයනයන් සබඳතා දෙස බලන නමුත්, ඒවාට හේතුකාරක වීමට හේතු දැක්විය නොහැක. රත්රන් නීතිය යනු සම්බන්ධතාවයේ හේතු සහගත හේතුව නොවේ.
4. ස්වභාවික නිරීක්ෂණ
ස්වාභාවික නිරීක්ෂණ මගින් පර්යේෂකයන්ට ස්වභාවික පරිසරවල මිනිසුන් නිරීක්ෂණය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. මෙම ක්රමවේදය සහභාගී වන්නන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයට අනිසි බලපෑම් ඇති බව පර්යේෂකයන් විශ්වාස කරයි.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාඥයින් කරන්නේ කුමක්ද?
විද්වත් මනෝවිද්යාඥයන් විද්යාල, විශ්ව විද්යාල, පර්යේෂණ මධ්යස්ථාන, රාජ්ය හා පෞද්ගලික ව්යාපාර ඇතුලු විවිධාකාරයෙන් සැකසීමට කටයුතු කරති. සමහර වෘත්තිකයන් සමහරෙකුට සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ අත්හදා බැලීම් වලට අවධානය යොමු කළ හැකිය. අනෙක් අයගේ සංජානන ක්රියාවලිය, සත්ව චර්යාව, ස්නායු විද්යාව, පෞරුෂත්වය සහ වෙනත් බොහෝ විෂය ක්ෂේත්ර පිළිබඳව පර්යේෂණ සිදු කරයි.
ශාස්ත්රාලීය සැකසුම් වල සේවය කරන අය බොහෝ විට පර්යේෂණ සිදු කිරීමට අමතරව වෘත්තීය මනෝවිද්යා පාඨමාලා ඉගැන්වීමට අමතරව ඔවුන්ගේ නිබන්ධන ප්රකාශයට පත් කරනු ලැබේ. වෙනත් පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාඥයින් ව්යාපාර සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා සේවකයින් වඩාත් ඵලදායී බවට පත් කිරීම හෝ රැකවරණ වැඩබිමක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, මානව සාධක මනෝවිද්යාව ලෙසින් හැඳින්වෙන විශේෂිත ප්රදේශයකි .
පර්යේෂණාත්මක ඉතිහාසය පිළිබඳ ඉතිහාසය
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව වර්තමානයේ එය කොතැනදැයි තේරුම් ගැනීම පිණිස, එය ආරම්භ වූ ආකාරය දෙස බැලීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. මනෝවිද්යාව යනු 1800 ගණන්වල අග භාගයේ පැන නැගීම සාපේක්ෂව තරුණ විනයකි. දර්ශනවාදය සහ ජීව විද්යාවේ කොටසක් වශයෙන් එය ආරම්භ වූ අතර, එය මුලින්ම මනෝවිද්යාඥ විල්හෙල්ම් වුන්ඩ්ට් විසින් පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව අධ්යයනය කිරීම සඳහා මුල්ම රසායනාගාරය ආරම්භ කරන ලදී.
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව ක්ෂේත්රයේ හැඩගැස්වීමට උපකාර වූ සමහර වැදගත් සිදුවීම් වනුයේ:
- 1874 - විල්හෙල්ම් වුන්ඩ්ට් පළමුවැනි පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යා පෙළපොත්, ග්රන්ඩ්සුජි ඩිෂොප් භෞලියවිද්යා මනෝවිද්යාව (භෞතික විද්යාව පිළිබඳ මූලධර්ම) ප්රකාශයට පත් කළේය.
- 1875 - විලියම් ජේම් එක්සත් ජනපදයේ මනෝ විද්යාත්මක මධ්යස්ථානයක් විවෘත කළේය. මෙම පරීක්ෂණාගාරය මුල්ම පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ සිදු කිරීමට වඩා පංති ආදර්ශන සඳහා නිර්මාණය කරන ලදි.
- 1879 - ජර්මනියේ ලයිප්සිග්හි පළමු පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යා පර්යේෂණාගාරය පිහිටුවන ලදී. නවීන පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව ආරම්භයේ සිටම 19 වන සියවසේ අගභාගයේදී මනෝ විද්යාඥ විල්හෙල්ම් වුන්ඩ්ට් විසින් මුල්ම මනෝවිද්යා රසායනාගාරය ස්ථාපිත කිරීමට පටන් ගත්තේය.
- 1883 - ජෝන් හොප්කින්ස් විශ්ව විද්යාලයේ ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ ප්රථම පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යා පර්යේෂණාගාරය විවෘත කරන ලදී.
- 1885 - හර්මන් ඊබින්ග්හවුස් සිය මතකය ලෙස නම් කරන ලද Über das Gedächtnis ("මත මතකය") පසුව ඉංග්රීසි භාෂාවට පරිවර්තනය කර ඇත . පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව සඳහා දායකත්වයක් . ඔහු වැඩ කළ විට ඔහු තම ඉගෙනුම හා මතකය පිළිබඳ අත්හදා බැලීම් පිළිබඳව විස්තර කළේය.
- 1887 - ජෝර්ජ් ටර්බෝල්ඩ් ලඩ්ඩ් ඔහුගේ පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව පිළිබඳ සැලකිය යුතු ප්රමාණාත්මක තොරතුරු ඇතුළත් පළමු ඇමරිකානු ග්රන්ථය වන කායික විද්යා මනෝවිද්යාව.
- 1887 - ජේම්ස් මැක් කේන් කැට්ල්ල් පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්යාලයේ ලෝකයේ තුන්වන පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යා පර්යේෂණාගාරය ස්ථාපිත කළේය.
- 1890 - විලියම් ජේම්ගේ මනඃකල්පිත පාඨය Psychology of Principles .
- 1891 - මේරි විටන් කාකාලින් වෙල්ස්ලි විද්යාලයේ පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යා පර්යේෂණාගාරයක් පිහිටුවා, මනෝ විද්යාත්මක විද්යාගාරයක් පිහිටුවීම සඳහා ප්රථම කාන්තාව බවට පත්විය.
- 1893 - ජී. ස්ටැන්ලි ශාලාව ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ මනෝවිද්යාඥයින්ගේ විශාලතම වෘත්තීය හා විද්යාත්මක සංවිධානය වන ඇමරිකානු මනෝවිද්යා සංගමය ආරම්භ කලේය.
- 1920 - ජෝන් බී. වොට්සන් සහ රොසාලි රේනර් ඔවුන්ගේ ජනප්රිය ලිට්ල් ඇල්බට් අත්හදා බැලීම් සිදු කළ අතර ඔවුන් පෙන්නුම් කළේ චිත්තවේගාත්මක ප්රතික්රියාවල දී මිනිසුන් තුළ සම්භාව්ය ලෙසින් තනිකරනු ලබන බවය.
- 1929 - එඩ්වින් බෝඩින්ගේ කෘතිය පර්යේෂණාත්මක ඉතිහාසය පිළිබඳ ඉතිහාසය ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. බෝයින්ග් මනෝවිද්යාත්මක පර්යේෂණයන්හිදී අත්හදා බැලීමේ ක්රම භාවිතා කිරීම සඳහා කැප වූ ප්රවීණ පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාවකි.
- 1955 - ලී ක්රොන්ක්ක්, මනෝවිද්යාත්මක අධ්යයන වලදී වලංගු භාවය ගොඩනැගීමේ භාවිතය ප්රචලිත කරන ලද මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණයන්හි කොන්ත්රාත් වලංගු භාවය පළ කළේය.
- 1958 - Harry Harlow Love of Nature විසින් ප්රකාශයට පත් කරන ලද අතර , ඔහුගේ අත්හදා බැලීම් සහ ආදරය මත රයිස් වඳුරන් සමග ඔහුගේ අත්හදා බැලීම් විස්තර කලේය.
- 1961 - ඇල්බට් බන්දු ඔහුගේ වර්තමාන ප්රසිද්ධ බොбо ෙඩෝල් අත්හදා බැලීම සිදු කළ අතර, ආක්රමණශීලී හැසිරීම් මත නිරීක්ෂනය කිරීමේ ප්රතිඵල නිරූපණය කළේය.
වචනයක්
පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව සමහර අවස්ථාවලදී මනෝවිද්යාවෙහි වෙනමම ශාඛාවක් හෝ උපකල්පනයක් ලෙස සැලකෙන අතර, මනෝවිද්යාවෙහි සෑම අංශයකම පරික්ෂාකාරී ක්රම භාවිතා කෙරේ. සංවර්ධිත මනෝවිද්යාඥයන් ළමා කාලය හා ජීවිත කාලය පුරාවටම වර්ධනය වන ආකාරය අධ්යයනය සඳහා පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කරයි. සමාජ මනෝවිද්යාඥයින් විසින් කණ්ඩායම්වලට බලපෑම් කරන ආකාරය පිළිබඳ අධ්යයනය සඳහා පර්යේෂණාත්මක ක්රම උපයෝගී කර ගනී. සෞඛ්යය මනෝවිද්යාඥයින් පර්යේෂණයන් සහ පර්යේෂණයන් මත වෙසෙන සුවදායී හා රෝගාබාධ සඳහා දායක වන සාධක හොඳින් වටහා ගැනීමට උපකාරී වේ.
> මූලාශ්ර:
> කන්ටොවිට්ස්, බීඑච්, රෝඩිගර්, එච්එල් සහ එල්මේස්, DG. පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව. ස්ටැන්ෆෝර්ඩ්, සීටී: සෙන්ගේජ් ලර්නිං; 2015.
> වයිනර්, අයිබී, හීලි, ඒඑෆ්, ප්රොක්ටර්, ආර්. Psychology of Handbook: වෙළුම 4, පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව. නිව්යෝක්: ජෝන් වයිලි සහ පුත්රයෝ, 2012.